6《千人糕》 （教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

6《千人糕》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《千人糕》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年10月20日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)，通過(guò)學(xué)習(xí)《千人糕》的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間文化的興趣。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)欣賞和表達(dá)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過(guò)小組討論和互動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，引導(dǎo)學(xué)生從《千人糕》的故事中感受到中華飲食文化的博大精深。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的識(shí)字量和閱讀理解能力，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的生字，理解基本的句子結(jié)構(gòu)。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能接觸過(guò)一些民間故事，對(duì)故事情節(jié)和人物有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)故事性的內(nèi)容尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在對(duì)文字的理解和記憶上，學(xué)習(xí)風(fēng)格多以直觀和形象為主，需要通過(guò)具體的故事情境來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在識(shí)字量上存在不足，影響了對(duì)故事內(nèi)容的理解。此外，對(duì)于故事中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化元素，學(xué)生可能缺乏足夠的背景知識(shí)，難以深入理解。在小組討論和合作學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生可能存在表達(dá)不流暢、合作意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題。因此，教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言講述《千人糕》的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)和人物形象。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)故事的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

-情景模擬法：讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)故事情節(jié)，加深對(duì)故事內(nèi)涵的理解。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示故事背景和人物形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-故事卡片：制作故事卡片，讓學(xué)生通過(guò)卡片游戲復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師微笑著走進(jìn)教室，向同學(xué)們問(wèn)好：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，叫做《千人糕》?！?/p>

2.老師在黑板上寫(xiě)下課題，引導(dǎo)同學(xué)們注意課題中的關(guān)鍵詞“千人糕”。

3.老師提問(wèn)：“你們知道‘千人糕’是什么嗎？它在我們的生活中有什么特別的意義？”

4.學(xué)生們積極思考，回答問(wèn)題，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

二、新課導(dǎo)入

1.老師播放一段與民間故事相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.老師講解《千人糕》的故事背景，引導(dǎo)學(xué)生了解故事發(fā)生的社會(huì)環(huán)境。

3.老師提問(wèn)：“這個(gè)故事告訴我們什么道理？它有什么啟示？”

4.學(xué)生們分享自己的看法，老師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。

三、自主閱讀

1.老師發(fā)放課文，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，要求注意生字詞的讀音和意思。

2.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能給大家朗讀一下這篇課文？”

3.學(xué)生朗讀課文，老師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點(diǎn)句子，理解其含義。

四、合作探究

1.老師將學(xué)生分成小組，要求每組討論以下問(wèn)題：

-《千人糕》的故事發(fā)生在什么時(shí)期？背景是怎樣的？

-故事中的人物有哪些？他們分別扮演了什么角色？

-故事中的沖突是什么？最終結(jié)果如何？

-你從故事中得到了什么啟示？

2.學(xué)生們熱烈討論，老師巡視指導(dǎo)，幫助解決問(wèn)題。

3.每組選派代表進(jìn)行分享，其他小組補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

五、深入解讀

1.老師針對(duì)課文中的重點(diǎn)句子進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解其深層含義。

2.老師提問(wèn)：“這個(gè)故事為什么會(huì)被傳頌至今？它有什么特殊的意義？”

3.學(xué)生們積極思考，回答問(wèn)題，老師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。

六、鞏固練習(xí)

1.老師設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固課文內(nèi)容。

2.練習(xí)題包括：

-生字詞填空

-短文改寫(xiě)

-故事續(xù)寫(xiě)

-簡(jiǎn)答題

3.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)，幫助解決問(wèn)題。

七、總結(jié)全文

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)故事的主要情節(jié)和人物形象。

2.老師提問(wèn)：“通過(guò)學(xué)習(xí)《千人糕》，你們有什么收獲？”

3.學(xué)生分享自己的感受和體會(huì)，老師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。

八、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-課后復(fù)習(xí)課文，加深對(duì)故事的理解。

-收集有關(guān)民間故事的資料，了解民間文化的魅力。

-嘗試創(chuàng)作一個(gè)自己的民間故事，并分享給同學(xué)們。

九、課堂小結(jié)

1.老師對(duì)今天的課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)《千人糕》故事的教育意義。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谏钪袀鞒泻桶l(fā)揚(yáng)民間文化，做有文化、有修養(yǎng)的人。

（注：以上教學(xué)過(guò)程僅供參考，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.識(shí)字量和詞匯積累：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《千人糕》這篇課文，能夠識(shí)別并正確書(shū)寫(xiě)課文中出現(xiàn)的新生字詞，如“糕”、“傳頌”、“民間”等。

