2023六年級英語上冊 Unit 1 It's time to play the violin教學實錄 陜旅版（三起）

2023六年級英語上冊Unit1It'stimetoplaytheviolin教學實錄陜旅版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教學內容：2023六年級英語上冊Unit1It'stimetoplaytheviolin

內容：本課主要圍繞“學習時間安排”展開，通過學習詞匯如“violin,piano,drum,guitar”以及句型“It'stimeto...”進行實際情景對話練習，同時教授學生如何描述自己的興趣愛好，以及如何詢問他人的時間安排。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

2.提升學生的語言理解和表達能力，學會運用新詞匯和句型進行交流。

3.培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，增強對音樂的興趣和欣賞能力。教學難點與重點1.教學重點

①理解并運用句型“It'stimeto...”進行日常對話，正確表達活動時間和活動內容。

②掌握新詞匯如“violin,piano,drum,guitar”等，能夠正確拼讀并在語境中使用。

③學會描述自己的興趣愛好，并能夠詢問他人的興趣愛好。

2.教學難點

①在實際對話中，學生能夠靈活運用句型，進行自然流暢的交流。

②學生能夠理解并區(qū)分“violin,piano,drum,guitar”等樂器的發(fā)音和拼寫，并在不同語境中正確使用。

③學生能夠通過小組合作，共同完成描述興趣愛好和詢問他人的任務，提升口語表達和團隊合作能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《英語》六年級上冊Unit1It'stimetoplaytheviolin。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如各種樂器的圖片，以及相關的視頻片段，用于展示樂器演奏和音樂活動。

3.教學工具：準備計時器，用于練習句型"It'stimeto..."時的時間控制。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，方便學生進行合作學習和角色扮演；在黑板上繪制時間表，幫助學生理解時間的表達。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一系列圖片，如不同的樂器，引導學生討論：“Whatdoyousee?Whatcanyoudowiththeseinstruments?”（你看到了什么？你能用這些樂器做什么？）

-回顧舊知：教師提問：“CanyourememberhowweusetimeinEnglish?”（你們還記得我們是如何用英語表達時間的嗎？）通過簡單的問答，幫助學生復習過去學過的相關知識點。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師展示PPT，講解句型“It'stimeto...”，并解釋其含義和用法。

-舉例說明：教師用具體例子展示句型的使用，如：“It'stimetohavelunch.”（到吃午飯的時間了。）

-互動探究：教師提問：“Whatactivitiesdoyouusuallydoinyourfreetime?”（你通常在空閑時間做什么活動？），鼓勵學生用句型進行回答。

3.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：教師讓學生兩人一組，互相詢問對方的空閑時間和活動安排，使用新學的句型進行對話。

-教師指導：教師在教室中巡視，及時糾正學生的發(fā)音和語法錯誤，并給予鼓勵和反饋。

4.實踐操作（約10分鐘）

-教師引導學生根據(jù)興趣選擇一種樂器，并簡單介紹其特點。

-學生通過小組合作，討論如何用英語介紹自己的樂器和演奏技巧。

-各小組輪流上臺，展示自己的介紹，其他學生傾聽并評價。

5.小組討論（約10分鐘）

-教師提出問題：“Whydoyoulikeplayingmusic?”（為什么你喜歡演奏音樂？）

-學生分組討論，并記錄下自己的想法。

-各小組代表分享討論結果，全班學生一起交流。

6.情景模擬（約10分鐘）

-教師設計一個場景，如學校的音樂節(jié)，讓學生扮演不同的角色，使用新學的句型和詞匯進行交流。

-學生根據(jù)情景進行對話，教師給予適當指導和幫助。

7.總結與反饋（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內容和學到的新知識。

-學生回顧自己學到的內容，教師進行評價和反饋。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，如：寫一篇關于自己興趣愛好的小短文，使用新學的句型和詞匯。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言技能的提升：

-學生能夠正確地朗讀和運用新學的句型“It'stimeto...”，并在實際對話中靈活運用。

-學生對詞匯“violin,piano,drum,guitar”等有了深入的理解，能夠在語境中正確拼讀和使用。

-學生能夠描述自己的興趣愛好，并詢問他人的興趣，提高了口語表達能力。

2.文化意識的形成：

-學生通過學習音樂相關的詞匯和句型，對西方音樂文化有了初步的認識。

-學生在討論和實踐中，學會了欣賞和尊重不同的音樂形式和樂器。

3.學習策略的掌握：

-學生通過小組合作和角色扮演，學會了如何與他人合作，共同完成任務。

-學生在實踐操作中，學會了如何運用所學知識解決實際問題。

4.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：

-學生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對英語學習的興趣和熱情。

-學生通過學習，認識到興趣愛好的重要性，激發(fā)了他們對自我發(fā)展的追求。

5.綜合應用能力的提高：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，如用英語描述自己的興趣愛好，詢問他人的活動安排。

-學生在情景模擬中，能夠根據(jù)情境靈活運用所學知識，進行有效溝通。

6.自主學習能力的發(fā)展：

-學生在課后能夠自主完成作業(yè)，如寫關于自己興趣愛好的小短文，運用所學句型和詞匯。

-學生在復習過程中，能夠主動查找資料，鞏固所學知識。

7.團隊合作能力的提升：

-學生在小組討論和角色扮演中，學會了傾聽他人意見，尊重他人觀點。

-學生在合作完成任務的過程中，培養(yǎng)了團隊精神和協(xié)作能力。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用新學的句型"It'stimeto..."：

-It'stime____________.

