13《寒號鳥》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版

13《寒號鳥》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13《寒號鳥》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版設(shè)計思路本節(jié)課以《寒號鳥》為載體，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、品味、想象等方法，感受課文中的意境和情感。結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知特點，設(shè)計趣味性、互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生感受自然之美，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

2.提升學(xué)生朗讀能力，增強(qiáng)語言表達(dá)和審美鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，善于觀察、想象，提高文學(xué)素養(yǎng)。

4.引導(dǎo)學(xué)生理解故事寓意，樹立勤奮勞動、珍惜時間的價值觀。學(xué)情分析二年級的學(xué)生正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對新鮮事物充滿好奇心，對故事情節(jié)有較強(qiáng)的興趣。在知識層面上，學(xué)生已經(jīng)具備一定的識字量和詞匯量，能夠進(jìn)行簡單的閱讀理解。在能力方面，學(xué)生的朗讀能力、表達(dá)能力以及想象力有待提高。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題。這些因素對《寒號鳥》的學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.學(xué)生對動物故事有天然的喜愛，有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生已具備一定的識字基礎(chǔ)，有助于他們更好地理解課文內(nèi)容。

3.部分學(xué)生注意力不集中，可能影響課堂學(xué)習(xí)效果，需要教師適時引導(dǎo)。

4.學(xué)生表達(dá)能力有限，需要教師提供更多機(jī)會進(jìn)行口語練習(xí)。

5.學(xué)生對故事寓意理解可能不夠深入，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行思考和討論。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《寒號鳥》教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行閱讀。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如寒號鳥、冬天的場景等，以增強(qiáng)視覺感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或多媒體設(shè)備，以便播放與課文相關(guān)的音頻資料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《寒號鳥》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道寒號鳥嗎？它在冬天都做些什么？”

展示一些關(guān)于寒號鳥的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受寒號鳥的獨特之處。

簡短介紹寒號鳥的基本特征和生活習(xí)性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、寒號鳥基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寒號鳥的基本概念、生活習(xí)性和生態(tài)意義。

過程：

講解寒號鳥的定義，包括其主要特征如體型、羽毛顏色等。

詳細(xì)介紹寒號鳥的生活習(xí)性，如筑巢、遷徙等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、寒號鳥案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解寒號鳥的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的寒號鳥案例進(jìn)行分析，如寒號鳥的遷徙路線、棲息地保護(hù)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解寒號鳥的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對生態(tài)環(huán)境保護(hù)和生物多樣性的影響，以及如何保護(hù)寒號鳥。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與寒號鳥相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何保護(hù)寒號鳥的棲息地”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對寒號鳥的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寒號鳥的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寒號鳥的基本特征、生活習(xí)性、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)寒號鳥在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和生態(tài)保護(hù)的重要性，鼓勵學(xué)生關(guān)注和保護(hù)自然環(huán)境。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察身邊的鳥類，了解它們的習(xí)性和特點，并撰寫觀察日記。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.識字與詞匯積累：通過學(xué)習(xí)《寒號鳥》這篇課文，學(xué)生能夠認(rèn)識并正確書寫“寒、號、鳥、巢、筑”等生字，同時積累與動物、自然相關(guān)的詞匯，如“遷徙”、“棲息地”、“生態(tài)環(huán)境”等。

2.閱讀理解能力提升：學(xué)生在閱讀課文的過程中，學(xué)會了如何通過關(guān)鍵詞、句子結(jié)構(gòu)來理解文章內(nèi)容，提高了閱讀速度和理解深度。

3.朗讀與表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上多次朗讀課文，跟隨教師的指導(dǎo)，學(xué)會了正確的朗讀節(jié)奏和停頓，提高了朗讀的準(zhǔn)確性和感染力。同時，通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的表達(dá)能力也得到了鍛煉。

4.想象與創(chuàng)造力激發(fā)：在分析寒號鳥的案例時，學(xué)生被引導(dǎo)發(fā)揮想象力，思考寒號鳥的生活狀態(tài)和生態(tài)環(huán)境問題，從而激發(fā)創(chuàng)造力和解決問題的能力。

5.生態(tài)保護(hù)意識培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)寒號鳥的生活習(xí)性和面臨的挑戰(zhàn)，學(xué)生意識到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)了生態(tài)保護(hù)意識。

6.價值觀與情感教育：課文中的寒號鳥形象，以及它勤勞、勇敢、不畏嚴(yán)寒的品質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行了一次生動的價值觀教育，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

7.團(tuán)隊合作與溝通能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，如何表達(dá)自己的觀點，以及如何傾聽他人的意見，從而提高了團(tuán)隊合作和溝通能力。

