Unit 4 I Have a Pen Pal （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版六年級(jí)上冊(cè)

Unit4IHaveaPenPal（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit4IHaveaPenPal

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月26日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、跨文化意識(shí)和合作學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)聽說讀寫技能，學(xué)會(huì)如何介紹自己的筆友，同時(shí)了解不同文化背景下的交流方式，增強(qiáng)國(guó)際視野。此外，通過小組合作完成任務(wù)，學(xué)生將提升團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，對(duì)于新知識(shí)的接受和掌握速度較快。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們?cè)谡n堂上的注意力集中時(shí)間有限，容易受到外界干擾。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)“筆友”這一概念有一定的了解，但可能缺乏實(shí)際交流的經(jīng)驗(yàn)。

知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基本語(yǔ)法和詞匯有一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。但在本單元，他們需要學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述自己的筆友、交流信息，以及如何用英語(yǔ)進(jìn)行書信往來。

能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)聽說讀寫能力有所提高，但在實(shí)際運(yùn)用中，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力相對(duì)較弱，缺乏自信。本單元的學(xué)習(xí)將有助于提高他們的口語(yǔ)交流能力。

素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)較強(qiáng)，愿意參與小組活動(dòng)。但部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉钢鲃?dòng)開口說英語(yǔ)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生的課堂紀(jì)律較好，但部分學(xué)生存在依賴性強(qiáng)、自主性不足的問題。這可能會(huì)影響他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中的積極性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如展示不同國(guó)家文化的圖片和視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供書寫材料，布置一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和書寫練習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一張世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摬煌瑖?guó)家和文化。

-提問：“你們知道什么是筆友嗎？你們有沒有過筆友？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)筆友的概念和交流方式。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括如何用英語(yǔ)描述自己的筆友、如何用英語(yǔ)進(jìn)行書信往來。

-第二條：展示一張筆友的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的筆友。

-第三條：通過PPT或黑板展示例句，教授學(xué)生如何用英語(yǔ)介紹自己的筆友，如：“MypenpalisfromJapan.HernameisSarah.Sheis12yearsold.Shelikesdrawingandplayingsoccer.”

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一條：學(xué)生兩人一組，用英語(yǔ)互相介紹自己的筆友。

-第二條：學(xué)生根據(jù)教材中的范例，自己編寫一封簡(jiǎn)短的筆友信。

-第三條：教師隨機(jī)抽取幾封信，讓學(xué)生在全班面前朗讀，并給予反饋。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：學(xué)生討論如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的興趣愛好。

-舉例回答：HowdoyouexpressyourhobbiesinEnglish?Forexample,"Ilikeplayingbasketball.Ienjoyreadingbooks."

-第二方面：學(xué)生討論如何用英語(yǔ)詢問對(duì)方的興趣愛好。

-舉例回答：Howdoyouaskaboutsomeone'shobbiesinEnglish?Forexample,"Whatdoyouliketodoinyourfreetime?"

-第三方面：學(xué)生討論如何用英語(yǔ)描述對(duì)方的性格特點(diǎn)。

-舉例回答：Howdoyoudescribesomeone'spersonalityinEnglish?Forexample,"Sheisverykindandhelpful."

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)如何用英語(yǔ)描述自己的筆友、如何用英語(yǔ)進(jìn)行書信往來。

-提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你們覺得哪些內(nèi)容比較難？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一封筆友信，下周課堂上進(jìn)行展示。

本節(jié)課用時(shí)共計(jì)45分鐘，教學(xué)流程中各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生掌握本單元的核心知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化差異：介紹不同國(guó)家在書信往來中常見的問候語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)以及書信格式。

-詞匯積累：收集與友誼、興趣愛好相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如friendship,hobby,interests,sports,music等。

-地理知識(shí)：提供世界各國(guó)的地理信息，如國(guó)家位置、氣候特點(diǎn)、主要城市等，幫助學(xué)生了解筆友的背景。

-交際策略：分享一些跨文化交流的策略，如如何尊重對(duì)方的文化、如何避免誤解等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試收集自己國(guó)家的文化特色，如傳統(tǒng)節(jié)日、美食、服飾等，并在書信中與筆友分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、社交媒體等，尋找與自己興趣相投的筆友。

-組織學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交際能力。

-建議學(xué)生閱讀一些英語(yǔ)書信集，了解不同情境下如何撰寫書信。

-通過觀看英文電影或聽英文歌曲，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的英語(yǔ)表達(dá)方式和地道用語(yǔ)。

-在課堂上，教師可以引入一些與友誼相關(guān)的英語(yǔ)諺語(yǔ)或名言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)一些角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬與筆友交流的場(chǎng)景，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與校內(nèi)外英語(yǔ)競(jìng)賽，如英語(yǔ)書信比賽，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和成就感。

-通過制作海報(bào)或小冊(cè)子，學(xué)生可以將自己的筆友介紹給同學(xué)們，增進(jìn)彼此的了解和友誼。

-定期組織學(xué)生回顧和總結(jié)與筆友的交流，幫助他們提高英語(yǔ)水平和文化素養(yǎng)。

-教師可以推薦一些適合學(xué)生的英語(yǔ)閱讀材料，如青少年英語(yǔ)雜志、書籍等，豐富他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加國(guó)際交流活動(dòng)，如夏令營(yíng)、短期交換等，拓寬他們的國(guó)際視野。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與討論等。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠積極參與課堂活動(dòng)，是否能夠主動(dòng)與同學(xué)交流。

