27故事二則 紀(jì)昌學(xué)射 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

27故事二則紀(jì)昌學(xué)射教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）27故事二則紀(jì)昌學(xué)射教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版教材分析本節(jié)課選自《27故事二則》中的《紀(jì)昌學(xué)射》，是四年級上冊統(tǒng)編版語文教材中的一篇經(jīng)典課文。本篇課文以紀(jì)昌學(xué)射的故事為載體，通過講述紀(jì)昌刻苦學(xué)習(xí)射箭技藝的經(jīng)歷，教育學(xué)生要不怕困難，刻苦學(xué)習(xí)，勇于實踐，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計緊扣課文內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生理解課文，培養(yǎng)閱讀理解能力和人文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，通過分析紀(jì)昌學(xué)射的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解堅持與刻苦的重要性。

2.提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，感受古代智慧，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過語言文字的品味，體會文章的韻味和情感。

4.增強學(xué)生的道德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)紀(jì)昌的毅力和精神，樹立正確的人生觀和價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些寓言故事，對寓言的特點和寓意有一定的了解。他們具備一定的閱讀理解能力，能夠初步理解故事內(nèi)容，但分析故事深層含義的能力還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對故事性強的課文比較感興趣，他們喜歡通過故事來學(xué)習(xí)知識。學(xué)生的閱讀能力逐漸增強，能夠獨立閱讀課文，但部分學(xué)生在理解復(fù)雜句式和深層含義時仍存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨立學(xué)習(xí)者，也有合作學(xué)習(xí)者，他們能夠通過小組討論等方式共同進步。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀《紀(jì)昌學(xué)射》時，可能會對一些生僻字詞和復(fù)雜句式感到困惑，影響對故事內(nèi)容的理解。此外，學(xué)生在分析故事深層含義時，可能難以把握人物性格和故事寓意，需要教師引導(dǎo)和幫助。此外，部分學(xué)生可能對古代文化背景缺乏了解，影響對故事背景和人物行為的理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的比喻，講解故事背景和人物性格，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，引導(dǎo)他們分析故事中的人物關(guān)系和矛盾沖突，培養(yǎng)批判性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗角色的心理活動，加深對人物形象的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，展示古代射箭場景和文化背景，增強學(xué)生的直觀感受。

2.互動軟件：運用教育軟件，設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如填空、選擇等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)板書：結(jié)合板書，清晰展示故事脈絡(luò)和人物關(guān)系，幫助學(xué)生梳理故事結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過提問學(xué)生：“你們知道中國古代有哪些著名的故事？”來引導(dǎo)學(xué)生思考，并激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧學(xué)生已知的寓言故事，如《亡羊補牢》、《畫蛇添足》等，幫助學(xué)生回顧寓言的特點和結(jié)構(gòu)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《紀(jì)昌學(xué)射》的故事情節(jié)，包括紀(jì)昌的出身、他的學(xué)習(xí)過程、遇到的困難和最終的成就。

-舉例說明：教師通過對比其他類似的故事，如《愚公移山》、《精衛(wèi)填海》，幫助學(xué)生理解“刻苦學(xué)習(xí)，持之以恒”這一主題。

-互動探究：教師提出問題，如“紀(jì)昌為什么要學(xué)習(xí)射箭？”“他面臨了哪些困難？”“他是如何克服這些困難的？”引導(dǎo)學(xué)生進行討論，并分享他們的觀點。

3.情景模擬（約10分鐘）

-教師準(zhǔn)備一個簡單的射箭模擬場景，讓學(xué)生分組進行角色扮演，體驗紀(jì)昌學(xué)射的過程，加深對故事的理解。

4.小組討論（約15分鐘）

-分組討論：教師將學(xué)生分成小組，要求他們分析故事中的人物性格、事件發(fā)展以及故事的教育意義。

-小組代表發(fā)言：每個小組選派代表進行發(fā)言，分享討論成果。

5.練習(xí)鞏固（約20分鐘）

-學(xué)生活動：教師發(fā)放練習(xí)題，包括選擇題、簡答題和寫作題，讓學(xué)生在紙上完成。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過程中巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保每個學(xué)生都能理解并掌握知識。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)“刻苦學(xué)習(xí)，持之以恒”的重要性。

-學(xué)生反思：教師引導(dǎo)學(xué)生反思自己是否具備紀(jì)昌那樣的毅力，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中保持這種精神。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生以《紀(jì)昌學(xué)射》為主題，寫一篇讀后感，或者設(shè)計一個關(guān)于“刻苦學(xué)習(xí)”的情景劇。

