Module 5（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級(jí)下冊

Module5（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級(jí)下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module5（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級(jí)下冊

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中感知語言。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過了解不同文化背景下的語言表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的尊重和理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生通常已經(jīng)具備基本的英語字母認(rèn)知，能夠識(shí)別和發(fā)音26個(gè)字母。在詞匯方面，他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的日常用品、家庭成員等基礎(chǔ)詞匯。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間較短，需要教師通過游戲、歌曲、圖片等多種教學(xué)手段來維持他們的興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此直觀的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)資源對(duì)他們來說更為有效。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)可能會(huì)遇到發(fā)音困難，尤其是對(duì)于一些音素不熟悉的單詞。此外，由于詞匯量有限，學(xué)生在理解和運(yùn)用句型時(shí)可能會(huì)感到吃力。此外，一年級(jí)學(xué)生可能缺乏一定的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于如何組織語言進(jìn)行表達(dá)可能存在困惑。教師需要通過耐心指導(dǎo)和適當(dāng)?shù)木毩?xí)來幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《外研版英語一年級(jí)下冊》教材，特別是本節(jié)課的Module5部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如動(dòng)物、水果等，以及相關(guān)的英語單詞卡片，用于詞匯教學(xué)和游戲。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或電腦，用于播放英語歌曲和聽力材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于簡單的英語單詞拼寫游戲。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一首英語歌曲，如《Hello》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

2.教師與學(xué)生互動(dòng)，用簡單的英語問候?qū)W生，如“Goodmorning,class!Howareyou?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。

3.提出問題：“What'syourfavoriteanimal?”，鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)自己的喜好。

講授新課（20分鐘）

1.展示圖片，如動(dòng)物、水果等，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出這些單詞。

2.介紹新單詞的發(fā)音和拼寫規(guī)則，如“cat”的發(fā)音為“/k?t/”，拼寫為“c-a-t”。

3.通過圖片和例句，講解新句型“Lookatthecat.It'scute.”，讓學(xué)生模仿發(fā)音和句子結(jié)構(gòu)。

4.展示一組動(dòng)物圖片，讓學(xué)生分組用新學(xué)的句型進(jìn)行描述。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.進(jìn)行單詞接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)新學(xué)的單詞。

2.小組活動(dòng)：每個(gè)小組選擇一個(gè)動(dòng)物，用英語描述該動(dòng)物的特征，其他小組猜測是哪種動(dòng)物。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：“What'syourfavoriteanimal?”，請學(xué)生用新學(xué)的句型回答。

2.提問：“Canyoutellmeaboutyourpet?”，鼓勵(lì)學(xué)生用英語描述自己的寵物。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師隨機(jī)提問，如“Whereisthecat?”，讓學(xué)生指出圖片中的位置。

2.學(xué)生扮演動(dòng)物，教師提問：“Whatdoyouliketoeat?”，讓學(xué)生用英語回答。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的英語故事，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，如“LittleRedRidingHood”。

2.學(xué)生通過角色扮演，練習(xí)新學(xué)的詞匯和句型。

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

2.布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型寫一段關(guān)于自己寵物的短文。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣教學(xué)過程中的重難點(diǎn)，如單詞發(fā)音、句型結(jié)構(gòu)和角色扮演。通過雙邊互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語言感知能力和運(yùn)用能力。同時(shí)，通過創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，拓展學(xué)生的思維，提升他們的文化意識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識(shí)別并正確拼寫新學(xué)的單詞，如“cat”、“dog”、“apple”、“banana”等，并能將這些單詞融入簡單的句子中。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用新學(xué)的句型“Lookatthecat.It'scute.”，以及類似的結(jié)構(gòu)，如“Whereisthedog?”，在描述圖片或回答問題時(shí)進(jìn)行表達(dá)。

3.發(fā)音能力：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過模仿和反復(fù)練習(xí)，能夠正確發(fā)音新學(xué)的單詞和句型，提高了他們的英語發(fā)音準(zhǔn)確性。

4.聽力理解：學(xué)生在聽錄音或教師的示范后，能夠理解并復(fù)述聽到的內(nèi)容，這表明他們的聽力理解能力有所提高。

5.口語表達(dá)能力：通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了鍛煉，他們能夠更自信地用英語進(jìn)行簡單的交流。

6.角色認(rèn)知：通過扮演不同角色的活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解故事情節(jié)，培養(yǎng)了對(duì)不同角色的認(rèn)知和情感。

7.文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)新單詞和句型的過程中，了解了與動(dòng)物、水果相關(guān)的文化背景，增強(qiáng)了他們的文化意識(shí)。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過多樣的教學(xué)活動(dòng)和游戲，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提升，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情更加高漲。

9.合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

10.自主學(xué)習(xí)能力：通過課后作業(yè)的布置，學(xué)生能夠自主復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

總體來說，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生在詞匯、句型、發(fā)音、聽力、口語、角色認(rèn)知、文化意識(shí)、合作能力、自主學(xué)習(xí)等方面都有了明顯的進(jìn)步。這些效果不僅有助于學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的持續(xù)發(fā)展，也為他們未來的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.創(chuàng)作小故事

題目：MyPet

要求：學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，編寫一個(gè)關(guān)于自己寵物的短文。短文應(yīng)包含寵物的名字、種類、顏色、特征以及學(xué)生喜歡它的原因。

例題：

Mypetisadog.ItsnameisLily.Lilyiswhite.Shehaslonghairandbigeyes.Ilikeherverymuchbecausesheisverycute.Shelikestoplaywithmeinthepark.

