2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 4 Natural Disasters Reading for Writing教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修第一冊(cè)

2024-2025學(xué)年高中英語Unit4NaturalDisastersReadingforWriting教學(xué)實(shí)錄新人教版必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中英語Unit4NaturalDisastersReadingforWriting教學(xué)實(shí)錄新人教版必修第一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是高中英語Unit4NaturalDisasters中的ReadingforWriting部分，包括自然災(zāi)害的類型、特點(diǎn)、影響以及應(yīng)對(duì)措施。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與教材前幾單元學(xué)習(xí)的天氣、氣候等知識(shí)點(diǎn)相關(guān)聯(lián)，學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過閱讀和寫作，進(jìn)一步了解自然災(zāi)害的背景和應(yīng)對(duì)方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、語言運(yùn)用能力和批判性思維。通過閱讀關(guān)于自然災(zāi)害的文章，學(xué)生將提升對(duì)全球性問題的關(guān)注和理解，增強(qiáng)跨文化交際能力。同時(shí)，通過寫作練習(xí)，學(xué)生將鍛煉英語寫作技巧，提高信息整合和表達(dá)能力，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們正處于英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，對(duì)英語的興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度各有差異。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害有一定的了解，但可能缺乏系統(tǒng)性的知識(shí)結(jié)構(gòu)。他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，但在閱讀理解和寫作方面可能存在一定的困難，尤其是在處理復(fù)雜句型和長篇文本時(shí)。

在能力方面，學(xué)生的英語聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，但寫作能力相對(duì)較弱，尤其是在表達(dá)觀點(diǎn)和論述時(shí)，往往缺乏邏輯性和連貫性。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待提高，這在閱讀和寫作活動(dòng)中尤為明顯。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的批判性思維和問題解決能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。在面對(duì)自然災(zāi)害這一全球性問題時(shí)，學(xué)生需要能夠從不同角度思考，提出自己的見解。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴?yán)蠋煹闹v解，缺乏主動(dòng)思考和提問的習(xí)慣。在課堂參與度上，學(xué)生的積極性參差不齊，有的學(xué)生積極參與討論，有的則較為沉默。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。為了適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過互動(dòng)式教學(xué)和小組合作，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)，通過提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋，幫助學(xué)生克服寫作中的困難，提高他們的英語寫作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的新人教版必修第一冊(cè)英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害的圖片和新聞報(bào)道視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，并在黑板上繪制自然災(zāi)害的簡圖，以便學(xué)生直觀理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自然災(zāi)害是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然災(zāi)害的破壞力和影響。

簡短介紹自然災(zāi)害的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然災(zāi)害基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然災(zāi)害的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自然災(zāi)害的定義，包括其主要類型如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等。

詳細(xì)介紹自然災(zāi)害的組成部分或成因，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自然災(zāi)害案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自然災(zāi)害的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的自然災(zāi)害案例進(jìn)行分析，如2011年日本地震和海嘯。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自然災(zāi)害的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自然災(zāi)害知識(shí)進(jìn)行預(yù)防和應(yīng)對(duì)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自然災(zāi)害相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高自然災(zāi)害預(yù)警系統(tǒng)的準(zhǔn)確性”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然災(zāi)害的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自然災(zāi)害知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們思考如何在自己的生活中采取預(yù)防措施。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和描述自然災(zāi)害的基本概念，包括地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等常見類型及其成因。

學(xué)生能夠識(shí)別自然災(zāi)害的預(yù)警信號(hào)和預(yù)防措施，了解如何在緊急情況下保護(hù)自己和他人。

2.閱讀理解：

學(xué)生在閱讀相關(guān)文章時(shí)，能夠快速捕捉關(guān)鍵信息，理解文章的主旨和大意。

學(xué)生能夠分析文章中的復(fù)雜句子，提取有效信息，并運(yùn)用到自己的寫作中。

3.寫作能力：

學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)，撰寫結(jié)構(gòu)清晰、邏輯連貫的短文。

學(xué)生能夠根據(jù)所給主題，展開論述，提出自己的觀點(diǎn)，并支持論點(diǎn)。

4.合作能力：

學(xué)生在討論中能夠傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，并能夠有效溝通。

5.批判性思維：

學(xué)生在案例分析中，能夠從不同角度分析問題，提出創(chuàng)新性的解決方案。

學(xué)生能夠評(píng)估案例中的利弊，并思考如何改進(jìn)現(xiàn)有的應(yīng)對(duì)措施。

6.課堂參與度：

學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，積極提問和回答問題，展現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴望。

學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，提高了學(xué)習(xí)興趣。

7.實(shí)踐應(yīng)用：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如制定家庭緊急疏散計(jì)劃，了解如何在社區(qū)中參與災(zāi)害預(yù)防工作。

8.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，通過查閱資料、討論等方式加深對(duì)知識(shí)的理解。

學(xué)生能夠設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高自我管理能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①自然災(zāi)害的類型及特點(diǎn)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地震、洪水、臺(tái)風(fēng)、火山爆發(fā)等自然災(zāi)害的類型。

重點(diǎn)詞匯：earthquake,flood,typhoon,volcaniceruption,disaster,catastrophic,destructive。

重點(diǎn)句子：Naturaldisasterscanbecategorizedintodifferenttypes,suchasearthquakes,floods,typhoons,andvolcaniceruptions.

②自然災(zāi)害的成因與影響

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：板塊構(gòu)造、氣候異常、地形地貌等因素對(duì)自然災(zāi)害的影響。

重點(diǎn)詞匯：tectonicplates,climateanomaly,topography,impact,devastation,recovery。

重點(diǎn)句子：Thecausesofnaturaldisastersareoftenrelatedtogeological,meteorological,andgeographicalfactors.

