2024-2025學(xué)年高中語文 第4單元 13 張衡傳教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修4

2024-2025學(xué)年高中語文第4單元13張衡傳教學(xué)實(shí)錄新人教版必修4科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中語文第4單元13張衡傳教學(xué)實(shí)錄新人教版必修4課程基本信息1.課程名稱：高中語文第4單元《張衡傳》教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過分析張衡的生平事跡，引導(dǎo)學(xué)生理解古代文學(xué)家的精神風(fēng)貌。

2.提升學(xué)生的歷史意識，引導(dǎo)學(xué)生從歷史角度審視文學(xué)作品，增強(qiáng)對歷史文化的認(rèn)識。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)張衡的科技成就，激發(fā)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對文本進(jìn)行深入解讀，學(xué)會獨(dú)立思考和判斷。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解張衡的生平事跡，把握其科技成就和文學(xué)貢獻(xiàn)，特別是對地動儀的介紹，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述地動儀的構(gòu)造和功能。

②分析《張衡傳》中的關(guān)鍵語句，如“地動儀之精妙，無以復(fù)加”，引導(dǎo)學(xué)生體會古代科技的高度發(fā)展及其對后世的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解張衡的個性特點(diǎn)和思想境界，通過文本中的細(xì)節(jié)描寫，如“衡不慕榮利，安于貧賤”，引導(dǎo)學(xué)生探討古代文人的價值觀和人生觀。

②掌握古代傳記文學(xué)的特點(diǎn)，通過對比閱讀，如與《史記》中的傳記進(jìn)行對比，分析張衡傳記的寫作手法和藝術(shù)特色。

③在理解文本的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生對文本中的歷史事件和人物評價進(jìn)行獨(dú)立思考。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《張衡傳》原文及《必修4》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備張衡地動儀的圖片、相關(guān)歷史背景介紹的視頻，以及《史記》中的傳記片段作為對比閱讀材料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備有關(guān)地動儀模型或圖片，用于展示地動儀的結(jié)構(gòu)和原理。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示張衡的畫像或相關(guān)歷史人物的圖片，提問學(xué)生：“你們知道這位歷史人物嗎？他有哪些成就？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的古代科學(xué)家，如祖沖之、畢昇等，討論他們對中國乃至世界科學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解張衡的生平事跡，重點(diǎn)介紹他的科技成就，特別是地動儀的發(fā)明。

-舉例說明：展示地動儀的復(fù)原圖或模型，解釋其工作原理，并舉例說明地動儀在古代的實(shí)用價值。

-互動探究：教師提出問題，如“地動儀的發(fā)明對古代社會有何意義？”引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。

3.學(xué)生活動（約10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個與張衡相關(guān)的科技成就進(jìn)行深入研究，如天文觀測、地震預(yù)測等。

-學(xué)生通過查閱資料、討論交流，整理出一份關(guān)于張衡科技成就的簡要報告。

4.教師指導(dǎo)（約5分鐘）

-教師巡視各組，解答學(xué)生在研究過程中遇到的問題，并提供必要的指導(dǎo)。

-教師鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并引導(dǎo)他們進(jìn)行批判性思考。

5.小組展示（約15分鐘）

-各組輪流展示研究成果，其他組學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評。

-教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度評價張衡的科技成就，如對古代科技發(fā)展的影響、對現(xiàn)代科技的啟示等。

6.文本解讀（約20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀《張衡傳》原文，重點(diǎn)講解文本中的關(guān)鍵語句和段落。

-分析文本中的寫作手法，如對比、夸張等，引導(dǎo)學(xué)生體會古代傳記文學(xué)的藝術(shù)魅力。

7.思考與討論（約10分鐘）

-教師提出問題，如“張衡的生平事跡對你有什么啟示？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)，教師進(jìn)行總結(jié)。

