12 富起來到強起來 第一課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治五年級下冊

12富起來到強起來第一課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治五年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：部編版道德與法治五年級下冊“12富起來到強起來”第一課時，包括我國改革開放的背景、目的和意義，以及改革開放取得的重大成就。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在低年級階段學(xué)習(xí)的我國歷史、地理知識相聯(lián)系，幫助學(xué)生更好地理解改革開放對我國社會、經(jīng)濟、文化等方面的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確認識我國改革開放的歷史進程。

2.增強學(xué)生的國家認同感和民族自豪感。

3.提升學(xué)生分析和評價社會現(xiàn)象的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會實踐的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識和對社會現(xiàn)象的基本理解，對改革開放有一定的初步了解，能夠識別一些改革開放時期的代表性事件。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對社會發(fā)展和國家大事有一定的好奇心，但可能對改革開放這一歷史時期的復(fù)雜性缺乏深入理解。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力包括觀察、分析和綜合，部分學(xué)生可能更傾向于通過故事和實例來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能偏好直觀教學(xué)，有的則更喜歡通過討論和互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解改革開放的歷史背景、目的和意義時可能遇到困難，尤其是在把握改革開放的深遠影響和復(fù)雜過程中。此外，學(xué)生對一些歷史事件和人物的了解可能有限，這可能會影響他們對整個歷史進程的理解。同時，學(xué)生在分析和評價社會現(xiàn)象時可能缺乏批判性思維，需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實物教具（如改革開放時期的圖片、物品等）。

-課程平臺：部編版道德與法治課程資源庫、學(xué)校教學(xué)平臺。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（歷史圖片、視頻資料）、電子書籍、在線互動平臺。

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、案例分析。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段改革開放前后的對比視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道改革開放是什么嗎？它對我國有什么重要意義？

3.學(xué)生回答：教師總結(jié)并引出課題——《富起來到強起來》。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解改革開放的背景：介紹改革開放的歷史背景，包括國際國內(nèi)形勢。

2.講解改革開放的目的和意義：闡述改革開放的初衷和最終目標(biāo)，強調(diào)其對國家發(fā)展的深遠影響。

3.講解改革開放取得的重大成就：列舉改革開放以來我國在經(jīng)濟、政治、文化、社會等方面取得的成就。

4.強調(diào)改革開放的重要性：引導(dǎo)學(xué)生認識到改革開放是決定當(dāng)代中國命運的關(guān)鍵抉擇。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論改革開放對個人、家庭、社會的影響。

2.學(xué)生分享：各小組選派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，改革開放以來，我國發(fā)生了哪些顯著變化？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并強調(diào)改革開放的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：請學(xué)生扮演改革開放時期的不同角色，模擬當(dāng)時的生活場景。

2.學(xué)生展示：各小組展示角色扮演成果，教師點評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.介紹我國在科技、教育、文化等領(lǐng)域取得的成就，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：作為新時代的青少年，我們應(yīng)該如何為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量？

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)改革開放的重要性。

2.作業(yè)布置：請學(xué)生回家后，與家人分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并思考如何將所學(xué)知識運用到實際生活中。

教學(xué)時間：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-改革開放大事記：介紹改革開放以來我國的重要歷史事件，如鄧小平南巡講話、加入世界貿(mào)易組織等。

-改革開放時期的經(jīng)濟政策：分析改革開放初期實施的經(jīng)濟特區(qū)政策、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制等。

-改革開放時期的文化現(xiàn)象：探討改革開放時期出現(xiàn)的流行文化、文學(xué)藝術(shù)等方面的變化。

-改革開放時期的科技發(fā)展：介紹改革開放以來我國在航天、電子、生物等領(lǐng)域的重大科技成果。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀《中國改革開放大事記》等書籍，深入了解改革開放的歷史進程。

-鼓勵學(xué)生收集改革開放時期的經(jīng)濟數(shù)據(jù)，如國內(nèi)生產(chǎn)總值、進出口貿(mào)易等，分析改革開放對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或紀(jì)念館，了解改革開放時期的實物展品，增強對歷史的感性認識。

-建議學(xué)生觀看紀(jì)錄片《中國改革開放的故事》，通過影像資料感受改革開放帶來的巨大變化。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐活動，如采訪改革開放時期的見證者，了解他們的親身經(jīng)歷和感受。

