《古人計數(shù)（二）》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)北師大版

《古人計數(shù)（二）》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課通過《古人計數(shù)（二）》的教學(xué)，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固對十進(jìn)制計數(shù)法的理解，提高學(xué)生的數(shù)感。通過實踐活動，讓學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和合作意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感，通過實際操作，學(xué)生能更好地理解十進(jìn)制計數(shù)法的基本概念。

2.培養(yǎng)符號意識，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)字和符號表示數(shù)，理解數(shù)字之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3.增強(qiáng)應(yīng)用意識，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，體會數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

4.提升推理能力，通過邏輯推理，學(xué)生能逐步形成數(shù)學(xué)思維。

5.增進(jìn)合作交流，學(xué)生在小組活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)和交流。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級下冊的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了基本的數(shù)數(shù)和簡單的加減法，對10以內(nèi)的數(shù)字有了一定的認(rèn)識。他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的數(shù)數(shù)，并能根據(jù)實物或圖片進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也抱有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過直觀的方式快速理解和記憶知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生喜歡通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)，同時也需要一定的引導(dǎo)和鼓勵。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解十進(jìn)制計數(shù)法的概念時可能會遇到困難，因為他們還沒有完全建立起數(shù)和數(shù)量之間的聯(lián)系。此外，學(xué)生在進(jìn)行多位數(shù)的加減運(yùn)算時，可能會遇到進(jìn)位和退位的問題，這需要教師通過具體實例和操作來幫助學(xué)生理解和掌握。此外，學(xué)生在合作交流時，可能會遇到表達(dá)不清、傾聽不足等問題，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，通過實物、圖片和多媒體展示，幫助學(xué)生直觀理解十進(jìn)制計數(shù)法。

2.實施互動式教學(xué)，設(shè)計小組合作活動，讓學(xué)生在操作和交流中學(xué)習(xí)。

3.運(yùn)用游戲化教學(xué)，通過“數(shù)數(shù)接力”、“數(shù)字拼圖”等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.利用多媒體輔助教學(xué)，展示計數(shù)法演變過程，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知體驗。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過提問“你們知道古人是怎么計數(shù)的嗎？”來引起學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如“古人計數(shù)的方法”和“十進(jìn)制計數(shù)法的基本概念”，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解十進(jìn)制計數(shù)法的概念，包括個位、十位、百位等概念，以及它們之間的關(guān)系。

2.舉例說明：教師通過具體例子，如“數(shù)一數(shù)你的手指有多少個關(guān)節(jié)”，幫助學(xué)生理解十進(jìn)制計數(shù)法的應(yīng)用。

3.互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探究十進(jìn)制計數(shù)法在日常生活中的應(yīng)用，如計算物品數(shù)量、測量長度等。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動：教師分發(fā)計數(shù)卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的數(shù)字進(jìn)行數(shù)數(shù)，鞏固十進(jìn)制計數(shù)法。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，針對學(xué)生在數(shù)數(shù)過程中遇到的問題進(jìn)行個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握數(shù)數(shù)的方法。

四、實踐操作（約25分鐘）

1.教師展示一個簡單的計數(shù)游戲，如“數(shù)數(shù)接力”，讓學(xué)生分組進(jìn)行游戲，鞏固十進(jìn)制計數(shù)法。

2.學(xué)生在游戲中進(jìn)行計數(shù)，教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)策略。

五、拓展延伸（約15分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：除了十進(jìn)制計數(shù)法，還有哪些計數(shù)方法？

2.學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)，教師總結(jié)并講解其他計數(shù)方法的基本概念。

六、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)十進(jìn)制計數(shù)法的重要性。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和困惑，教師給予解答和指導(dǎo)。

七、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.列舉生活中使用十進(jìn)制計數(shù)法的例子；

b.嘗試用十進(jìn)制計數(shù)法解決一個實際問題。

八、教學(xué)反思

1.教師在課后對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點和不足。

2.教師針對學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握十進(jìn)制計數(shù)法的基本概念，包括個位、十位、百位等數(shù)位的意義及其之間的關(guān)系。學(xué)生能夠獨(dú)立進(jìn)行簡單的數(shù)數(shù)和計算，如數(shù)一數(shù)物體的數(shù)量、計算物品的總價等。

2.能力提升：學(xué)生在本節(jié)課中通過實踐活動，如數(shù)數(shù)接力、計數(shù)游戲等，提升了動手操作能力和合作交流能力。他們在游戲中學(xué)會了如何與他人協(xié)作，如何在團(tuán)隊中表達(dá)自己的想法。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過討論、探究等方式，發(fā)展了邏輯思維和推理能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，如通過計數(shù)解決問題、設(shè)計簡單的計數(shù)游戲等。

