Unit 2 Lesson 8 教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級上冊

Unit2Lesson8教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以冀教版英語八年級上冊Unit2Lesson8為主題，圍繞“HealthyHabits”這一主題，通過情景對話、小組討論和任務(wù)型活動等多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生提高英語聽說讀寫能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重實際運用，旨在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)健康習(xí)慣的相關(guān)知識，學(xué)生能夠提升跨文化交流意識，發(fā)展批判性思維，并提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。同時，通過實踐語言運用，學(xué)生能夠增強(qiáng)語言實踐意識和跨文化交際能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①掌握并運用描述健康習(xí)慣的英語詞匯和句型；

②理解并復(fù)述健康生活方式的相關(guān)信息；

③通過角色扮演，能夠流利地進(jìn)行健康習(xí)慣的交流。

2.教學(xué)難點，

①在語境中準(zhǔn)確理解并運用比較級和最高級結(jié)構(gòu)；

②培養(yǎng)學(xué)生在真實情境中運用英語解決問題的能力；

③指導(dǎo)學(xué)生如何將英語學(xué)習(xí)與個人健康生活實踐相結(jié)合，形成積極的生活態(tài)度。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，如健康講座、醫(yī)院就診等，幫助學(xué)生理解并運用健康習(xí)慣相關(guān)的英語表達(dá)。

2.運用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬對話中練習(xí)健康習(xí)慣的交流，提高語言實際應(yīng)用能力。

3.結(jié)合多媒體技術(shù)，展示健康生活方式的圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗。

4.采用小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生分享個人健康習(xí)慣，促進(jìn)交流與合作，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放一段關(guān)于健康生活方式的英語視頻，引發(fā)學(xué)生對健康話題的興趣。

-提問：“Whatarethehealthyhabitsshowninthevideo?”（視頻中展示了哪些健康習(xí)慣？）

-引導(dǎo)學(xué)生思考健康習(xí)慣對生活的重要性。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹健康習(xí)慣的英語詞匯，如“exercise”（鍛煉）、“diet”（飲食）、“sleep”（睡眠）等。

-講解描述健康習(xí)慣的句型，如“Howoftendoyouexercise?”（你多久鍛煉一次？）

-通過PPT展示健康生活方式的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬醫(yī)生和病人的對話，練習(xí)詢問和回答健康問題。

-學(xué)生展示后，教師進(jìn)行點評和糾正。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問：“Whatareyourfavoritehealthyhabits?”（你最喜歡的健康習(xí)慣是什么？）

-學(xué)生分享個人健康習(xí)慣，教師鼓勵其他同學(xué)提問和討論。

5.情境模擬（10分鐘）

-創(chuàng)設(shè)一個模擬場景，如學(xué)校健康知識講座，讓學(xué)生分組扮演不同角色，進(jìn)行英語對話。

-教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠流利地運用所學(xué)知識。

6.小組討論（5分鐘）

-分組討論：“Howcanweapplyhealthyhabitsinourdailylife?”（我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪袘?yīng)用健康習(xí)慣？）

-每組選代表分享討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康習(xí)慣的重要性。

-提出拓展任務(wù)：“Designapostertopromotehealthyhabits.”（設(shè)計一張宣傳健康習(xí)慣的海報。）

-學(xué)生課后完成海報設(shè)計，下節(jié)課展示。

教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用描述健康習(xí)慣的英語詞匯和句型，如“exercise”（鍛煉）、“diet”（飲食）、“sleep”（睡眠）等，以及相關(guān)的疑問句和陳述句，如“Howoftendoyouexercise?”（你多久鍛煉一次？）和“Iusuallygorunninginthemorning.”（我通常早上跑步。）

2.文化意識增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)健康習(xí)慣的過程中，了解了不同文化背景下對健康生活方式的認(rèn)知和態(tài)度，增強(qiáng)了跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生能夠運用批判性思維分析健康習(xí)慣的利弊，并提出自己的觀點。

