2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 Friends and Colours Again,Please教學(xué)實(shí)錄 冀教版（三起）

2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2FriendsandColoursAgain,Please教學(xué)實(shí)錄冀教版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit2FriendsandColoursAgain,Please。本單元主要圍繞顏色和朋友的介紹展開，包括顏色單詞的復(fù)習(xí)和運(yùn)用，以及朋友間相互問(wèn)候的情景對(duì)話。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在前幾個(gè)單元學(xué)過(guò)的顏色單詞和簡(jiǎn)單問(wèn)候語(yǔ)有關(guān)，有助于鞏固和擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯和句型的敏感度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)顏色和朋友的介紹，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同文化背景下的朋友關(guān)系。

3.發(fā)展學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

4.提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，通過(guò)顏色單詞的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受色彩的美麗，激發(fā)對(duì)生活的熱愛。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：顏色單詞的準(zhǔn)確記憶和應(yīng)用。

難點(diǎn)：顏色單詞的拼寫和正確使用。

解決辦法：通過(guò)游戲、歌曲和實(shí)際物品展示等方式，幫助學(xué)生記憶顏色單詞。同時(shí)，設(shè)計(jì)情景對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用顏色單詞，提高拼寫和使用的準(zhǔn)確性。

2.重點(diǎn)：朋友間問(wèn)候的情景對(duì)話。

難點(diǎn)：對(duì)話中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯運(yùn)用。

解決辦法：通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)對(duì)話。教師提供范例，引導(dǎo)學(xué)生注意時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的正確使用，逐步突破語(yǔ)法難點(diǎn)。

3.重點(diǎn)：學(xué)生的聽說(shuō)能力。

難點(diǎn)：在真實(shí)語(yǔ)境中流暢交流。

解決辦法：設(shè)計(jì)多樣化的聽說(shuō)活動(dòng)，如聽力練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)和小組討論。通過(guò)不斷的實(shí)踐和反饋，提高學(xué)生的聽說(shuō)能力和自信心。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的冀教版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit2FriendsandColoursAgain,Please教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的顏色卡片、圖片和視頻，用于展示顏色和進(jìn)行互動(dòng)游戲。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示單詞和句子，以及設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，提供足夠的空間進(jìn)行角色扮演和互動(dòng)練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過(guò)展示不同顏色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖片中的顏色。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們最喜歡的顏色是什么？為什么？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“FriendsandColoursAgain,Please”。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示顏色單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的顏色單詞。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察卡片上的顏色，并說(shuō)出對(duì)應(yīng)的顏色單詞。

3.教師講解本節(jié)課的新單詞：“blue”，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀和拼寫。

4.通過(guò)游戲“SimonSays”練習(xí)顏色單詞的運(yùn)用，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

5.教師展示朋友間問(wèn)候的情景對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生注意時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的正確使用。

6.學(xué)生跟讀并模仿對(duì)話，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師設(shè)計(jì)填空題，讓學(xué)生根據(jù)情景填寫合適的顏色單詞。

2.學(xué)生獨(dú)立完成填空題，教師檢查并講解答案。

3.教師展示一組顏色圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的顏色和物品。

4.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)朋友間問(wèn)候的情景對(duì)話。

5.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺得顏色對(duì)我們的生活有什么意義？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)。

3.教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為如何才能成為好朋友？”

4.學(xué)生分組討論，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注友誼的重要性。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用英語(yǔ)介紹自己的好朋友。

2.學(xué)生上臺(tái)介紹，教師和其他學(xué)生給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。

3.教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為友誼應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？”

4.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顏色單詞和情景對(duì)話的運(yùn)用。

2.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家人分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生多與他人交流，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-顏色單詞的起源和含義：介紹不同顏色在英語(yǔ)中的起源，如“red”來(lái)源于古英語(yǔ)“rēad”，原意為“燃燒的火焰”。

-顏色與情感的聯(lián)系：探討不同顏色如何影響人的情緒和心理，如紅色代表熱情和活力，藍(lán)色代表冷靜和憂郁。

-顏色在文化中的象征意義：不同文化對(duì)顏色的理解和象征意義可能有所不同，如在中國(guó)，紅色通常代表喜慶和幸福。

2.拓展建議：

-閱讀有關(guān)顏色的英文故事書或繪本，如《TheRainbowFish》或《ColorZoo》，通過(guò)故事學(xué)習(xí)顏色單詞和表達(dá)。