-注意力集中：評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，是否能夠集中精力聽講，是否容易分心。

-課堂紀(jì)律：觀察學(xué)生的課堂紀(jì)律，是否遵守課堂規(guī)則，是否尊重老師和同學(xué)。

2.小組討論成果展示：

-合作能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作能力，是否能夠與團(tuán)隊(duì)成員有效溝通，是否能夠共同完成任務(wù)。

-表達(dá)能力：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表達(dá)能力，是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽他人的意見。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在小組討論中的創(chuàng)新思維，是否能夠提出新的想法，是否能夠從不同角度思考問題。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度，包括語(yǔ)法、詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如用英語(yǔ)描述自己的筆友或撰寫簡(jiǎn)短的筆友信。

-反應(yīng)速度：觀察學(xué)生在隨堂測(cè)試中的反應(yīng)速度，是否能夠迅速準(zhǔn)確地回答問題。

4.課后作業(yè)反饋：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的完整性、正確性和創(chuàng)新性。

-改進(jìn)空間：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予正面評(píng)價(jià)，如“你今天在課堂上非常積極，提出了很多有價(jià)值的觀點(diǎn)。”同時(shí)，對(duì)于需要改進(jìn)的地方，給予建設(shè)性的反饋，如“在小組討論中，你可以嘗試更多地傾聽他人的意見?！?/p>

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，如“你們的小組討論非常有效，每個(gè)人都貢獻(xiàn)了自己的想法?！睂?duì)于不足之處，提出改進(jìn)建議，如“在下次討論中，我們可以嘗試更清晰地分配任務(wù)?！?/p>

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如“你的測(cè)試成績(jī)很好，說明你對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容掌握得很好?！睂?duì)于錯(cuò)誤，提供詳細(xì)的解釋和糾正，如“這個(gè)句子中的時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，我們可以通過練習(xí)來避免類似錯(cuò)誤?！?/p>

-針對(duì)課后作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如“你的作業(yè)完成得很認(rèn)真，但是有些地方可以更加詳細(xì)。”對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，給予肯定，如“你在作業(yè)中使用了很棒的詞匯，繼續(xù)保持。”

-教師評(píng)價(jià)與反饋的目的是為了幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)確保評(píng)價(jià)和反饋的及時(shí)性、針對(duì)性和建設(shè)性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在模擬的筆友交流中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如，我設(shè)置了“國(guó)際友誼日”的活動(dòng)，讓學(xué)生扮演來自不同國(guó)家的角色，用英語(yǔ)介紹自己的文化背景和興趣愛好。

2.多媒體輔助：我利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在介紹不同國(guó)家的文化時(shí)，我播放了相關(guān)的視頻片段，讓學(xué)生直觀地感受不同文化的魅力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中不夠活躍，可能是因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕拧＿@影響了課堂氛圍和討論效果。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠隨堂測(cè)試和課后作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，但這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際能力。

3.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W(xué)生的紀(jì)律要求不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和回答問題。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂觀察、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還將引入一些項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來展示他們的學(xué)習(xí)成果。

3.加強(qiáng)課堂管理：為了維護(hù)良好的課堂秩序，我將更加注重課堂紀(jì)律的管理。我會(huì)制定明確的課堂規(guī)則，并在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行。同時(shí)，我會(huì)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，通過鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)來激勵(lì)學(xué)生。重點(diǎn)題型整理1.描述筆友的題型

-題型示例：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的筆友，包括他的/她的名字、年齡、來自哪里、興趣愛好等。

-答案示例：MypenpaliscalledTom.Heis13yearsoldandhecomesfromAmerica.Tomlikesplayingbasketballandreadingbooks.

2.詢問筆友興趣愛好的題型

-題型示例：如果你寫信給你的筆友，你會(huì)問些什么問題？

-答案示例：Iwouldask,"Whatdoyouliketodoinyourfreetime?"or"Whatareyourfavoritesports?"

3.書信結(jié)尾表達(dá)的題型

-題型示例：請(qǐng)寫出一些常用的書信結(jié)尾表達(dá)。

-答案示例：Bestregards,Warmestwishes,Lookingforwardtohearingfromyou,Takecare,etc.

4.介紹自己國(guó)家文化的題型

-題型示例：請(qǐng)用英語(yǔ)介紹你所在的國(guó)家或城市的文化特點(diǎn)。

-答案示例：Inmycountry,wehaveaveryrichculture.Wecelebratemanyfestivals,andwearefamousforourdeliciousfoodandbeautifullandscapes.

5.書信格式練習(xí)的題型

-題型示例：請(qǐng)按照正確的書信格式，寫一封簡(jiǎn)短的筆友信。

-答案示例：

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DearSarah,

Ihopethisletterfindsyouwell.Iamsoexcitedtohearfromyou!

IliveinChina,andIlovemycountryverymuch.Wehavealotofinterestingtraditionsandfestivals.MyfavoritefestivalistheSpringFestival,wherewecelebratethenewyearwithourfamilies.

Iamalsointerestedinlearningaboutyourcountry.Whatisyourfavoritefood?Doyouhaveanyspecialtraditions?

Ican'twaittohearfromyousoon!

Bestregards,

[YourName]

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