-組織學(xué)生進行小組合作，研究改革開放時期某一領(lǐng)域的成就，如科技創(chuàng)新、文化繁榮等，撰寫研究報告。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外媒體對改革開放的報道，了解不同視角下的解讀和分析。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的改革開放主題講座、研討會等活動，拓寬視野，提升綜合素質(zhì)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考改革開放對個人成長的影響，撰寫一篇關(guān)于“我眼中的改革開放”的作文。

-建議學(xué)生通過參與社會實踐活動，如志愿服務(wù)、環(huán)保行動等，將所學(xué)知識運用到實際生活中，為社會發(fā)展貢獻力量。課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對改革開放相關(guān)知識的掌握程度，及時檢查學(xué)生對重要概念和事件的記憶情況。例如，提問“改革開放以來，我國取得了哪些重大經(jīng)濟成就？”來評估學(xué)生對改革開放經(jīng)濟影響的理解。

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與度、互動情況以及課堂表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否能正確回答問題等。觀察學(xué)生的眼神、表情和動作，可以初步判斷他們對課程內(nèi)容的興趣和掌握情況。

-測試：設(shè)計簡短的小測驗或練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，以評估他們對知識點的實際應(yīng)用能力。例如，給出一些改革開放時期的歷史事件，讓學(xué)生判斷其發(fā)生的年代或影響。

-小組討論：通過小組討論，觀察學(xué)生之間的互動和合作能力，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際問題解決中。

2.課堂互動：

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提問，對于學(xué)生的疑問給予耐心解答，以此激發(fā)學(xué)生的思考。

-通過小組合作學(xué)習(xí)，觀察學(xué)生在團隊中的角色和貢獻，以及他們?nèi)绾闻c他人合作。

-設(shè)定情境模擬，讓學(xué)生扮演不同角色，通過角色扮演來加深對改革開放時期社會變遷的理解。

3.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，確保作業(yè)的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。

-在批改作業(yè)時，不僅關(guān)注答案的正確性，還要關(guān)注學(xué)生的解題過程和邏輯思維。

-對學(xué)生的作業(yè)進行個性化點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進度和需要努力的方向。

-鼓勵學(xué)生在收到反饋后進行反思，并提出改進措施。

4.評價反饋：

-定期與學(xué)生進行一對一的交流，了解他們在學(xué)習(xí)中的困難和需求。

-在課堂上適時給予正面反饋，增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。

-對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和支持，確保他們能夠跟上教學(xué)進度。

-通過家校合作，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

5.評價工具：

-課堂表現(xiàn)記錄表：記錄學(xué)生的課堂參與度、互動情況等。

-作業(yè)反饋表：記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況、反饋意見等。

-學(xué)生自評表：讓學(xué)生自我評價學(xué)習(xí)效果，促進自我反思。

-家長評價表：收集家長對學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)的反饋。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說教學(xué)方法上的反思。我采用了情境教學(xué)法，通過播放改革開放前后的對比視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式挺有效的，學(xué)生們的參與度很高，討論也很熱烈。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在視頻播放過程中，個別學(xué)生注意力不集中，這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的注意力管理。

接著，我注意到在講授新課的過程中，我盡量用簡潔明了的語言來解釋改革開放的歷史背景、目的和意義，以及取得的成就。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于改革開放的理解有了明顯的提高，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，對于一些復(fù)雜的歷史事件，學(xué)生的理解還不夠深入，這可能需要我在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生進行思考和探究。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些小組討論和角色扮演的活動，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。這讓我看到了學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中的積極性和創(chuàng)造力，但同時也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)比較被動，這可能需要我在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

課堂提問是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)，我通過提問來了解學(xué)生對知識的掌握情況。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于基礎(chǔ)知識掌握得還不錯，但對于一些深層次的問題，他們的回答還不夠準(zhǔn)確。這說明，我在今后的教學(xué)中，需要進一步提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

在作業(yè)評價方面，我認真批改了每一份作業(yè)，并及時給予了反饋。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在作業(yè)中的表現(xiàn)整體上還是比較好的，但也有一些學(xué)生存在粗心大意的問題。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的細心和嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強課堂管理，提高學(xué)生的注意力，可以通過設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、