6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩”為主題，旨在通過(guò)實(shí)際操作和體驗(yàn)，讓學(xué)生了解和掌握我國(guó)傳統(tǒng)游戲的基本玩法，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)增進(jìn)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和尊重，增強(qiáng)文化自信。

2.提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)，促進(jìn)人際交往。

3.增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和公平競(jìng)爭(zhēng)觀念，培養(yǎng)良好的體育道德。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)游戲，傳承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化的情感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生掌握傳統(tǒng)游戲的基本規(guī)則和玩法，能夠獨(dú)立完成游戲。

②引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲的樂(lè)趣，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解傳統(tǒng)游戲背后的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到游戲與文化的緊密聯(lián)系。

②培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)相互協(xié)作、互相尊重。

③引導(dǎo)學(xué)生在游戲中遵守規(guī)則，培養(yǎng)良好的體育道德和公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

④通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生在游戲中鍛煉身體，提高運(yùn)動(dòng)技能。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、音響設(shè)備、電子白板、電腦、投影儀。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校道德與法治課程平臺(tái)。

3.信息化資源：傳統(tǒng)游戲圖片、視頻資料、游戲規(guī)則說(shuō)明文檔。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如棋盤、棋子、陀螺等）、圖片展示、游戲體驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“傳統(tǒng)游戲有哪些？為什么這些游戲能流傳至今？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解傳統(tǒng)游戲的基本概念和玩法。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解傳統(tǒng)游戲的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)與傳統(tǒng)游戲相關(guān)的有趣故事，引出“6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解傳統(tǒng)游戲的歷史背景、規(guī)則和玩法，結(jié)合圖片和視頻資料，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作游戲，如“斗雞”、“跳繩”等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握游戲技能。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在游戲中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組游戲，體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲的樂(lè)趣，并嘗試改進(jìn)游戲規(guī)則。

提問(wèn)與討論：在游戲中遇到問(wèn)題時(shí)，勇敢提問(wèn)并與其他同學(xué)討論解決方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解傳統(tǒng)游戲的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握游戲技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解傳統(tǒng)游戲的知識(shí)，掌握游戲技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生課后選擇一種傳統(tǒng)游戲進(jìn)行深入研究，了解其歷史淵源和文化意義。

提供拓展資源：推薦與傳統(tǒng)游戲相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的傳統(tǒng)游戲知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和研究能力。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識(shí)層面

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述幾種傳統(tǒng)游戲的基本規(guī)則和玩法，如跳繩、斗雞、踢毽子等。

2.學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲的歷史淵源和文化意義，認(rèn)識(shí)到它們是中華民族智慧的結(jié)晶。

3.學(xué)生掌握一些傳統(tǒng)游戲的基本技巧，如跳繩的節(jié)奏、斗雞的步法等。

二、技能層面

1.學(xué)生在參與傳統(tǒng)游戲的過(guò)程中，提高了動(dòng)手操作能力，如跳繩的連貫性、踢毽子的穩(wěn)定性等。

2.學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

3.學(xué)生在游戲中培養(yǎng)了規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)了遵守游戲規(guī)則，尊重對(duì)手。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀層面

1.學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了文化自信。

2.學(xué)生在游戲中體驗(yàn)到了快樂(lè)，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度。

3.學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)了尊重他人，學(xué)會(huì)了寬容和包容。

4.學(xué)生在游戲中培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔的意志，學(xué)會(huì)了面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。

四、具體表現(xiàn)

1.在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，認(rèn)真觀察，主動(dòng)提問(wèn)，表現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)游戲的濃厚興趣。

2.在小組合作游戲中，學(xué)生能夠互相幫助，共同完成任務(wù)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.在課后拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠自主查找資料，深入研究傳統(tǒng)游戲，拓寬知識(shí)視野。

4.在日常生活中，學(xué)生能夠主動(dòng)向家人和朋友介紹傳統(tǒng)游戲，傳承和弘揚(yáng)民族文化。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂觀察：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度、表現(xiàn)和進(jìn)步。

2.小組評(píng)價(jià)：通過(guò)小組合作游戲，評(píng)價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、溝通和遵守規(guī)則方面的表現(xiàn)。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：通過(guò)課后作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)游戲知識(shí)的掌握程度和研究能力。

4.家長(zhǎng)反饋：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家訪，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況和生活表現(xiàn)。

六、改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。

2.針對(duì)學(xué)生在游戲中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。

3.針對(duì)學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中的不足，提供更多的學(xué)習(xí)資源和支持。

4.定期組織學(xué)生進(jìn)行游戲比賽或展示，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生的出勤率、專注力、提問(wèn)次數(shù)、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性以及參與課堂活動(dòng)的積極性。例如，通過(guò)觀察，記錄以下情況：

-學(xué)生是否能夠主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，積極參與討論。

-學(xué)生在回答關(guān)于傳統(tǒng)游戲的問(wèn)題時(shí)，是否能夠準(zhǔn)確描述游戲規(guī)則和歷史背景。

-學(xué)生在課堂討論中是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，并提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

小組討論是促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和深入思考的有效方式。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括小組分工的合理性、討論內(nèi)容的豐富性、展示的清晰度和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。例如，評(píng)估以下方面：

-小組成員是否能夠有效分工，各自負(fù)責(zé)游戲規(guī)則的講解、游戲技巧的分享等。

-小組討論過(guò)程中是否能夠提出新問(wèn)題，并對(duì)傳統(tǒng)游戲的文化意義進(jìn)行深入探討。

-小組展示時(shí)，是否能夠清晰、有條理地向全班同學(xué)介紹他們的研究成果。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，可以了解學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)游戲知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試形式可以包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題。例如，以下測(cè)試內(nèi)容：

