10 我們不亂扔 第1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

10我們不亂扔第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課時(shí)以“我們不亂扔”為主題，通過情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識亂扔垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識。結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性、趣味性和互動(dòng)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守環(huán)保法規(guī)。

3.提升學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，通過實(shí)踐活動(dòng)學(xué)會(huì)垃圾分類和環(huán)保行為。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對日常生活中的一些環(huán)保行為有所了解，如垃圾分類的基本概念，但具體操作和環(huán)保意識還有待加強(qiáng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對實(shí)踐活動(dòng)有較高的參與熱情。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間有限，需要通過多樣化的教學(xué)手段來維持興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如游戲、故事等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對環(huán)保概念的理解不夠深入，難以將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合。

（2）垃圾分類操作不規(guī)范，需要教師耐心指導(dǎo)。

（3）部分學(xué)生可能對實(shí)踐活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)合作感到困惑，需要教師引導(dǎo)和示范。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》二年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與垃圾處理、環(huán)保意識相關(guān)的圖片、視頻和簡單圖表，用于展示垃圾分類和環(huán)保知識。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同顏色和形狀的塑料瓶、紙盒等，用于模擬垃圾分類實(shí)踐。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備環(huán)保主題的海報(bào)板，并布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道什么是環(huán)保嗎？你們在日常生活中有沒有做過環(huán)保的事情？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：環(huán)保就是保護(hù)環(huán)境，我們每個(gè)人都可以從身邊的小事做起，比如不亂扔垃圾、節(jié)約用水等。

3.老師引入新課：《我們不亂扔》。

二、新課講授

1.老師展示教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：圖片中的場景說明了什么問題？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：圖片中的場景是亂扔垃圾，給環(huán)境帶來了污染。

3.老師提問：亂扔垃圾有什么危害？

4.學(xué)生回答，老師總結(jié)：亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，影響動(dòng)物和植物的生存，還會(huì)影響我們的健康。

5.老師講解垃圾分類的重要性，引導(dǎo)學(xué)生了解垃圾分類的基本知識。

6.老師展示不同類型的垃圾，讓學(xué)生分組討論：如何正確分類這些垃圾？

7.學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)，每組匯報(bào)討論結(jié)果。

8.老師總結(jié)垃圾分類的方法，強(qiáng)調(diào)垃圾分類的重要性。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.老師布置任務(wù)：請同學(xué)們回家后，觀察家人如何處理垃圾，記錄下來，并思考如何改進(jìn)。

2.學(xué)生回家觀察，記錄垃圾處理情況。

3.第二課時(shí)，學(xué)生分享觀察結(jié)果，老師引導(dǎo)學(xué)生分析問題，提出改進(jìn)建議。

4.老師總結(jié)：我們要從自身做起，養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

四、課堂小結(jié)

1.老師提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了亂扔垃圾的危害，以及如何進(jìn)行垃圾分類。

3.老師強(qiáng)調(diào)：環(huán)保是每個(gè)人的責(zé)任，我們要從身邊的小事做起，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

五、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：請同學(xué)們回家后，和家人一起進(jìn)行垃圾分類，并記錄下來。

2.學(xué)生回家與家人一起進(jìn)行垃圾分類，記錄情況。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過圖片、視頻等多種形式，讓學(xué)生直觀地了解亂扔垃圾的危害，以及垃圾分類的重要性。

2.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提高了環(huán)保意識。

3.在課堂小結(jié)和課后作業(yè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保行為習(xí)慣。

4.在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的環(huán)保意識培養(yǎng)，通過多種途徑提高學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保小故事：收集一些與環(huán)保相關(guān)的兒童小故事，如《小熊的森林》、《小豬的垃圾山》等，通過故事的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)環(huán)保知識。

-環(huán)保科普文章：選取一些適合二年級學(xué)生的環(huán)?？破瘴恼拢纭独ツ膬毫恕?、《地球媽媽需要我們的幫助》等，幫助學(xué)生了解環(huán)保的基本概念和重要性。

-環(huán)保動(dòng)畫：推薦一些環(huán)保主題的動(dòng)畫短片，如《環(huán)保小衛(wèi)士》、《垃圾分類小英雄》等，通過動(dòng)畫的形式，生動(dòng)形象地展示環(huán)保知識和行為。

2.拓展建議：

-家庭環(huán)保實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如制作環(huán)保手工藝品、參與家庭垃圾分類等，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中體驗(yàn)環(huán)保的意義。

-校園環(huán)保宣傳：組織學(xué)生參與校園環(huán)保宣傳活動(dòng)，如制作環(huán)保海報(bào)、舉辦環(huán)保知識競賽等，提高學(xué)生的環(huán)保意識和參與度。

-社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、清潔社區(qū)環(huán)境等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)愛環(huán)境，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-環(huán)保主題繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生以環(huán)保為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，通過藝術(shù)的形式表達(dá)對環(huán)保的理解和感悟。

-環(huán)保知識競賽：定期舉辦環(huán)保知識競賽，檢驗(yàn)學(xué)生對環(huán)保知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-環(huán)保日記：引導(dǎo)學(xué)生記錄自己的環(huán)保行為和感悟，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。

-環(huán)保小發(fā)明：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)一些實(shí)用的環(huán)保小發(fā)明，如可重復(fù)使用的購物袋、垃圾分類提示器等。