8.課堂評價（約5分鐘）

-教師評價：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、練習(xí)完成情況和作業(yè)質(zhì)量進行評價。

-學(xué)生互評：鼓勵學(xué)生之間相互評價，促進互相學(xué)習(xí)和進步。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中，并從中獲得成長。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國古代射箭文化》：介紹中國古代射箭的歷史、技藝和禮儀，幫助學(xué)生了解故事背景。

-《古代寓言故事集》：收集整理多個寓言故事，讓學(xué)生進一步了解寓言的特點和寓意。

-《中國古代科技發(fā)展》：探討中國古代科技成就，特別是與射箭相關(guān)的科技，如弓箭的制作工藝。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《中國古代射箭文化》和《古代寓言故事集》，了解更多的古代文化和寓言故事。

-視頻觀看：引導(dǎo)學(xué)生觀看與古代射箭相關(guān)的紀(jì)錄片或歷史節(jié)目，如《中國十大發(fā)明》中的射箭部分，增強學(xué)生的直觀感受。

-實踐體驗：鼓勵學(xué)生參與射箭體驗活動，如在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的射箭比賽中嘗試射箭，親身體驗古代射箭技藝。

-課題研究：指導(dǎo)學(xué)生選擇與射箭相關(guān)的課題進行深入研究，如“中國古代射箭技藝的傳承與發(fā)展”，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生以《紀(jì)昌學(xué)射》為主題進行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、寫作或表演，提高學(xué)生的審美和創(chuàng)造力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生收集古代射箭的相關(guān)圖片和資料，制作成小冊子或PPT，在課堂上分享，增強學(xué)生的知識分享能力。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀《中國古代科技發(fā)展》等相關(guān)書籍，了解中國古代科技成就，激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺址，如古代兵器博物館，讓學(xué)生實地感受古代射箭文化。

-互動討論：在班級或?qū)W校內(nèi)組織關(guān)于古代射箭文化的討論會，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)和體驗，促進交流與合作。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過《紀(jì)昌學(xué)射》這個故事，了解了一個關(guān)于刻苦學(xué)習(xí)和堅持不懈的故事。紀(jì)昌通過不懈的努力，最終成為了射箭高手，他的故事告訴我們，只要我們有恒心和毅力，就能夠克服困難，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

首先，我們回顧了故事的主要情節(jié)，了解了紀(jì)昌是如何在飛衛(wèi)的指導(dǎo)下，通過刻苦練習(xí)和克服重重困難，最終成為射箭高手的。在這個過程中，我們看到了紀(jì)昌的毅力和堅持，也感受到了他的失敗和挫折。

其次，我們分析了故事中的人物形象，特別是紀(jì)昌和飛衛(wèi)的性格特點。紀(jì)昌的勤奮和飛衛(wèi)的耐心，共同構(gòu)成了這個故事的主題——堅持就是勝利。

最后，我們討論了故事的教育意義。紀(jì)昌學(xué)射的故事告訴我們，學(xué)習(xí)任何技藝都需要付出努力和時間，只有堅持不懈，才能取得成功。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.選擇題：

（1）紀(jì)昌最初想學(xué)什么技藝？A.射箭B.繪畫C.馬術(shù)

（2）飛衛(wèi)告訴紀(jì)昌，學(xué)習(xí)射箭最重要的是什么？A.力氣大B.眼力好C.身體強

（3）紀(jì)昌在學(xué)習(xí)射箭的過程中，遇到了哪些困難？A.沒有錢B.沒有老師C.沒有恒心

2.簡答題：

請簡要描述紀(jì)昌學(xué)射的過程，并說明他在學(xué)習(xí)過程中遇到了哪些困難，以及他是如何克服這些困難的。

3.分析題：

結(jié)合《紀(jì)昌學(xué)射》的故事，談?wù)勀銓Α皥猿志褪莿倮边@一道理的理解。

4.應(yīng)用題：

如果你是紀(jì)昌，面對學(xué)習(xí)中的困難，你會怎么做？請舉例說明。板書設(shè)計①故事梗概：

-紀(jì)昌學(xué)射箭

-飛衛(wèi)指教

-紀(jì)昌克服困難

-成就射箭技藝

②人物形象：

-紀(jì)昌：勤奮刻苦、持之以恒

-飛衛(wèi)：耐心指導(dǎo)、技藝高超

③教育意義：

-堅持與毅力的重要性

-學(xué)習(xí)過程中克服困難的方法

-恒心與成功的關(guān)系

④關(guān)鍵詞：

-刻苦學(xué)習(xí)