2.詞語填空

題目：Fillintheblankswiththecorrectwordsfromthelesson.

要求：學(xué)生從課文中選擇適當(dāng)?shù)脑~匯填入句子中的空格。

例題：

Mypet(1)______afish.It(2)______yellowand(3)______longfins.It(4)______swimverywell.

答案：1.is2.is3.has4.can

3.情景對(duì)話

題目：Completethedialoguewiththecorrectwords.

要求：學(xué)生根據(jù)提供的對(duì)話情境，從課文中選擇適當(dāng)?shù)脑~匯來完成對(duì)話。

例題：

A:Lookatthebird.

B:________.

A:Whereisit?

B:________.

答案：A:It'sonthetree.B:It'ssinging.

4.圖片描述

題目：Describethepictureusingthenewvocabularyandsentencepatterns.

要求：學(xué)生觀察圖片，并用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型描述圖片內(nèi)容。

例題：

描述圖片：Acatissittingonawindowsill,lookingoutside.

答案：Thereisacatsittingonthewindowsill.Itislookingoutside.Thecathasabluebowtie.

5.家庭作業(yè)

題目：Writeasentenceaboutyourfamilyusingthenewvocabulary.

要求：學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的詞匯描述自己的家庭。

例題：

Myfamily(1)_______fourpeople.Thereare(2)_______children,amother,andafather.Mymother(3)_______ateacher,andmyfather(4)_______adoctor.

答案：1.has2.two3.is4.is

這些作業(yè)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生鞏固和擴(kuò)展本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和表達(dá)能力。作業(yè)的難度適中，既能夠讓學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，又能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-英語字母：c,a,t

-單詞：cat,dog,apple,banana

-句型：Lookatthecat.It'scute.

②詞匯：

-單詞卡片：cat,dog,apple,banana

-單詞拼寫：c-a-t,d-o-g,a-p-p-l-e,b-a-n-a-n-a

③句型：

-句型卡片：Lookatthecat.It'scute.

-句型結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞+賓語+句子補(bǔ)充

板書設(shè)計(jì)應(yīng)清晰、簡潔，以便學(xué)生能夠快速理解和記憶。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、詞匯和句型都應(yīng)突出顯示，便于學(xué)生在課堂上集中注意力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型，如“cat”、“dog”、“apple”、“banana”以及“Lookatthecat.It'scute.”。

2.總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括發(fā)音、詞匯運(yùn)用和句型結(jié)構(gòu)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)和練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

當(dāng)堂檢測：

1.單詞拼寫測試：

-學(xué)生在紙上寫出以下單詞的正確拼寫：cat,dog,apple,banana。

-用時(shí)：5分鐘。

2.句型運(yùn)用測試：

-學(xué)生根據(jù)圖片或情境，用“Lookat...”句型描述圖片內(nèi)容。

-圖片示例：一張畫有貓的圖片。

-學(xué)生回答示例：“Lookatthecat.It'scute.”

-用時(shí)：5分鐘。

3.角色扮演測試：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物，用新學(xué)的句型和詞匯描述該動(dòng)物。

-教師隨機(jī)抽查小組進(jìn)行角色扮演。

-用時(shí)：10分鐘。

4.家庭作業(yè)描述測試：

-學(xué)生用英語描述自己的家庭成員，如“mymother”或“mybrother”。

-教師提供提示詞匯，如“teacher”、“doctor”等。

-用時(shí)：5分鐘。

5.聽力理解測試：

-教師播放一段簡單的英語對(duì)話或故事，學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容回答問題。

-問題示例：“Whatistheanimal?”或“Whatdoesthepersondo?”

-用時(shí)：5分鐘。

檢測結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，教師可以給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們在課后繼續(xù)努力，以提高他們的英語水平。通過當(dāng)堂檢測，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。教學(xué)反思今天上了Module5這一課，感覺整體效果還不錯(cuò)，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)動(dòng)物類詞匯的掌握情況較好，能夠準(zhǔn)確地讀出和寫出單詞，比如“cat”、“dog”、“apple”和“banana”。這讓我很高興，因?yàn)檫@是我們這節(jié)課的重點(diǎn)之一。我在課堂上通過圖片和實(shí)物展示，以及一些簡單的游戲，幫助他們記憶這些詞匯，效果顯著。

然后，我在教授句型“Lookatthecat.It'scute.”時(shí)，注意到學(xué)生們對(duì)于句子結(jié)構(gòu)的理解比較快，但在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，有些學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤，比如將“Lookat”和“thecat”的順序弄混。這說明我在教學(xué)過程中，需要更加注重句型的結(jié)構(gòu)講解和實(shí)際運(yùn)用練習(xí)。

接著，我在讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生比較害羞，不太愿意在大家面前說話。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中