③自然災(zāi)害的預(yù)警與預(yù)防

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：預(yù)警系統(tǒng)、應(yīng)急響應(yīng)措施、預(yù)防措施等。

重點(diǎn)詞匯：earlywarningsystem,emergencyresponse,preventivemeasures,evacuationplan。

重點(diǎn)句子：Aneffectiveearlywarningsystemcansignificantlyreducethelossoflifeandpropertyduringnaturaldisasters.

④自然災(zāi)害的應(yīng)對(duì)與救援

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：救援隊(duì)伍的組成、救援流程、心理援助等。

重點(diǎn)詞匯：rescueteam,rescueprocess,psychologicalassistance,reliefefforts。

重點(diǎn)句子：Therescueandreliefeffortsfollowinganaturaldisasterarecrucialfortherecoveryofaffectedareas.

⑤自然災(zāi)害的教訓(xùn)與反思

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：從歷史災(zāi)害中吸取教訓(xùn)，提高災(zāi)害應(yīng)對(duì)能力。

重點(diǎn)詞匯：lesson,reflection,disastermanagement,riskreduction。

重點(diǎn)句子：Bylearningfrompastdisasters,wecanenhanceourdisastermanagementandriskreductionstrategies.

⑥學(xué)生參與與實(shí)踐活動(dòng)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生如何參與自然災(zāi)害的預(yù)防、應(yīng)對(duì)和救援工作。

重點(diǎn)詞匯：studentinvolvement,communityservice,preparednessdrills。

重點(diǎn)句子：Studentscanactivelyparticipateindisasterpreparednessactivitiesanddrillstoimprovetheiremergencyresponseskills.重點(diǎn)題型整理1.**情景匹配題**

-題型：根據(jù)給定的自然災(zāi)害情景，匹配相應(yīng)的預(yù)防措施或應(yīng)對(duì)策略。

-例題：地震發(fā)生時(shí)，以下哪種行為是正確的？

-A.逃離建筑物

-B.躲在桌子下

-C.站在窗戶旁邊

-D.試圖逃離時(shí)跳樓

-答案：B.躲在桌子下

2.**信息提取題**

-題型：從文本中提取關(guān)鍵信息，回答問題。

-例題：根據(jù)課文，地震發(fā)生的原因是什么？

-答案：地震通常是由于地殼板塊的運(yùn)動(dòng)和碰撞引起的。

3.**案例分析題**

-題型：分析具體的自然災(zāi)害案例，討論其成因、影響和應(yīng)對(duì)措施。

-例題：分析2011年日本地震和海嘯的案例，討論其成因、對(duì)日本的影響以及日本政府采取的應(yīng)對(duì)措施。

-答案：日本地震和海嘯的成因是太平洋板塊與歐亞板塊的碰撞。這次災(zāi)害對(duì)日本造成了巨大的破壞，包括人員傷亡、房屋倒塌和基礎(chǔ)設(shè)施損壞。日本政府迅速啟動(dòng)了緊急救援計(jì)劃，包括疏散民眾、提供食物和醫(yī)療援助等。

4.**角色扮演題**

-題型：學(xué)生扮演不同角色，模擬自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的情景，練習(xí)如何應(yīng)對(duì)。

-例題：假設(shè)你是一名社區(qū)志愿者，自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)，你需要組織居民進(jìn)行疏散。請(qǐng)模擬這個(gè)過程。

-答案：作為社區(qū)志愿者，我會(huì)首先確認(rèn)安全區(qū)域，然后通過廣播和口頭通知居民進(jìn)行疏散。我會(huì)確保老人和兒童得到特別的關(guān)注，并指導(dǎo)他們使用正確的疏散路線。

5.**寫作題**

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害預(yù)防和應(yīng)對(duì)的短文。

-例題：撰寫一篇短文，討論如何在日常生活中準(zhǔn)備自然災(zāi)害，并提出一些建議。

-答案：在日常生活的準(zhǔn)備中，我們可以采取以下措施來應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害：

-定期檢查家庭應(yīng)急包，確保有足夠的食物、水和急救用品。

-學(xué)習(xí)基本的急救技能，如心肺復(fù)蘇和止血。

-制定家庭緊急疏散計(jì)劃，并確保每個(gè)家庭成員都知道如何執(zhí)行。

-關(guān)注氣象預(yù)報(bào)和災(zāi)害預(yù)警信息，及時(shí)采取行動(dòng)。

-參與社區(qū)組織的災(zāi)害預(yù)防培訓(xùn)，提高應(yīng)對(duì)災(zāi)害的能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）提問評(píng)價(jià)：通過提問，教師可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，了解他們的思考過程。在課堂上，教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同類型的問題，如事實(shí)性問題、分析性問題、評(píng)價(jià)性問題等，以全面評(píng)估學(xué)生的理解能力。

（2）觀察評(píng)價(jià)：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、合作能力、表達(dá)能力等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)潛在問題。

（3）測試評(píng)價(jià)：定期進(jìn)行小測驗(yàn)或隨堂測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。測試內(nèi)容應(yīng)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，難度適中，以便真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（4）小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)觀察學(xué)生的互動(dòng)情況，如是否積極參與、能否提出有價(jià)值的觀點(diǎn)、是否尊重他人意見等。通過小組討論，教師可以評(píng)估學(xué)生的合作能力和溝通能力。

（5）課堂展示評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂展示，如演講、角色扮演等。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力、邏輯思維能力和自信心等方面。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延