《乘法-筆算乘法》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北京版

《乘法——筆算乘法》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北京版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《乘法——筆算乘法》。該內(nèi)容選自三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北京版教材。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在二年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、操作等活動(dòng)，進(jìn)一步理解筆算乘法的計(jì)算法則，并能熟練進(jìn)行筆算乘法計(jì)算。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、操作等數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生的邏輯推理能力。

2.幫助學(xué)生理解乘法算理，發(fā)展學(xué)生的抽象思維和數(shù)學(xué)建模能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，提升學(xué)生在實(shí)際問題中應(yīng)用乘法解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在二年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法，具備了一定的乘法計(jì)算經(jīng)驗(yàn)。他們已經(jīng)熟悉了乘法的意義和計(jì)算法則，能夠進(jìn)行基本的乘法運(yùn)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇，對(duì)新的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算方法有較高的興趣。他們的數(shù)學(xué)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察、比較等方式理解新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀操作，通過動(dòng)手實(shí)踐來加深理解；而另一些學(xué)生則更傾向于通過邏輯推理和抽象思維來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)筆算乘法時(shí)，學(xué)生可能對(duì)多位數(shù)乘法的計(jì)算法則不夠熟悉，容易混淆進(jìn)位和借位的概念。此外，學(xué)生在進(jìn)行多位數(shù)乘法運(yùn)算時(shí)，可能會(huì)遇到計(jì)算速度慢、計(jì)算錯(cuò)誤率高等問題。部分學(xué)生可能在理解乘法算理時(shí)遇到困難，需要教師耐心引導(dǎo)和解釋。同時(shí)，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源-教學(xué)軟件：電子白板、數(shù)學(xué)教學(xué)軟件

-教學(xué)硬件：計(jì)算器、計(jì)數(shù)器

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：多媒體課件、在線數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如乘法口訣卡片）、黑板、粉筆教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一組有趣的乘法問題，如“如果你有3個(gè)蘋果，再買2個(gè)，你一共有多少個(gè)蘋果？”來激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法計(jì)算方法，提問學(xué)生：“還記得我們是怎么計(jì)算兩位數(shù)乘以一位數(shù)的嗎？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算乘法計(jì)算法則，包括如何進(jìn)行乘法運(yùn)算和進(jìn)位。

-舉例說明：教師通過具體的例子，如“123乘以45”來展示計(jì)算過程，并強(qiáng)調(diào)每一步的計(jì)算方法。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，如“為什么我們要先乘以個(gè)位數(shù)再乘以十位數(shù)？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，并鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算乘法練習(xí)。練習(xí)題包括不同難度的題目，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，觀察學(xué)生的解題過程，對(duì)有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們理解計(jì)算步驟。

4.小組合作（約15分鐘）

-學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組4-5人。

-小組任務(wù)：每個(gè)小組選擇一個(gè)題目，共同完成三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算乘法計(jì)算，并討論如何解決可能遇到的困難。

-小組展示：每組派代表向全班展示他們的解題過程和結(jié)果，其他小組可以提問或提出不同的解題方法。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算乘法計(jì)算法則，并提醒學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中注意進(jìn)位和借位。

-學(xué)生反思：教師引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)練習(xí)，提高計(jì)算能力。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括一些三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算乘法題目，要求學(xué)生在課后獨(dú)立完成。

7.課堂小結(jié)（約2分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘法運(yùn)算的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解和掌握筆算乘法的基本概念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算乘法概念，包括乘法的意義、計(jì)算法則和進(jìn)位、借位的處理方法。

2.提高計(jì)算能力：學(xué)生在實(shí)際操作和練習(xí)中，通過不斷的計(jì)算練習(xí)，能夠熟練進(jìn)行三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算乘法計(jì)算，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.增強(qiáng)邏輯思維能力：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要通過觀察、比較、分析等方法來理解和掌握乘法運(yùn)算的規(guī)律，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

4.培養(yǎng)問題解決能力：學(xué)生在遇到復(fù)雜的乘法計(jì)算問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分解、簡(jiǎn)化和計(jì)算，提高了問題解決能力。