-觀看英文動(dòng)畫或電影，如《FindingNemo》或《TheIncredibles》，在觀看過(guò)程中注意顏色在場(chǎng)景中的應(yīng)用和情感表達(dá)。

-制作顏色主題的手工藝品，如彩色紙條拼貼畫，讓學(xué)生在動(dòng)手制作中加深對(duì)顏色的理解和記憶。

-組織顏色主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)使用顏色單詞和句子。

-利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo或BBCLearningEnglish，進(jìn)行顏色單詞的在線學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-設(shè)計(jì)顏色主題的英語(yǔ)游戲，如“MemoryGame”或“ColorMatching”，通過(guò)游戲提高學(xué)生對(duì)顏色單詞的記憶和反應(yīng)速度。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察日常生活中的顏色，如食物、衣物、環(huán)境等，用英語(yǔ)描述并討論顏色的特點(diǎn)和感受。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享他們最喜歡的顏色，并解釋為什么，這有助于提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和文化意識(shí)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了冀教版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit2FriendsandColoursAgain,Please?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，通過(guò)展示顏色圖片和提問(wèn)，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們?cè)诳吹锦r艷的顏色時(shí)，眼睛都亮了起來(lái)，積極參與到課堂活動(dòng)中。這讓我意識(shí)到，一個(gè)好的導(dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)于吸引學(xué)生的注意力非常重要。

在講授新課的過(guò)程中，我注重了顏色單詞的拼寫和實(shí)際運(yùn)用。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)游戲和情景對(duì)話，學(xué)生們對(duì)顏色單詞的記憶效果較好。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在拼寫上還存在困難，尤其是在區(qū)分形近詞時(shí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生拼寫能力的訓(xùn)練。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了填空題和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诮巧缪輹r(shí)，能夠較為自然地運(yùn)用顏色單詞和句子，這說(shuō)明他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用能力有所提高。但是，也有部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)顯得有些緊張，這可能是由于缺乏自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生，提高他們的自信心。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于顏色和友誼的問(wèn)題，讓學(xué)生們思考。這有助于培養(yǎng)他們的思維能力和文化意識(shí)。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢，這可能與他們的詞匯量有關(guān)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，注重詞匯的積累和運(yùn)用。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到了一些學(xué)生的互動(dòng)參與度不高。這可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者是學(xué)生對(duì)某些內(nèi)容不感興趣。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地采用小組合作和互動(dòng)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中交流。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生拼寫能力的訓(xùn)練，通過(guò)多種方式提高他們的拼寫技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-通過(guò)設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動(dòng)性。

-注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我能夠在今后的教學(xué)中更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。八、典型例題講解1.例題：

-Whatcoloristhesky?

-Answer:Theskyisblue.

解釋：這是一個(gè)簡(jiǎn)單的顏色描述題，要求學(xué)生能夠根據(jù)圖片或情境描述出物體的顏色。學(xué)生需要識(shí)別圖片中的天空，并正確使用顏色單詞“blue”來(lái)回答問(wèn)題。

2.例題：

-Ihavearedball.Whatcolorisit?

-Answer:It'sred.

解釋：這是一個(gè)顏色確認(rèn)題，要求學(xué)生能夠根據(jù)給出的信息，確認(rèn)物體的顏色。學(xué)生需要理解句子結(jié)構(gòu)，并能夠?qū)㈩伾珕卧~與具體物品對(duì)應(yīng)起來(lái)。

3.例題：

-Whatcolorisyourshirt?

-Ihaveayellowshirt.

-Answer:Yourshirtisyellow.

解釋：這是一個(gè)問(wèn)答形式的顏色描述題，要求學(xué)生能夠根據(jù)問(wèn)題回答出物體的顏色。學(xué)生需要聽懂問(wèn)題，并能夠正確地使用顏色單詞來(lái)回答。

4.例題：

-Canyoufindsomethinggreenintheclassroom?

-Yes,thereisagreenplantonthedesk.

-Answer:Thereisagreenplantonthedesk.

解釋：這是一個(gè)觀察和描述題，要求學(xué)生能夠在教室環(huán)境中找到特定顏色的物品，并描述出來(lái)。學(xué)生需要具備觀察力和對(duì)顏色單詞的運(yùn)用能力。

5.例題：

-Listenandcolortheobjectsinthepicture.

-[Teacherreads]Theappleisred.Colortheapplered.

-[Teacherreads]Thebananaisyellow.Colorth