8.知識遷移與應(yīng)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)寒號鳥知識的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識遷移到其他動物和自然現(xiàn)象的學(xué)習(xí)中，提高了知識的應(yīng)用能力。課堂1.課堂提問與回答：

通過課堂提問，了解學(xué)生對《寒號鳥》課文的理解程度。提問內(nèi)容包括對生字詞的掌握、對課文內(nèi)容的理解、對寒號鳥習(xí)性的認(rèn)識等。觀察學(xué)生的回答，評估他們的語言表達(dá)能力和知識掌握情況。

2.觀察學(xué)生的參與度：

在課堂活動中，觀察學(xué)生是否積極參與討論、角色扮演等環(huán)節(jié)。通過學(xué)生的表情、肢體語言和發(fā)言情況，評估他們的學(xué)習(xí)興趣和參與程度。

3.朗讀與表演：

在朗讀環(huán)節(jié)，評估學(xué)生的朗讀技巧，包括語音、語調(diào)、節(jié)奏等。在表演環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的表現(xiàn)力和對角色的理解程度。

4.小組合作與討論：

通過小組合作和討論，評估學(xué)生的團(tuán)隊合作能力、溝通能力和解決問題的能力。觀察學(xué)生在小組中的角色定位和貢獻(xiàn)，以及他們?nèi)绾闻c他人協(xié)作。

5.課堂測試與練習(xí)：

設(shè)計一些與《寒號鳥》課文相關(guān)的測試題，如填空、選擇題、簡答題等，以評估學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度。同時，通過課堂練習(xí)，觀察學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際問題中。

6.學(xué)生反饋：

在課后，收集學(xué)生對課堂活動的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)感受和建議。這有助于教師調(diào)整教學(xué)策略，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

7.教師點評與指導(dǎo)：

在課堂展示和小組討論后，教師應(yīng)給予及時的點評和指導(dǎo)。點評應(yīng)具體、客觀，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點，也要指出不足，并提出改進(jìn)建議。

8.個性化評價：

對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)注和個性化指導(dǎo)?？梢酝ㄟ^一對一的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

9.評價工具與方法：

-提問與回答：通過口頭提問，即時了解學(xué)生的理解程度。

-觀察記錄：記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、合作態(tài)度等。

-小組評價表：設(shè)計小組評價表，讓學(xué)生在小組活動中互相評價。

-課堂測試：通過書面測試，評估學(xué)生的知識掌握情況。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-寒號鳥的名稱、外形特征

-寒號鳥的叫聲和生活習(xí)性

-寒號鳥的遷徙規(guī)律

②重點詞：

-寒號鳥

-筑巢

-遷徙

-棲息地

-生態(tài)環(huán)境

③重點句：

-“寒號鳥，寒號鳥，天氣冷了，要筑窩?！?/p>

-“寒號鳥，寒號鳥，天氣暖了，飛向南方。”

-“寒號鳥，寒號鳥，冬天來了，你為何不早做準(zhǔn)備？”典型例題講解1.例題：請根據(jù)《寒號鳥》課文內(nèi)容，用自己的話描述寒號鳥的外形特征。

答案：寒號鳥的羽毛是灰色的，頭上有黑色的羽毛，翅膀尖尖的，尾巴短而圓，身體胖胖的，給人一種可愛的感覺。

2.例題：課文中的寒號鳥有哪些生活習(xí)性？

答案：寒號鳥叫聲悅耳，善于筑巢，喜歡在樹枝上建造巢穴，每年冬天都會遷徙到南方過冬。

3.例題：為什么說寒號鳥的叫聲“寒號寒號”？

答案：寒號鳥的叫聲“寒號寒號”是因為它的叫聲在寒冷的冬天里顯得格外刺耳，聽起來就像是在喊“寒號寒號”，提醒人們注意保暖。

4.例題：課文中提到寒號鳥“冬天來了，你為何不早做準(zhǔn)備？”這句話想要表達(dá)什么意思？

答案：這句話表達(dá)了作者對寒號鳥在冬天到來時才做準(zhǔn)備的不解和批評，意味著寒號鳥應(yīng)該提前做好準(zhǔn)備，而不是等到最后一刻。

5.例題：如果寒號鳥要過冬，它應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？

答案：寒號鳥要過冬，應(yīng)該提前找到合適的地方筑巢，準(zhǔn)備足夠的食物儲備，并選擇合適的遷徙路線，以適應(yīng)南方的溫暖氣候。

補(bǔ)充說明：

-在講解例題時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意課文中的描寫細(xì)節(jié)，如寒號