5.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何獨(dú)立完成筆算乘法的計(jì)算，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

6.提升合作學(xué)習(xí)能力：在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生通過與同伴的交流與合作，共同解決問題，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高了合作學(xué)習(xí)能力。

7.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過教師指導(dǎo)和自我反思，養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、獨(dú)立思考、仔細(xì)審題、規(guī)范書寫等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力：學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如計(jì)算購(gòu)物、烹飪、旅行等場(chǎng)景中的數(shù)學(xué)問題，提高了數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

9.增強(qiáng)自信心：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在掌握新知識(shí)的過程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。

10.培養(yǎng)創(chuàng)新精神：在探究和解決問題的過程中，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提出不同的解題方法，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課過得真是不賴?？粗⒆觽兡钦J(rèn)真計(jì)算的樣子，我心里也跟著樂開了花。不過，反思起來，我還是發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先啊，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還算不錯(cuò)，通過提問和情境設(shè)置，孩子們的興趣一下子就被提起來了。不過，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生還是有點(diǎn)迷茫，這說明我在回顧舊知的時(shí)候，可能需要更細(xì)致一些，幫助他們建立起新舊知識(shí)的聯(lián)系。

新課呈現(xiàn)部分，我盡量用簡(jiǎn)單的例子來講解復(fù)雜的計(jì)算法則，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能跟上。但是，我也注意到有些孩子還是不太能理解進(jìn)位和借位的道理。我想，這可能是因?yàn)槲抑v解的時(shí)候不夠直觀，或者是舉例不夠貼近他們的生活實(shí)際。所以，下次我要嘗試用一些更直觀的方法，比如使用計(jì)數(shù)器或者實(shí)物教具，讓孩子們?cè)诓僮髦欣斫膺@些概念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我看到了孩子們的進(jìn)步，他們能獨(dú)立完成題目，并且速度也在提升。但是，也有一些學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤率較高，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谟?jì)算時(shí)不夠細(xì)心。所以，我在接下來的教學(xué)中，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心習(xí)慣，比如在做題時(shí)提醒他們仔細(xì)檢查。

小組合作環(huán)節(jié)，孩子們的參與度很高，他們互相討論，互相幫助，這種氛圍真的很好。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)有點(diǎn)過于熱鬧，導(dǎo)致討論效率不高。我想，我需要在今后的教學(xué)中，更好地指導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У剡M(jìn)行討論。

另外，我還發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還有待提高。有時(shí)候，課堂紀(jì)律不太理想，孩子們的注意力容易分散。我覺得，我需要更加靈活地運(yùn)用課堂管理技巧，比如通過游戲、競(jìng)賽等形式來吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也要加強(qiáng)課堂紀(jì)律的引導(dǎo)。

最后，我想說，這節(jié)課雖然結(jié)束了，但我的反思和總結(jié)永遠(yuǎn)在路上。我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，努力讓每一堂課都成為孩子們成長(zhǎng)路上的墊腳石。讓我們一起期待下一次的精彩吧！教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：今天課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。大部分學(xué)生能夠集中注意力，認(rèn)真聽講，并積極參與課堂互動(dòng)。特別是在講解新知時(shí)，學(xué)生們能夠跟隨老師的思路，對(duì)乘法運(yùn)算的概念有了更深入的理解。不過，也有少數(shù)學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了良好的合作精神。他們能夠積極分享自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并共同解決問題。特別是在展示解題過程時(shí)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的思路，這表明他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)方面取得了顯著的進(jìn)步。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谌粩?shù)乘以兩位數(shù)的筆算乘法計(jì)算方面有了明顯的進(jìn)步。大部分學(xué)生能夠正確計(jì)算出結(jié)果，并且能夠熟練地處理進(jìn)位和借位問題。然而，仍有部分學(xué)生在計(jì)算速度和準(zhǔn)確性上存在不足，需要我在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.學(xué)生反饋：課后，我收集了學(xué)生的反饋意見。學(xué)生們普遍認(rèn)為本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)他們來說有一定的難度，但通過老師的講解和自己的努力，他們已經(jīng)能夠理解并掌握乘法運(yùn)算的基本概念。同時(shí)，學(xué)生們也提出了一些建議，如希望老師在講解過程中能夠提供更多的生活實(shí)例，以便更好地理解乘法運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為自己在以下幾個(gè)方面做得較好：