4.應(yīng)用意識：學(xué)生在本節(jié)課中認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。例如，他們在購物時能夠運(yùn)用十進(jìn)制計數(shù)法計算總價，或者在日常生活中進(jìn)行簡單的測量和計算。

5.學(xué)習(xí)興趣：通過生動有趣的教學(xué)活動，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們愿意主動參與課堂活動，積極思考，提出問題，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠通過閱讀教材、查閱資料等方式，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種自主學(xué)習(xí)能力對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。

7.團(tuán)隊合作：學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了如何與他人合作。他們能夠尊重他人意見，傾聽他人觀點，共同解決問題。這種團(tuán)隊合作能力對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作具有積極影響。

8.適應(yīng)能力：學(xué)生在面對不同教學(xué)情境時，能夠迅速適應(yīng)并調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。例如，在小組討論中，他們能夠根據(jù)討論主題調(diào)整自己的表達(dá)方式，以更好地與團(tuán)隊成員溝通。

9.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。他們學(xué)會了面對困難不退縮，勇于挑戰(zhàn)自我，不斷追求進(jìn)步。

10.評價與反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何評價自己的學(xué)習(xí)效果。他們能夠根據(jù)教師和同伴的反饋，反思自己的學(xué)習(xí)過程，找出不足之處，并努力改進(jìn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)十進(jìn)制計數(shù)法的基本概念和計數(shù)方法。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)十進(jìn)制計數(shù)法在日常生活中的應(yīng)用，如購物、測量、計算等。

3.教師鼓勵學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會，共同總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

當(dāng)堂檢測：

1.教師通過以下方式進(jìn)行當(dāng)堂檢測：

a.數(shù)數(shù)游戲：教師出示一些物品或圖片，讓學(xué)生數(shù)出數(shù)量，并說出對應(yīng)的數(shù)字。

b.加減法練習(xí)：教師給出一些簡單的加法或減法題目，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，并檢查答案的正確性。

c.應(yīng)用題解答：教師提出一些與十進(jìn)制計數(shù)法相關(guān)的實際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行解答。

檢測題目示例：

1.數(shù)數(shù)游戲：

-數(shù)一數(shù)課桌上有幾個文具盒。

-數(shù)一數(shù)教室里有多少盞燈。

2.加減法練習(xí)：

-7+5=?

-12-4=?

3.應(yīng)用題解答：

-如果你有10個蘋果，又買了5個蘋果，你一共有多少個蘋果？

-小明有20個鉛筆，小紅有15個鉛筆，他們一共有多少個鉛筆？

檢測結(jié)束后，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，并對錯誤答案進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時，教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的數(shù)學(xué)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。今天這節(jié)課，我想和大家一起回顧一下，看看哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。

首先，我覺得課堂氛圍整體上還是不錯的。孩子們對于十進(jìn)制計數(shù)法的概念接受得比較快，通過實際操作和游戲，他們對這個概念有了更直觀的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如說，在講解個位、十位、百位等概念時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于數(shù)位的順序理解起來比較吃力。我覺得這部分內(nèi)容可能是我們需要加強(qiáng)的地方。我打算在未來的教學(xué)中，可以通過更多的實例和故事來幫助學(xué)生理解數(shù)位的順序，讓他們在具體情境中感受數(shù)位的重要性。

再比如，我在課堂上設(shè)計了一些小組活動，讓學(xué)生通過合作解決問題。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在活動中表現(xiàn)得比較被動，缺乏主動性。這可能是因為他們對于合作學(xué)習(xí)的方法還不夠熟悉。因此，我計劃在下一節(jié)課中，先花一些時間來介紹合作學(xué)習(xí)的技巧，比如如何分配任務(wù)、如何有效溝通等。

還有，我在檢測環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對加減法的基本運(yùn)算還不夠熟練。這讓我意識到，我們需要在今后的教學(xué)中更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固。我打算在課后布置一些針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生在鞏固基礎(chǔ)知識的同時，也能提高他們的計算速度。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，那就是部分學(xué)生在面對難題時，容易失去信心。這讓我意識到，我們需要在教學(xué)過程中，更多地關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)。我計劃在未來的教學(xué)中，加入一些鼓勵性的話語，幫助學(xué)生建立自信，鼓勵他們在遇到困難時不要放棄。

至于改進(jìn)措施，我打算從以下幾個方面入手：

1.對于數(shù)位順序的教學(xué)，我將采用更多的實例和故事，讓學(xué)生在具體情境中理解數(shù)位的概念。

2.加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)技巧的培訓(xùn)，讓學(xué)生在活動中學(xué)會如何主動參與、有效溝通。

3.通過課后練習(xí)和課堂檢測，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的鞏固，提高學(xué)生的計算能力。

4.在教學(xué)中加入更多的鼓勵和肯定，幫助學(xué)生建立自信，培養(yǎng)他們面對困