Unit 4 Our World Topic 3 Section D教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年仁愛版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit4OurWorldTopic3SectionD教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年仁愛版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容仁愛版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4OurWorldTopic3SectionD

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)；2.認(rèn)識(shí)并使用地點(diǎn)狀語(yǔ)；3.練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地描述和交流正在發(fā)生的活動(dòng)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。同時(shí)，通過討論世界各地的文化現(xiàn)象，提升學(xué)生的文化意識(shí)。此外，通過角色扮演和小組活動(dòng)，學(xué)生將提高合作與溝通能力，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐技能。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和應(yīng)用。學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，即主語(yǔ)+be動(dòng)詞(am/is/are)+動(dòng)詞ing形式，并能正確運(yùn)用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

-重點(diǎn)二：地點(diǎn)狀語(yǔ)的識(shí)別和使用。學(xué)生需要學(xué)會(huì)識(shí)別句子中的地點(diǎn)狀語(yǔ)，并能夠?qū)⑵渑c現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)結(jié)合使用，例如：“Sheisreadingabookinthelibrary.”（她在圖書館讀書。）

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)標(biāo)志。學(xué)生可能難以區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)等時(shí)態(tài)的標(biāo)志，需要通過大量的練習(xí)來強(qiáng)化這一區(qū)分。

-難點(diǎn)二：動(dòng)詞的ing形式變化。不規(guī)則動(dòng)詞的ing形式變化是學(xué)生容易混淆的部分，例如：go-going，have-having，需要通過具體例句和表格來幫助學(xué)生記憶。

-難點(diǎn)三：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語(yǔ)境理解。學(xué)生可能難以在復(fù)雜的語(yǔ)境中正確判斷動(dòng)詞應(yīng)該使用哪種時(shí)態(tài)，需要通過情景模擬和討論來提高語(yǔ)境理解能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、英語(yǔ)教材（仁愛版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)）、教學(xué)輔助材料（單詞卡片、語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)）

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源庫(kù)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)詞典、電子語(yǔ)法參考資料

-教學(xué)手段：圖片、視頻片段、角色扮演道具、PPT課件、黑板和粉筆教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于世界各地人們正在進(jìn)行的活動(dòng)的視頻，如學(xué)生上課、工人工作、游客旅游等。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻，提問：“Whataretheydoing?Howdoyouknow?”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，并糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在描述正在發(fā)生的事情時(shí)的作用。

講授新課（15分鐘）

1.引入現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的概念：介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的定義和構(gòu)成，強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)+be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式的用法。

2.舉例講解：通過具體例句展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，如：“Thestudentsarestudyingintheclassroom.”（學(xué)生們正在教室里學(xué)習(xí)。）

3.語(yǔ)法講解：講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定句和疑問句的構(gòu)成，并舉例說明。

4.地點(diǎn)狀語(yǔ)：介紹地點(diǎn)狀語(yǔ)在句子中的作用，并舉例說明如何將地點(diǎn)狀語(yǔ)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)結(jié)合使用。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.單項(xiàng)練習(xí)：分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的單項(xiàng)選擇題。

2.完形填空：提供一段關(guān)于學(xué)生日?；顒?dòng)的短文，讓學(xué)生根據(jù)上下文填入正確的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)動(dòng)詞。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己正在做的事情。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：針對(duì)練習(xí)中的難點(diǎn)，提出問題，如：“Howdoyouknowwhentousethepresentcontinuoustense?”

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，并給予反饋和糾正。

3.總結(jié)：強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法和注意事項(xiàng)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.問答游戲：教師提問，學(xué)生回答，涉及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，如：“Whatareyoudoingrightnow?”