-成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與到課堂活動(dòng)中。

-通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心習(xí)慣，提醒他們?cè)谟?jì)算過程中仔細(xì)檢查。

然而，也存在一些不足之處：

-部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理。

-在講解新知時(shí)，部分學(xué)生反映理解起來有些困難，需要我在今后的教學(xué)中調(diào)整教學(xué)策略，更加注重直觀性和生活化。

-隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，部分學(xué)生在計(jì)算速度和準(zhǔn)確性上還有待提高，需要我在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

針對(duì)以上評(píng)價(jià)和反饋，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，提高學(xué)生的課堂注意力。

-調(diào)整教學(xué)策略，注重直觀性和生活化，使學(xué)生在實(shí)際情境中理解乘法運(yùn)算。

-針對(duì)學(xué)生在計(jì)算速度和準(zhǔn)確性上的不足，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高計(jì)算能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算乘法

-計(jì)算法則

-進(jìn)位與借位

②關(guān)鍵詞句：

-“個(gè)位對(duì)個(gè)位，十位對(duì)十位，百位對(duì)百位”

-“乘法運(yùn)算，先乘后加”

-“進(jìn)位：滿十進(jìn)一，借位：不夠減”

③詳細(xì)闡述：

①三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算乘法

-將三位數(shù)的每一位與兩位數(shù)的每一位相乘

-按照個(gè)位、十位、百位的順序進(jìn)行計(jì)算

②計(jì)算法則

-個(gè)位相乘，十位相乘，百位相乘

-將乘積相加，得到最終結(jié)果

③進(jìn)位與借位

-當(dāng)乘積滿十時(shí)，向前一位進(jìn)一

-當(dāng)減法不夠減時(shí)，向前一位借一典型例題講解1.例題：123乘以45

解答過程：

-3乘以5等于15，寫下5，進(jìn)位1。

-2乘以5等于10，加上進(jìn)位的1，等于11，寫下1，進(jìn)位1。

-1乘以5等于5，加上進(jìn)位的1，等于6，寫下6。

-3乘以4等于12，寫下2，進(jìn)位1。

-2乘以4等于8，加上進(jìn)位的1，等于9，寫下9。

-1乘以4等于4，寫下4。

-將兩個(gè)結(jié)果相加：690+9120=10010

答案：123乘以45等于10010

2.例題：456乘以78

解答過程：

-6乘以8等于48，寫下8，進(jìn)位4。

-5乘以8等于40，加上進(jìn)位的4，等于44，寫下4，進(jìn)位4。

-4乘以8等于32，加上進(jìn)位的4，等于36，寫下6，進(jìn)位3。

-6乘以7等于42，寫下2，進(jìn)位4。

-5乘以7等于35，加上進(jìn)位的4，等于39，寫下9，進(jìn)位3。

-4乘以7等于28，加上進(jìn)位的3，等于31，寫下1，進(jìn)位3。

-將兩個(gè)結(jié)果相加：312+3280=3592

答案：456乘以78等于3592

3.例題：789乘以12

解答過程：

-9乘以2等于18，寫下8，進(jìn)位1。

-8乘以2等于16，加上進(jìn)位的1，等于17，寫下7，進(jìn)位1。

-7乘以2等于14，加上進(jìn)位的1，等于15，寫下5，進(jìn)位1。

-9乘以1等于9，寫下9。

-8乘以1等于8，寫下8。

-7乘以1等于7，寫下7。

-將兩個(gè)結(jié)果相加：7+880+6300=7177

答案：789乘以12等于7177

4.例題：321乘以34

解答過程：

-1乘以4等于4，寫下4。

-2乘以4等于8，寫下8。

-3乘以4等于12，寫下2，進(jìn)位1。

-1乘以3等于3，寫下3。

-2乘以3等于6，寫下6。

-3乘以3等于9，寫下9。

-將兩個(gè)結(jié)果相加：9+630+9600