Module 5 Unit 1 We went to the Great Wall. （教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module5Unit1WewenttotheGreatWall.（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module5Unit1WewenttotheGreatWall.（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自外研版《一起》英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Module5Unit1WewenttotheGreatWall。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)描述過去發(fā)生的事情，使用一般過去時(shí)；學(xué)習(xí)新詞匯如great,wall,visited,climbed等；通過聽、說、讀、寫等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)過去發(fā)生的事情，學(xué)生將提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)中華文化的理解和尊重；通過描述旅行經(jīng)歷，學(xué)生將發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維；同時(shí)，通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般過去時(shí)的運(yùn)用：學(xué)生能夠正確使用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情，如用過去式動(dòng)詞形式。

2.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠正確識(shí)別和使用新詞匯，如great,wall,visited,climbed等。

難點(diǎn)：

1.時(shí)間狀語(yǔ)從句的理解：學(xué)生理解和使用時(shí)間狀語(yǔ)從句的能力，如"wewenttotheGreatWalllastweekend"。

2.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的應(yīng)用：學(xué)生能夠正確結(jié)合動(dòng)詞和名詞，形成完整的句子描述。

解決辦法：

1.通過圖片、情境模擬等活動(dòng)，幫助學(xué)生直觀理解過去時(shí)態(tài)的概念和用法。

2.通過填空、造句等練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)新詞匯的掌握。

3.利用時(shí)間線等工具，幫助學(xué)生理解并正確使用時(shí)間狀語(yǔ)從句。

4.設(shè)計(jì)分層次練習(xí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（長(zhǎng)城模型、圖片卡片）、電子白板

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)教學(xué)資源網(wǎng)站

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)視頻資料、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)手段：情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、游戲化教學(xué)教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.播放一段關(guān)于長(zhǎng)城的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的時(shí)間信息。

2.學(xué)生分享自己對(duì)中國(guó)長(zhǎng)城的了解，教師簡(jiǎn)要介紹長(zhǎng)城的歷史和文化背景。

3.提問：“你們有沒有去過長(zhǎng)城？你們都做了些什么？”通過這個(gè)問題，引出本節(jié)課的主題——過去發(fā)生的事情。

（二）新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師展示長(zhǎng)城的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容，復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

2.引入一般過去時(shí)態(tài)的概念，通過例句展示過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用方法。

3.學(xué)生跟讀并模仿教師給出的例句，鞏固對(duì)過去時(shí)態(tài)的感知。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)教材中的圖片，用一般過去時(shí)態(tài)描述圖片中的場(chǎng)景，如：“WevisitedtheGreatWall.Weclimbedthe長(zhǎng)城.”

2.教師提供一些關(guān)于過去旅行經(jīng)歷的問題，讓學(xué)生用一般過去時(shí)態(tài)回答，如：“Whatdidyoudolastweekend?”

3.學(xué)生兩人一組，互相提問并回答，練習(xí)使用一般過去時(shí)態(tài)。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論以下問題：

-描述一次你參加過的有趣的活動(dòng)。

-你最喜歡的旅行地點(diǎn)是哪里？為什么？

-如果你有機(jī)會(huì)去長(zhǎng)城，你會(huì)做些什么？

2.學(xué)生分享自己的回答，教師鼓勵(lì)學(xué)生使用一般過去時(shí)態(tài)和相關(guān)的詞匯。

3.教師挑選幾個(gè)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)正確使用過去時(shí)態(tài)和詞匯的重要性。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成、使用方法和相關(guān)詞匯。

2.學(xué)生分享自己在本節(jié)課中學(xué)到的知識(shí)和技能。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在描述過去發(fā)生的事情時(shí)要注意時(shí)態(tài)和詞匯的正確使用。

教學(xué)流程用時(shí)總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情，如：“WevisitedtheGreatWalllastweekend.Weclimbedthe長(zhǎng)城andtookmanyphotos.”

-學(xué)生在描述活動(dòng)時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯，如“great”,“wall”,“visited”,“climbed”等。

-學(xué)生在聽、說、讀、寫四個(gè)方面都有所提高，尤其是在口語(yǔ)表達(dá)和寫作方面，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和記錄。

2.語(yǔ)法知識(shí)掌握

-學(xué)生掌握了一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠正確運(yùn)用過去式動(dòng)詞形式。

-學(xué)生理解并能夠運(yùn)用時(shí)間狀語(yǔ)從句，如“wewenttotheGreatWalllastweekend”。

-學(xué)生在句子結(jié)構(gòu)方面有所提高，能夠?qū)?dòng)詞和名詞正確結(jié)合，形成完整的句子描述。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)長(zhǎng)城的歷史和文化背景，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。

-學(xué)生在描述旅行經(jīng)歷時(shí)，能夠表達(dá)對(duì)中國(guó)歷史文化的自豪感。

-學(xué)生在交流中，能夠尊重和欣賞不同文化，提高跨文化交際能力。

4.思維品質(zhì)發(fā)展

-學(xué)生在描述過去發(fā)生的事情時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維，如分析旅行中的有趣經(jīng)歷。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行合理的論證。

-學(xué)生在解決問題時(shí)，能夠運(yùn)用創(chuàng)造性思維，如設(shè)計(jì)一次理想的旅行計(jì)劃。

5.學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)，提高了自主學(xué)習(xí)能力，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和總結(jié)。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了與他人溝通和協(xié)作，如小組討論和角色扮演。

-學(xué)生在信息化資源的使用中，提高了信息檢索和處理能力，如查閱網(wǎng)絡(luò)資料。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成

-過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化規(guī)則

-描述過去發(fā)生的事情的常用句型

②關(guān)鍵詞匯：

-visited（參觀）

-climbed（攀登）

-tookphotos（拍照）

-hadfun（玩得開心）

③重點(diǎn)句子：

-WewenttotheGreatWalllastweekend.