3.小組競(jìng)賽：將學(xué)生分成兩隊(duì)，進(jìn)行關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的知識(shí)競(jìng)賽，增加課堂趣味性。

教學(xué)拓展（5分鐘）

1.話題討論：引導(dǎo)學(xué)生討論自己所在地區(qū)或國(guó)家的文化現(xiàn)象，并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己的一天。

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的重要性和用法。

2.反饋：詢問學(xué)生對(duì)本節(jié)課的理解和掌握情況，收集反饋意見。

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理Unit4OurWorldTopic3SectionD知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成

-主語(yǔ)+be動(dòng)詞(am,is,are)+動(dòng)詞ing形式

-例如：Iamreadingabook.(我在讀書。)

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的肯定句

-主語(yǔ)+be動(dòng)詞(am,is,are)+動(dòng)詞ing形式+其他成分

-例如：SheiswatchingTV.(她正在看電視。)

3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定句

-主語(yǔ)+be動(dòng)詞(am,is,are)not+動(dòng)詞ing形式+其他成分

-例如：Theyarenotplayingfootball.(他們正在踢足球。)

4.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問句

-Be動(dòng)詞+主語(yǔ)+動(dòng)詞ing形式+其他成分？

-或者，Is+主語(yǔ)+動(dòng)詞ing形式+其他成分？

-例如：Areyoueating?(你在吃東西嗎？)

5.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)標(biāo)志

-be動(dòng)詞(am,is,are)

-動(dòng)詞ing形式

6.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定疑問句

-Be動(dòng)詞+not+主語(yǔ)+動(dòng)詞ing形式+其他成分？

-或者，Isnot+主語(yǔ)+動(dòng)詞ing形式+其他成分？

-例如：Arenotyoudoingyourhomework?(你不是在做作業(yè)嗎？)

7.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的地點(diǎn)狀語(yǔ)

-例如：Sheisstudyinginthelibrary.(她正在圖書館學(xué)習(xí)。)

8.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的情景描述

-描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，如：Iameatingbreakfast.(我在吃早餐。)

9.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換

-從現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換到一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，表示習(xí)慣性的動(dòng)作或狀態(tài)。

-例如：Iameatingbreakfasteverymorning.(我每天早上都吃早餐。)

10.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換

-從現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換到過去進(jìn)行時(shí)態(tài)，表示過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

-例如：Iwaseatingbreakfastwhenyoucalled.(你打電話的時(shí)候我正在吃早餐。)

11.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換

-從現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換到一般將來時(shí)態(tài)，表示將來將要發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

-例如：Iwillbeeatingbreakfasttomorrowmorning.(我明天早上將會(huì)吃早餐。)

12.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語(yǔ)境理解

-根據(jù)上下文判斷動(dòng)詞應(yīng)該使用哪種時(shí)態(tài)，如：Iamhungry.(我很餓。)（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)表示當(dāng)前狀態(tài)）

-Igotoschooleveryday.(我每天都去學(xué)校。）（一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)表示習(xí)慣性動(dòng)作）典型例題講解1.例題：She________(watch)TVatthistimeyesterday.

解答：ShewaswatchingTVatthistimeyesterday.

說明：這是一個(gè)過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的例子，用來描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。在例題中，時(shí)間狀語(yǔ)“atthistimeyesterday”提示我們使用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

2.例題：I________(do)myhomeworkwhenyoucalledme.

解答：Iwasdoingmyhomeworkwhenyoucalledme.

說明：這個(gè)例子同樣展示了過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的使用，通過時(shí)間狀語(yǔ)“whenyoucalledme”來指示動(dòng)作發(fā)生的具體時(shí)間。

3.例題：They________(notdo)theirhomeworklastnight.

解答：Theywerenotdoingtheirhomeworklastnight.

說明：這是過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定形式，通過添加“not”來表示過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)沒有進(jìn)行的動(dòng)作。

4.例題：Where________(yoube)whenIphonedyou?

解答：WherewereyouwhenIphonedyou?

說明：這是一個(gè)過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問句，通過將be動(dòng)詞放在主語(yǔ)之前來形成疑問句。

5.例題：He________(play)footballwhenitstartedtorain.