4.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在完成任務(wù)型活動和課堂討論中，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

5.實踐能力增強(qiáng)：學(xué)生在模擬場景中運用英語進(jìn)行交流，提高了在實際生活中運用英語解決健康問題的能力。

6.價值觀塑造：通過學(xué)習(xí)健康習(xí)慣，學(xué)生認(rèn)識到健康生活方式對個人和社會的重要性，有助于培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和健康價值觀。

7.課堂參與度提高：學(xué)生在課堂上的互動和參與度明顯增強(qiáng)，能夠積極回答問題、參與討論，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

8.自我管理能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)健康習(xí)慣的過程中，學(xué)會了如何自我管理，如合理安排時間、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣等。

9.合作能力增強(qiáng)：通過小組合作完成任務(wù)，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)調(diào)和合作，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

10.創(chuàng)新能力培養(yǎng)：在海報設(shè)計等拓展活動中，學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，運用所學(xué)知識設(shè)計出富有創(chuàng)意的健康宣傳海報，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。典型例題講解1.例題：請根據(jù)所學(xué)課文內(nèi)容，用英語描述以下健康習(xí)慣。

-例題內(nèi)容：每天早上起床后，我都會做10分鐘的眼保健操。

-答案：Everymorning,afterIgetup,Ido10minutesofeyeexercises.

2.例題：假設(shè)你正在寫一篇關(guān)于健康飲食的英文文章，請用英語列出兩種健康的飲食習(xí)慣。

-例題內(nèi)容：多吃蔬菜和水果，少吃油膩食物。

-答案：Eatmorevegetablesandfruits,andlessgreasyfood.

3.例題：請用英語詢問朋友他/她的運動習(xí)慣。

-例題內(nèi)容：Doyoulikeplayingsports?Whatkindofsportsdoyouusuallydo?

-答案：Doyoulikeplayingsports?Whatkindofsportsdoyouusuallydo?

4.例題：請用英語描述你每周的運動計劃。

-例題內(nèi)容：Iusuallygoswimmingthreetimesaweek,andIplaybadmintontwiceaweek.

-答案：Iusuallygoswimmingthreetimesaweek,andIplaybadmintontwiceaweek.

5.例題：請用英語寫一段關(guān)于健康睡眠的建議。

-例題內(nèi)容：Gotobedearlyandgetupearly.Avoidusingelectronicdevicesbeforebedtime.

-答案：Gotobedearlyandgetupearly.Avoidusingelectronicdevicesbeforebedtime.課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對健康習(xí)慣相關(guān)詞匯和句型的掌握程度。例如，提問“Canyoutellmesomehealthyhabits?”（你能告訴我一些健康習(xí)慣嗎？）來檢查學(xué)生對健康習(xí)慣詞匯的記憶情況。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度和互動情況，如角色扮演、小組討論等，評估學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作能力。

-測試：在課程結(jié)束時進(jìn)行小測驗，包括選擇題、填空題和簡答題，以評估學(xué)生對健康習(xí)慣知識的整體掌握情況。

2.課堂互動：

-教師與學(xué)生互動：通過提問和回答問題，教師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點和困惑，并提供針對性的幫助。

-學(xué)生與學(xué)生互動：鼓勵學(xué)生之間互相提問和回答，促進(jìn)知識的共享和深入理解。

3.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括寫作、翻譯和口語練習(xí)等，確保作業(yè)的質(zhì)量。

-作業(yè)反饋：在批改作業(yè)后，給予學(xué)生具體的反饋，指出錯誤和不足，同時表揚優(yōu)點和進(jìn)步。

-作業(yè)展示：鼓勵學(xué)生展示自己的作業(yè)成果，如健康習(xí)慣海報、健康飲食日記等，通過同伴評價和教師評價，提升學(xué)生的自我評價能力。

4.成長記錄：

-記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步：通過學(xué)生