-學(xué)生在閱讀過(guò)程中，通過(guò)上下文理解，能夠積累一定數(shù)量的詞匯，豐富自己的詞匯量。

2.閱讀理解能力提升：

-學(xué)生能夠理解《千人糕》的故事情節(jié)，把握故事的主要人物和事件發(fā)展脈絡(luò)。

-學(xué)生能夠從故事中提煉出中心思想，理解故事所傳達(dá)的傳統(tǒng)文化和道德觀念。

3.語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)：

-學(xué)生在課堂上通過(guò)朗讀、復(fù)述故事，以及小組討論，能夠提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述故事情節(jié)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

4.文化素養(yǎng)和審美能力培養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《千人糕》，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生能夠欣賞和尊重民間文化，提高自己的審美能力。

5.合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)：

-在小組討論和合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，提高了自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

-學(xué)生在分享和評(píng)價(jià)他人觀點(diǎn)時(shí)，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人，培養(yǎng)了良好的合作精神。

6.思維能力和創(chuàng)新意識(shí)：

-學(xué)生在分析故事情節(jié)和人物形象時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維，提出自己的見(jiàn)解。

-學(xué)生在創(chuàng)作自己的民間故事時(shí)，能夠發(fā)揮想象力，展現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)。

7.道德觀念和行為規(guī)范：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《千人糕》，能夠理解故事中傳遞的道德觀念，如勤勞、誠(chéng)信、尊重等。

-學(xué)生在日常生活中，能夠自覺(jué)遵守道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

8.自主學(xué)習(xí)和探究能力：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠自主查找資料，了解民間文化的相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生在創(chuàng)作自己的民間故事時(shí)，能夠獨(dú)立思考，提出問(wèn)題并尋找答案。課后作業(yè)1.詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)練習(xí)

-請(qǐng)將以下詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并抄寫(xiě)一遍：

（1）千__糕

（2）傳__頌

（3）民__文化

（4）勤__勞

（5）誠(chéng)__信

-答案：

（1）千層糕

（2）傳頌

（3）民間文化

（4）勤勞

（5）誠(chéng)信

2.故事情節(jié)回顧

-請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括《千人糕》的故事情節(jié)。

-答案：故事講述了一個(gè)人通過(guò)勤勞和誠(chéng)信，最終得到了千人糕的故事。

3.人物形象分析

-請(qǐng)分析故事中的人物形象，寫(xiě)出他們的性格特點(diǎn)。

-答案：故事中的主人公勤勞、誠(chéng)信，而那些不勞而獲的人則表現(xiàn)出貪婪和懶惰。

4.中心思想理解

-請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)《千人糕》這篇課文中心思想的理解。

-答案：課文通過(guò)講述《千人糕》的故事，告訴我們勤勞和誠(chéng)信是成功的關(guān)鍵，不勞而獲是不可取的。

5.創(chuàng)作續(xù)寫(xiě)

-請(qǐng)根據(jù)《千人糕》的故事情節(jié)，發(fā)揮想象力，續(xù)寫(xiě)故事結(jié)局。

-答案示例：

從此以后，那個(gè)勤勞的人過(guò)上了幸福的生活。他用自己的雙手創(chuàng)造了美好的未來(lái)，也成為了村里的楷模。而那些曾經(jīng)嘲笑他的人，也紛紛向他學(xué)習(xí)，變得更加勤勞和誠(chéng)信。

6.民間文化了解

-請(qǐng)收集有關(guān)“千人糕”的相關(guān)資料，了解它的歷史背景和文化意義。

-答案示例：

千人糕是一種傳統(tǒng)的民間糕點(diǎn)，起源于我國(guó)古代。它寓意著團(tuán)結(jié)、勤勞和誠(chéng)信，常常在重要節(jié)日或慶典活動(dòng)中制作和贈(zèng)送。千人糕的制作過(guò)程復(fù)雜，需要許多人的共同努力，因此它也象征著團(tuán)隊(duì)合作和互助精神。

7.故事主題討論

-請(qǐng)就《千人糕》的故事主題展開(kāi)討論，談?wù)勀銓?duì)“勤勞和誠(chéng)信”的看法。

-答案示例：

我認(rèn)為勤勞和誠(chéng)信是人生中非常重要的品質(zhì)。勤勞可以讓我們通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，而誠(chéng)信則讓我們?cè)谌穗H關(guān)系中贏得尊重和信任。在現(xiàn)代社會(huì)，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)良傳統(tǒng)，讓它們成為我們?nèi)松闹改厢?。?nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)