解答：Hewasplayingfootballwhenitstartedtorain.

說明：這個(gè)例子展示了過去進(jìn)行時(shí)態(tài)在描述一個(gè)動(dòng)作被另一個(gè)動(dòng)作打斷時(shí)的用法，時(shí)間狀語(yǔ)“whenitstartedtorain”表明了動(dòng)作被雨打斷。

-過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成是主語(yǔ)+was/were+動(dòng)詞ing形式。

-時(shí)間狀語(yǔ)如"atthattime"、"when"、"while"等，用于指示過去進(jìn)行時(shí)態(tài)發(fā)生的時(shí)間點(diǎn)。

-過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定形式是在was/were后加上not，然后跟上動(dòng)詞ing形式。

-過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問句是將be動(dòng)詞（was/were）放在主語(yǔ)之前，其余部分與陳述句相同。

-過去進(jìn)行時(shí)態(tài)可以用來描述一個(gè)動(dòng)作被另一個(gè)動(dòng)作打斷，通常在兩個(gè)動(dòng)作之間使用when或while等時(shí)間狀語(yǔ)來連接。內(nèi)容邏輯關(guān)系①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成與用法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)（主語(yǔ)+be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式）

-關(guān)鍵詞：be動(dòng)詞（am,is,are）、動(dòng)詞ing形式

-關(guān)鍵句：Iamreadingabook.(我在讀書。)

②地點(diǎn)狀語(yǔ)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)合

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地點(diǎn)狀語(yǔ)在現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)句子中的作用

-關(guān)鍵詞：地點(diǎn)狀語(yǔ)（如：inthelibrary,atthepark）

-關(guān)鍵句：Sheisstudyinginthelibrary.(她正在圖書館學(xué)習(xí)。)

③現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定與疑問形式

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定句和疑問句的構(gòu)成

-關(guān)鍵詞：否定（not）、疑問（疑問詞+be動(dòng)詞+主語(yǔ)+動(dòng)詞ing形式）

-關(guān)鍵句：Theyarenotplayingfootball.(他們不在踢足球。)

-關(guān)鍵句：Areyoueating?(你在吃東西嗎？)

④現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與其他時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換

-關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)換（一般現(xiàn)在時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、一般將來時(shí)）

-關(guān)鍵句：Iameatingbreakfasteverymorning.(我每天早上都吃早餐。)

-關(guān)鍵句：Iwaseatingbreakfastwhenyoucalled.(你打電話的時(shí)候我正在吃早餐。)

⑤現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語(yǔ)境理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：根據(jù)上下文判斷現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法

-關(guān)鍵詞：語(yǔ)境、時(shí)間狀語(yǔ)、動(dòng)作的持續(xù)性

-關(guān)鍵句：Iamhungry.(我很餓。)（表示當(dāng)前狀態(tài)）

-關(guān)鍵句：Igotoschooleveryday.(我每天都去學(xué)校。)（表示習(xí)慣性動(dòng)作）教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較順利的。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)，通過視頻和提問，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)有了初步的認(rèn)識(shí)。

在講授新課的過程中，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和例子來解釋現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成理解得比較快，但是在使用時(shí)，他們還是容易混淆一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。所以，我在講解時(shí)特別強(qiáng)調(diào)了時(shí)態(tài)標(biāo)志和語(yǔ)境的重要性。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種練習(xí)形式，包括單項(xiàng)選擇、完形填空和小組討論。通過這些練習(xí)，學(xué)生們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握有了明顯的提高。我發(fā)現(xiàn)，小組討論的方式特別受歡迎，學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚍e極地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這對(duì)于他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力提升很有幫助。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了一些開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生們思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣的互動(dòng)不僅讓學(xué)生們更好地理解了知識(shí)，也提高了他們的思維能力和表達(dá)能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定形式和疑問形式掌