-Weclimbedthe長(zhǎng)城.

-Wetookmanyphotosthere.

-Wehadagreattime.

④板書布局：

1.主題：WewenttotheGreatWall.

2.時(shí)間狀語(yǔ)：Lastweekend

3.過去時(shí)態(tài)動(dòng)詞：

-went

-climbed

-took

-had

4.動(dòng)詞變化規(guī)則提示

5.描述性詞匯：

-theGreatWall

-manyphotos

-agreattime

6.句型練習(xí)區(qū)：

-Ivisitedthemuseumyesterday.

-Weclimbedthemountainlastmonth.

-Theytookalotofpicturesatthebeach.

-Wehadawonderfultrip.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Module5Unit1"WewenttotheGreatWall"，整體來說，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，我采用了多媒體教學(xué)手段，通過圖片和視頻展示了長(zhǎng)城的壯麗景色，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解一般過去時(shí)態(tài)時(shí)，我通過具體的例句和情境，幫助學(xué)生理解了時(shí)態(tài)的用法，避免了單純的語(yǔ)法講解。此外，我還設(shè)計(jì)了豐富的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和積極性。

在教學(xué)反思方面，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)值得注意：

1.教學(xué)方法：我嘗試了多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等，這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但在今后的教學(xué)中，我還需要進(jìn)一步探索更有效的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.教學(xué)策略：在講解過去時(shí)態(tài)時(shí)，我注重了詞匯和句型的運(yùn)用，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感受和掌握語(yǔ)言知識(shí)。同時(shí)，我也關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。然而，在今后的教學(xué)中，我還需要更加關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3.教學(xué)管理：在課堂上，我努力營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還有待提高，如課堂紀(jì)律、時(shí)間控制等方面。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)秩序。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谝韵路矫嫒〉昧诉M(jìn)步：

1.知識(shí)方面：學(xué)生們掌握了一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述過去發(fā)生的事情。

2.技能方面：學(xué)生在聽、說、讀、寫四個(gè)方面都有所提高，尤其是在口語(yǔ)表達(dá)和寫作方面，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和記錄。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生們?cè)诿枋雎眯薪?jīng)歷時(shí)，能夠表達(dá)對(duì)中國(guó)歷史文化的自豪感，提高了跨文化交際能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足，以下是我提出的一些改進(jìn)措施和建議：

1.課堂管理：加強(qiáng)課堂紀(jì)律，提高時(shí)間控制能力，確保教學(xué)秩序。

2.教學(xué)方法：繼續(xù)探索和嘗試新的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)策略：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)：建立多元化的評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂上，我采取了多種評(píng)價(jià)方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行解決。

-提問：通過提問，我能夠檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問學(xué)生：“WhovisitedtheGreatWall?”或“Whatdidyoudothere?”學(xué)生回答這些問題時(shí)，我能夠評(píng)估他們對(duì)過去時(shí)態(tài)和動(dòng)詞變化的掌握情況。

-觀察：我密切關(guān)注學(xué)生的課堂參與度，包括他們的注意力、參與討論的積極性以及完成任務(wù)的質(zhì)量。通過觀察，我能夠發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能需要額外的幫助，或者哪些學(xué)生能夠獨(dú)立完成任務(wù)。

-互動(dòng)游戲：我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)游戲，如“Whosaiditfirst?”或“Yes/No”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法。通過這些游戲，我能夠評(píng)估學(xué)生的反應(yīng)速度和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-小組活動(dòng)：在小組活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)。例如，在描述旅行經(jīng)歷的小組活動(dòng)中，每組完成后，其他組可以提出問題或給予反饋。這種互評(píng)有助于提高學(xué)生的合作能力和批判性思維。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我采取了以下評(píng)價(jià)措施：

-作業(yè)批改：我認(rèn)真批改每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，不僅檢查答案的正確性，還關(guān)注學(xué)生的書寫規(guī)范和語(yǔ)法使用。對(duì)于錯(cuò)誤，我會(huì)用紅筆進(jìn)行標(biāo)注，并在旁邊寫上修改建議。

-反饋交流：在作業(yè)批改后，我會(huì)安排時(shí)間與學(xué)生面對(duì)面交流，討論作業(yè)中的問題。這樣可以個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

-定期總結(jié)：我會(huì)定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，指出普遍存在的問題，并提供相應(yīng)的解決策略。這種總結(jié)有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，也有助于我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：在評(píng)價(jià)中，我不僅指出學(xué)生的不足，也強(qiáng)調(diào)他們的進(jìn)步。我會(huì)用鼓勵(lì)的話語(yǔ)和正面的反饋來激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。課后作業(yè)1.完成句子：

-We_______(go)tothezooyesterday.

-They_______(visit)themuseumlastweek.

-She_______(see)amoviewithherfriendslastnight.

答案：

-Wewenttothezooyesterday.

-Theyvisitedthemuseumlastweek.

-Shesawamoviewithherfriendslastnight.

2.選擇正確的動(dòng)詞形式填空：

-Lastweekend,we_______(be)atthebeach.

-Mybrother_______(play)footballyesterday.

-She_______(have)agreattimeattheparty.

答案：

-Lastweekend,wewereatthebeach.

-Mybrotherplayedfootballyesterday.

-Shehadagreattimeattheparty.

3.用過去時(shí)態(tài)改寫句子：

-Iamreadingabooknow.

-Theyareeatinglunch.

-