-環(huán)保講座：邀請環(huán)保專家或志愿者來校進(jìn)行環(huán)保講座，讓學(xué)生直接了解環(huán)保的最新動(dòng)態(tài)和專業(yè)知識。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，了解學(xué)生對垃圾分類、環(huán)保意識等知識點(diǎn)的掌握程度。例如，提問“為什么我們要進(jìn)行垃圾分類？”、“亂扔垃圾會(huì)對環(huán)境造成哪些危害？”等，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、全面。

-觀察環(huán)節(jié)：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度、合作能力和實(shí)踐操作能力。例如，觀察學(xué)生在垃圾分類實(shí)踐中的操作是否規(guī)范，是否能夠與組員有效溝通和協(xié)作。

-測試環(huán)節(jié)：通過小測驗(yàn)或課堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對環(huán)保知識的掌握情況。例如，設(shè)計(jì)一些選擇題、判斷題等，測試學(xué)生對垃圾分類、環(huán)保法規(guī)等知識點(diǎn)的掌握程度。

2.教學(xué)反思：

-及時(shí)總結(jié)：在課后，教師應(yīng)總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，如對某些知識點(diǎn)的理解不透徹、實(shí)踐操作能力不足等。

-針對性指導(dǎo)：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，教師應(yīng)制定相應(yīng)的教學(xué)策略，如加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)、調(diào)整教學(xué)進(jìn)度等，以確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

-教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和教學(xué)效果，教師應(yīng)不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，如增加實(shí)踐活動(dòng)、引入多媒體資源等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.作業(yè)評價(jià)：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的完成情況、錯(cuò)誤類型和改正情況。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，及時(shí)將反饋意見反饋給學(xué)生，指出作業(yè)中的不足，并提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評價(jià)作業(yè)時(shí)，注重鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-作業(yè)分析：定期分析學(xué)生的作業(yè)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，總結(jié)自己在環(huán)保知識、實(shí)踐操作等方面的進(jìn)步和不足。

-互評活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評，通過同學(xué)之間的交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

5.教學(xué)效果評估：

-定期評估：通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐活動(dòng)等，定期評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-家長溝通：與家長保持溝通，了解學(xué)生在家庭中的環(huán)保行為，共同促進(jìn)學(xué)生的環(huán)保意識培養(yǎng)。

-教學(xué)總結(jié)：在學(xué)期末或?qū)W年末，對教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)，為下一階段的教學(xué)提供參考。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-環(huán)保意識的重要性

-垃圾分類的基本原則

-不亂扔垃圾的意義

②關(guān)鍵詞匯：

-環(huán)保

-垃圾分類

-不亂扔

③重點(diǎn)句子：

-“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)?！?/p>

-“垃圾分類，從我做起?！?/p>

-“不亂扔垃圾，共建美好家園。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過模擬真實(shí)生活場景，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)垃圾分類的重要性，提高他們的環(huán)保意識。

2.互動(dòng)式教學(xué)：采用小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂的趣味性和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中參與度不高，需要更有效地調(diào)動(dòng)他們的積極性。

2.教學(xué)方法：在講解垃圾分類的具體操作時(shí)，部分學(xué)生反應(yīng)較慢，說明教學(xué)方法需要進(jìn)一步優(yōu)化。

3.教學(xué)評價(jià)：課堂評價(jià)方式較為單一，需要更加全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高教學(xué)組織效果：

-設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)，如環(huán)保知識競賽、環(huán)保主題角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

2.優(yōu)化教學(xué)方法：

-針對不同知識點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法，如對于較為抽象的概念，可以通過圖片、視頻等方式進(jìn)行講解。

-針對反應(yīng)較慢的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握知識。

3.完善教學(xué)評價(jià)：

-采用多元化的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐活動(dòng)等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)：

-在課堂教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，教師要及時(shí)給予解答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

5.注重教學(xué)反思：

-課后及時(shí)反思教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。

-通過觀摩其他教師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。典型例題講解1.例題：

小明在放學(xué)回家的路上，看到有人亂扔垃圾。他應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該主動(dòng)撿起垃圾，放入附近的垃圾桶，或者提醒亂扔垃圾的人改正。

2.例題：

學(xué)校組織了一次環(huán)保主題活動(dòng)，要求每個(gè)班級收集廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意制作。以下是一些廢舊物品，請選擇合適的物品進(jìn)行制作：

-空飲料瓶

-廢舊報(bào)紙

-塑料玩具

-空紙箱

-棄用的衣物

答案：可以選擇空飲料瓶制作花瓶，廢舊報(bào)紙制作手工藝品，塑料玩具制作小動(dòng)物，空紙箱制作收納盒，棄用的衣物制作布藝作品。

3.例題：

小紅在公園玩的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)地上有垃圾。她應(yīng)該怎么做？

答案：小紅應(yīng)該將垃圾撿起，放入附近的垃圾桶，或者告訴公園管理員。

4.例題：

學(xué)校食堂的餐桌上，經(jīng)常有學(xué)生剩菜剩飯。以下是一些建議，請選擇最合適的建議：

-“剩菜剩飯不要倒掉，可以喂給流浪動(dòng)物?！?/p>

-“剩菜剩飯可以收集起來，制作堆肥?！?/p>

-“剩菜剩飯可以捐贈(zèng)給需要的人?！?/p>

-“剩菜剩飯應(yīng)該倒掉，不要浪費(fèi)?！?/p>

-“剩菜剩飯可以用來喂魚。”

答案：最合適的建議是“