-堅持不懈

-克服困難

-射箭技藝

-指導(dǎo)與學(xué)習(xí)

⑤重點句子：

-“紀(jì)昌天天站在院子里，眼睛一眨不眨地看那個虱子?！?/p>

-“飛衛(wèi)說：‘你回去吧，你的眼睛已經(jīng)可以了。不過，你還差得遠(yuǎn)呢，你還要練習(xí)十年?！?/p>

-“紀(jì)昌說：‘我一定堅持下去，直到學(xué)會射箭。’”

-“紀(jì)昌終于成為了射箭高手?！苯虒W(xué)反思九、教學(xué)反思

今天我們學(xué)習(xí)了《紀(jì)昌學(xué)射》這篇課文，通過這個故事，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。孩子們對紀(jì)昌學(xué)射的故事很感興趣，他們在討論和角色扮演中表現(xiàn)得非常積極。這讓我感到欣慰，因為這說明我的教學(xué)方法是有效的。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們回憶起之前學(xué)過的寓言故事，這樣不僅復(fù)習(xí)了舊知，也為新課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠?qū)⑿屡f知識聯(lián)系起來時，他們的學(xué)習(xí)興趣會更加濃厚。

在講解新課的過程中，我注重了學(xué)生的參與度。我讓每個學(xué)生都參與到討論中來，分享他們對故事的理解和感受。這種互動式教學(xué)方式讓孩子們在課堂上有了更多的發(fā)言機會，他們的思維得到了鍛煉。

在角色扮演環(huán)節(jié)，我看到了孩子們對故事情節(jié)的深入理解。他們能夠根據(jù)角色的性格特點來表演，這表明他們對故事中的人物有了自己的理解和感悟。這種體驗式學(xué)習(xí)讓孩子們更加投入，也讓他們對故事的主題有了更深刻的認(rèn)識。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在分析故事深層含義時，顯得有些吃力。這說明我在引導(dǎo)學(xué)生分析人物性格和故事寓意方面還有待加強。在今后的教學(xué)中，我會更多地關(guān)注這一點，通過設(shè)計更深入的問題和活動，幫助學(xué)生更好地理解故事。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在練習(xí)環(huán)節(jié)中，對于一些復(fù)雜句式的理解有困難。這提示我，在講解課文時，應(yīng)該更加注重語言的表達和句式的分析，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會理解和運用。

在總結(jié)和反思環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自己總結(jié)故事的教育意義，這有助于他們內(nèi)化所學(xué)知識。但我也注意到，有些學(xué)生的總結(jié)過于簡單，缺乏深度。因此，在今后的教學(xué)中，我會鼓勵學(xué)生進行更深入的思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。課后作業(yè)1.讀后感：

請以《紀(jì)昌學(xué)射》為主題，寫一篇讀后感，談?wù)勀銓o(jì)昌學(xué)射過程中所展現(xiàn)的毅力和堅持精神的理解，以及這些精神對你自己的啟示。

2.人物分析：

分析紀(jì)昌和飛衛(wèi)這兩個角色，分別描述他們的性格特點，并說明這些特點對故事情節(jié)發(fā)展的影響。

3.故事續(xù)寫：

假設(shè)紀(jì)昌成為了射箭高手后，他的生活發(fā)生了哪些變化？請續(xù)寫故事，描述紀(jì)昌在射箭技藝上的進一步成就和他對社會的影響。

4.詞語解釋：

解釋以下詞語在文中的含義：“持之以恒”、“精益求精”、“屢敗屢戰(zhàn)”，并舉例說明這些詞語在文中的運用。

5.主題討論：

討論以下主題：“在現(xiàn)實生活中，我們?nèi)绾螌ⅰ畧猿志褪莿倮木駪?yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中？”請結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，分享你的看法。

答案示例：

1.讀后感：

《紀(jì)昌學(xué)射》讓我深刻體會到了堅持和毅力的重要性。紀(jì)昌在面對困難和挫折時，從未放棄，最終成為了射箭高手。這讓我明白，只要我們堅持不懈，就一定能夠克服困難，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

2.人物分析：

紀(jì)昌：勤奮刻苦、持之以恒，面對困難不退縮，最終取得了成功。

飛衛(wèi)：技藝高超、耐心指導(dǎo)，對紀(jì)昌的進步起到了關(guān)鍵作用。

3.故事續(xù)寫：