-It'stime____________.

-It'stime____________.

答案示例：

-It'stimetohavelunch.

-It'stimetodoourhomework.

-It'stimetogotobed.

2.用新學的詞匯描述你最喜歡的樂器：

-Myfavoriteinstrumentisthe____________because____________.

答案示例：

-Myfavoriteinstrumentisthepianobecauseitmakesbeautifulmusic.

3.寫一段小短文，描述你的一天，使用"It'stimeto..."句型：

-Inthemorning,____________.It'stime____________.

-Intheafternoon,____________.It'stime____________.

-Intheevening,____________.It'stime____________.

答案示例：

-Inthemorning,Iwakeupat7:00.It'stimetogetup.

-Intheafternoon,Igotoschool.It'stimetolearn.

-Intheevening,Idomyhomework.It'stimetorelax.

4.創(chuàng)造一個對話，其中一位學生詢問另一位學生的活動安排，使用"It'stimeto..."句型：

-A:____________?

-B:____________.

答案示例：

-A:Whatareyoudoingthisafternoon?

-B:I'mgoingtothelibrary.It'stimetostudy.

5.設計一個角色扮演活動，學生需要用英語詢問和回答關于時間的問題，例如：

-A:Whattimeisit?

-B:It's____________.

答案示例：

-A:Whattimeisit?

-B:It's3:00p.m.It'stimetohavelunch.板書設計①知識點：

-It'stimeto...

-樂器詞匯：violin,piano,drum,guitar

②詞：

-time

-play

-instrument

③句型：

-It'stimetoplaytheviolin.

-Whattimeisit?

-It'stimetohavelunch.

④情景描述：

-Morningroutine

-Afternoonactivities

-Eveningrelaxation

⑤時間表達：

-Inthemorning

-Intheafternoon

-Intheevening反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，讓學生在參與中學習，這樣可以提高他們的學習興趣和參與度。

2.跨學科融合：我將音樂元素融入英語教學中，讓學生在欣賞音樂的同時學習英語，這種跨學科的教學方式有助于激發(fā)學生的多元思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學生對英語學習缺乏興趣，這可能是因為他們對學習內容不感興趣或者學習方法不當。

2.課堂管理：有時課堂紀律不夠好，學生的注意力容易被分散，這影響了教學效果。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過作業(yè)和考試，缺乏對學生學習過程和個性發(fā)展的全面評價。

反思改進措施（三）

1.針對學生個體差異，我計劃在課前進行學生興趣和需求的調查，根據(jù)學生的不同特點，設計個性化的教學方案。

2.為了提高課堂紀律，我會加強課堂管理，例如通過建立課堂規(guī)則、設置獎勵機制等方式，讓學生明確課堂行為規(guī)范。

3.在教學評價方面，我將采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、作品展示等，全面評價學生的學習成果和進步。

4.對于課堂紀律問題，我會通過設置有趣的課堂活動、使用多媒體教學等手段，吸引學生的注意力，減少紀律問題的發(fā)生。

5.在教學過程中，我會不斷反思和調整教學方法，根據(jù)學生的學習反饋及時調整教學內容和進度，確保每個學生都能跟上教學節(jié)奏。

6.我還會加強與學生的溝通，了解他們的學習需求和困難，提供個性化的輔導和支持，幫助學生克服學習中的障礙。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了Unit1It'stimetoplaytheviolin這一課。我們學習了新的句型"It'stimeto..."，了解了如何用英語表達活動時間和活動內容。我們還學習了幾個樂器詞匯，如violin,piano,drum,guitar，并且通過角色扮演和小組討論，練習了如何描述自己的興趣愛好和詢問他人的活動安排。

在接下來的時間里，我們進行了以下幾個方面的學習：

1.通過圖片和視頻，我們了解了不同樂器的特點和演奏方式。

2.我們學習了如何用英語描述時間，并運用句型"It'stimeto..."進行日常對話。

3.我們通過小組合作，練習了如何用英語詢問和回答關于時間的問題。

當堂檢測：

1.選擇題：

-"It'stimeto..."句型的正確用法是：

A.It'stimeforplay.

B.It'stimetoplay.

C.It'stimeplaying.

答案：B

-下面哪個樂器不是我們今天學習的？

A.Violin

B.Piano

C.TV

答案：C

2.完形填空：

-Iusually____________inthemorning.It'stime____________getup.

A.play;to

B.play;for

C.playing;to

答案：A

-Myfavoriteinstrumentisthe____________.It'stime____________play.

A.guitar;to

B.guitar;for

C.guitar;playing

答案：A

3.簡答題：

-請用"It'stimeto..."句型描述你的一天中的三個活動。

答案示例：

-It'stimetohavebreakfa