-選擇題：識(shí)別不同傳統(tǒng)游戲的名稱和規(guī)則。

-簡(jiǎn)答題：解釋一種傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵和流行原因。

-案例分析題：分析一個(gè)傳統(tǒng)游戲在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用和意義。

4.家長(zhǎng)反饋：

家長(zhǎng)的反饋是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要渠道。通過(guò)家訪或家長(zhǎng)會(huì)，收集以下信息：

-學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與傳統(tǒng)游戲的頻率。

-家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)的觀察和評(píng)價(jià)。

-家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校開(kāi)展傳統(tǒng)游戲教育的意見(jiàn)和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)應(yīng)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，提供具體的反饋。以下是一些評(píng)價(jià)和反饋的例子：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與，教師可以給予口頭表?yè)P(yáng)或頒發(fā)小獎(jiǎng)品，以鼓勵(lì)其繼續(xù)保持。

-針對(duì)學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出的領(lǐng)導(dǎo)才能，教師可以給予肯定，并鼓勵(lì)其在未來(lái)承擔(dān)更多責(zé)任。

-針對(duì)學(xué)生在隨堂測(cè)試中的錯(cuò)誤，教師可以提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解并改正錯(cuò)誤。

-教師可以通過(guò)書面評(píng)價(jià)或口頭交流，向?qū)W生和家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和改進(jìn)方向。典型例題講解1.例題：

小明參加了一場(chǎng)“斗雞”比賽，他一共進(jìn)行了5輪比賽，每輪比賽勝利后可以獲得1分。請(qǐng)問(wèn)小明總共獲得了多少分？

答案：小明總共獲得了5分。

2.例題：

小紅參加了一場(chǎng)“跳繩”比賽，她跳了100個(gè)連續(xù)的繩子，如果每成功跳10個(gè)可以加1分，請(qǐng)問(wèn)小紅最多可以獲得多少分？

答案：小紅最多可以獲得11分。

3.例題：

在“踢毽子”比賽中，小剛連續(xù)踢了20個(gè)毽子，如果每成功踢5個(gè)可以加2分，請(qǐng)問(wèn)小剛至少獲得了多少分？

答案：小剛至少獲得了4分。

4.例題：

一場(chǎng)“猜拳”比賽結(jié)束后，小華贏了3場(chǎng)，平了2場(chǎng)，輸了4場(chǎng)。請(qǐng)問(wèn)小華的勝負(fù)比是多少？

答案：小華的勝負(fù)比為3:4。

5.例題：

在“夾乒乓球”比賽中，小王連續(xù)夾了30個(gè)乒乓球，每成功夾10個(gè)可以加3分，請(qǐng)問(wèn)小王最多可以獲得多少分？

答案：小王最多可以獲得9分。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在講解“斗雞”比賽的問(wèn)題時(shí)，要注意說(shuō)明比賽的基本規(guī)則，即每輪勝利得1分，并解釋總分計(jì)算方式。

2.對(duì)于“跳繩”比賽的問(wèn)題，要強(qiáng)調(diào)每成功跳10個(gè)可以加1分，并指導(dǎo)學(xué)生如何計(jì)算總分。

3.在講解“踢毽子”比賽的問(wèn)題時(shí)，要解釋每成功踢5個(gè)可以加2分的規(guī)則，并說(shuō)明如何計(jì)算最少得分。

4.對(duì)于“猜拳”比賽的問(wèn)題，要指導(dǎo)學(xué)生如何計(jì)算勝負(fù)比，即勝利的次數(shù)除以失敗的次數(shù)。

5.在講解“夾乒乓球”比賽的問(wèn)題時(shí)，要強(qiáng)調(diào)每成功夾10個(gè)可以加3分的規(guī)則，并說(shuō)明如何計(jì)算總分。

這些例題旨在幫助學(xué)生理解和掌握傳統(tǒng)游戲的計(jì)分規(guī)則和比賽結(jié)果分析。通過(guò)具體的計(jì)算過(guò)程，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)也能提高他們對(duì)傳統(tǒng)游戲規(guī)則的理解和記憶。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩”這一課，感覺(jué)挺有意思的，但也有些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)游戲表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂氣氛活躍。在游戲環(huán)節(jié)，大家都能積極參與，互相幫助，這讓我很欣慰。特別是在“斗雞”和“跳繩”游戲中，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了游戲規(guī)則，還鍛煉了身體，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

不過(guò)，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解游戲規(guī)則時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太能跟上進(jìn)度，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)游戲不太熟悉。所以，在今后的教學(xué)中，我打算在講解規(guī)則之前，先讓學(xué)生們簡(jiǎn)單了解一下游戲的基本情況，這樣可以幫助他們更好地理解規(guī)則。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然參與了游戲，但在游戲中表現(xiàn)出的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)還不夠強(qiáng)。有的學(xué)生過(guò)于專注于自己的表現(xiàn)，而忽略了與隊(duì)友的配合。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓他們明白只有團(tuán)結(jié)一致，才能取得更好的成績(jī)。

在教學(xué)策略上，我覺(jué)得可以做一些調(diào)整。比如，在講解游戲規(guī)則時(shí)，可以采用更加生動(dòng)形象的方式，比如用圖片、視頻或者實(shí)際操作來(lái)展示。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶規(guī)則。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)游戲有了更深的認(rèn)識(shí)，他們開(kāi)始意識(shí)到傳統(tǒng)游戲不僅僅是娛樂(lè)，更是一種文化的傳承。這一點(diǎn)讓我感到非常高興。

此外，我還想嘗試一些新的教學(xué)方法，比如讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)游戲規(guī)則，這樣既能提高他們的創(chuàng)新思維，也能讓他們更深入地理解游戲背后的文化內(nèi)涵。

最后，我希望通過(guò)這節(jié)課，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。我相信，只