8.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，包括選擇題、簡答題和論述題。

-教師巡視，解答學(xué)生疑問，并對練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評。

9.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)張衡的科技成就及其對后世的影響。

-學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)意見。

10.布置作業(yè)（約2分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀《張衡傳》全文，并撰寫讀書筆記。

-布置思考題，如“你認(rèn)為張衡的哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？”

-布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生以張衡的生平事跡為題材，創(chuàng)作一篇短文。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地記住張衡的生平事跡，包括他的出生地、出生年代、主要成就等。

-學(xué)生了解了地動儀的構(gòu)造和原理，能夠描述其如何通過銅球和銅珠的移動來預(yù)測地震。

-學(xué)生掌握了《張衡傳》中的關(guān)鍵語句，如“地動儀之精妙，無以復(fù)加”，并能夠分析這些語句的意義。

2.能力提升

-學(xué)生的歷史意識得到增強(qiáng)，能夠從歷史的角度理解張衡的科技成就對后世的影響。

-學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力得到提高，能夠分析《張衡傳》的寫作手法和藝術(shù)特色。

-學(xué)生的批判性思維能力得到鍛煉，能夠?qū)ξ谋局械臍v史事件和人物評價進(jìn)行獨(dú)立思考。

3.情感態(tài)度

-學(xué)生對張衡的科技成就和人生價值觀產(chǎn)生敬佩之情，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生認(rèn)識到古代科技發(fā)展的重要性和對現(xiàn)代社會的影響，激發(fā)了探索科學(xué)知識的興趣。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，通過小組討論和研究，提高了溝通和協(xié)作能力。

4.應(yīng)用能力

-學(xué)生能夠?qū)埡獾目萍汲删团c現(xiàn)實(shí)生活中的科技創(chuàng)新聯(lián)系起來，認(rèn)識到科技對人類社會發(fā)展的重要性。

-學(xué)生通過寫作練習(xí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)作與張衡相關(guān)的短文，提升了寫作能力。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時，能夠運(yùn)用所學(xué)的歷史知識，提高解決問題的能力。

5.綜合素養(yǎng)

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了尊重歷史、熱愛科學(xué)的良好習(xí)慣。

-學(xué)生增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識，能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識應(yīng)用于日常生活和未來的學(xué)習(xí)工作中。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會了尊重他人、傾聽意見，提高了人際交往能力。典型例題講解1.例題：請根據(jù)《張衡傳》的內(nèi)容，簡述張衡的主要成就。

答案：張衡的主要成就是發(fā)明地動儀，并精通天文、數(shù)學(xué)、文學(xué)等領(lǐng)域。他在東漢時期制造的地動儀是世界上最早的地震儀器，對地震的預(yù)測和防范起到了重要作用。

2.例題：分析《張衡傳》中“地動儀之精妙，無以復(fù)加”這句話的意義。

答案：這句話表達(dá)了作者對地動儀精妙絕倫的贊嘆，突出了張衡在科技領(lǐng)域的卓越成就。同時，也反映了古代中國人民在科技發(fā)明上的智慧和創(chuàng)造力。

3.例題：請結(jié)合《張衡傳》的內(nèi)容，談?wù)剰埡獾膫€性特點(diǎn)。

答案：張衡性格淡泊名利，安于貧賤，專注于科學(xué)研究。他在政治上不追求高官厚祿，而是致力于科技發(fā)展和文學(xué)創(chuàng)作，體現(xiàn)了一位古代科學(xué)家的崇高精神。

4.例題：比較《張衡傳》與《史記》中的傳記，分析兩篇傳記在寫作手法上的異同。

答案：兩篇傳記在寫作手法上的相同之處在于都采用了紀(jì)傳體，以人物生平為主線。不同之處在于，《張衡傳》更注重對人物個性、成就的描述，而《史記》則更注重人物的政治生涯和歷史背景。

5.例題：請從《張衡傳》中找出表現(xiàn)張衡科技成就的語句，并分析其表達(dá)效果。

答案：表現(xiàn)張衡科技成就的語句有：“衡不慕榮利，安于貧賤，而好學(xué)不倦。”這句話通過描寫張衡的生活態(tài)度，展現(xiàn)了他對科技事業(yè)的執(zhí)著追求。同時，也反映了古代科學(xué)家的高尚品質(zhì)。

6.例題：請結(jié)合《張衡傳》的內(nèi)容，談?wù)剰埡獾目萍汲删蛯笫赖挠绊憽?/p>

答案：張衡的科技成就對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。地動儀的發(fā)明，為地震的預(yù)測和防范提供了科學(xué)依據(jù)，對人類社會的安全和發(fā)展具有重要意義。此外，張衡在天文、數(shù)學(xué)、文學(xué)等方面的成就，也為后世科技和文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

7.例題：請從《張衡傳》中找出體現(xiàn)張衡人生觀和價值觀的語句，并分析其意義。

答案：體現(xiàn)張衡人生觀和價值觀的語句有：“衡不慕榮利，安于貧賤，而好學(xué)不倦。”這句話表達(dá)了張衡對人生價值的追求，即專注于科學(xué)研究，不計(jì)較個人得失，體現(xiàn)了古代科學(xué)家的高尚品質(zhì)。

8.例題：請結(jié)合《張衡傳》的內(nèi)容，談?wù)剰埡獾奈膶W(xué)成就。

答案：張衡的文學(xué)成就主要體現(xiàn)在他的詩、賦、散文等方面。他的文學(xué)作品具有很高的藝術(shù)價值，如《東京賦》、《西京賦》等，對后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①張衡生平事跡

①張衡的出生背景和歷史地位

②張衡的主要成就和貢獻(xiàn)

③張衡的個性特點(diǎn)和生活態(tài)度

②地動儀的發(fā)明與原理

①地動儀的構(gòu)造特點(diǎn)

②地動儀的工作原理

③地動儀的歷史意義和影響

③《張衡傳》的文學(xué)價值

①文本結(jié)構(gòu)及寫作手法

②人物形象塑造與性格特點(diǎn)

③歷史事件與人物評價的敘述方式

④張衡的科技成就對后世的影響

①地動儀在科技史上的地位

②張衡其他科技成就的影響

③張衡對后世科技發(fā)展的啟示

⑤張衡的人生觀與價值觀

①張衡對榮利的看法

②張衡對學(xué)習(xí)的態(tài)度

③張衡對人生的追求和理想作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀并背誦《張衡傳》全文，重點(diǎn)記憶張衡的生平事跡和地動儀的發(fā)明過程。

2.完成以下練習(xí)題：

-簡述張衡的主要成就，并分析其對后世的影響。

-解釋“地動儀之精妙，無以復(fù)加”這句話的含義，并舉例說明地動儀在古代的應(yīng)用。

-結(jié)合《張衡傳》的內(nèi)容，談?wù)勀銓埡鈧€性特點(diǎn)的理解。

-比較張衡與《史記》中的其他傳記人物，分析他們在歷史中的地位和作用。

3.寫一篇短文，題目為“張衡的精神對我有何啟示”，字?jǐn)?shù)不少于300字。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)在課后及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到反饋。

2.反饋內(nèi)容：教師應(yīng)關(guān)注以下幾個方面進(jìn)行反饋：

-知識掌握：檢查學(xué)生對張衡生平事跡、地動儀原理等知識點(diǎn)的掌握程度。

-能力提升：評估學(xué)生在分析、比較、寫作等方面的能力。

-情感態(tài)度：觀察學(xué)生對張衡精神的認(rèn)同和感悟。

3.改進(jìn)建議：針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，例如：

-對于知識點(diǎn)掌握不牢固的學(xué)生，建議重新閱讀相關(guān)內(nèi)容，并做筆記。

-對于分析能力不足的學(xué)生，建議多閱讀相關(guān)資料，提高自己的分析水平。