Unit 2 Ill help clean up the city parks. Section A 3a-3c 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊

Unit2I’llhelpcleanupthecityparks.SectionA(3a-3c）教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2I’llhelpcleanupthecityparks.SectionA(3a-3c）教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊教材分析Unit2I’llhelpcleanupthecityparks.SectionA(3a-3c）教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊。本節(jié)課圍繞環(huán)保主題，通過聽力、閱讀和口語練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解城市公園的環(huán)境問題，學(xué)習(xí)如何參與城市公園的清潔工作。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過聽力、閱讀和口語練習(xí)，提升學(xué)生理解、表達和運用英語的能力，尤其是在環(huán)保主題下的語境中。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對城市公園環(huán)境問題進行思考，并提出解決方案。

3.學(xué)業(yè)發(fā)展：激發(fā)學(xué)生對環(huán)保話題的興趣，促進學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中形成跨文化意識，為未來學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4.身心健康：鼓勵學(xué)生在實際生活中踐行環(huán)保理念，增強社會責(zé)任感和公民意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在八年級下冊英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，已具備一定的詞匯量和語法知識，能夠進行簡單的日常對話和閱讀理解。在環(huán)保主題方面，學(xué)生可能對一些基本的環(huán)保概念有所了解，如垃圾分類、節(jié)約資源等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對環(huán)保話題普遍感興趣，希望通過學(xué)習(xí)英語來了解更多國際上的環(huán)保動態(tài)和理念。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強，能夠適應(yīng)新教材的難度，但在英語口語表達和實際運用方面可能存在不足。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更偏向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來獲取信息；而另一部分學(xué)生可能更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽力練習(xí)來提高英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在口語表達上可能面臨詞匯量不足、語調(diào)不自然等問題，導(dǎo)致表達不夠流暢。此外，由于環(huán)保主題涉及較多專業(yè)詞匯，學(xué)生可能在理解上存在困難。針對這些挑戰(zhàn)，教師需提供充足的練習(xí)機會，并通過多樣化的教學(xué)方法幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版八年級英語下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如城市公園污染現(xiàn)狀圖片、環(huán)?；顒右曨l等。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示城市公園污染問題的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境問題的重要性。

-回顧舊知：回顧之前學(xué)習(xí)的環(huán)保詞匯和表達方式，如垃圾分類、節(jié)約用水等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題“清潔城市公園”，講解相關(guān)的英語詞匯和表達，如“cleanup”、“parks”、“recycling”等。

-舉例說明：通過實際案例，如某城市公園的清潔活動，展示如何使用新學(xué)的詞匯和表達來描述活動過程。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)案例設(shè)計一個清潔城市公園的活動方案，并討論如何有效實施。

3.新課鞏固（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬清潔城市公園的活動，使用所學(xué)詞匯和表達進行對話。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生大膽表達。

4.實踐活動（約20分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個公園進行實地考察，記錄下公園的環(huán)境問題和需要改進的地方。

-學(xué)生回到教室，利用所學(xué)知識，編寫一份改善公園環(huán)境的建議書。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生分享實地考察的結(jié)果和建議書，教師點評并總結(jié)本節(jié)課的重點。

-引導(dǎo)學(xué)生反思，思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高環(huán)保意識。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，與家人一起討論如何在家中實踐環(huán)保行動，并記錄下來。

-下節(jié)課準備：讓學(xué)生準備下一節(jié)課需要討論的環(huán)保話題，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準備。

7.教學(xué)環(huán)節(jié)具體實施

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過多媒體展示，讓學(xué)生直觀感受到城市公園污染問題的嚴重性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：教師通過講解和舉例，幫助學(xué)生理解和掌握新知識，并通過互動探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在活動中運用所學(xué)。

-鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：通過角色扮演，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

-實踐活動環(huán)節(jié)：通過實地考察和編寫建議書，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

-總結(jié)與反思環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提高環(huán)保意識。

-作業(yè)布置環(huán)節(jié)：讓學(xué)生在家中實踐環(huán)保行動，加深對環(huán)保知識的理解。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和實踐，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生提高英語語言能力，同時培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和實踐能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《CityParks:AGreenOasisintheConcreteJungle》

-《TheImportanceofUrbanGreenSpaces》

-《HowtoOrganizeaCommunityClean-UpEvent》

-《RecyclingintheCity:AGuideforResidents》

-《SustainableUrbanDevelopment:TheRoleofParksandGreenSpaces》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展材料，了解城市公園的重要性以及如何參與社區(qū)清潔活動。

-鼓勵學(xué)生調(diào)查自己所在城市或社區(qū)的環(huán)境狀況，特別是公園和公共空間的清潔和維護情況。

-學(xué)生可以設(shè)計一個簡單的調(diào)查問卷，詢問社區(qū)居民對公園環(huán)境問題的看法和改善建議。

-通過小組合作，學(xué)生可以策劃并實施一個小型的社區(qū)清潔活動，如公園綠化、垃圾清理等。

-學(xué)生可以撰寫一篇短文，分享他們在調(diào)查和活動中的發(fā)現(xiàn)，以及他們對環(huán)保行動的思考和感悟。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于環(huán)保的國際新聞和案例研究，了解全球范圍內(nèi)的環(huán)保趨勢和成功故事。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的環(huán)保俱樂部或組織，積極參與到學(xué)校或社區(qū)的環(huán)保項目中。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個環(huán)保主題的英語演講或海報，展示他們的環(huán)保理念和行動。

-通過這些拓展活動，學(xué)生不僅能夠深化對教材內(nèi)容的理解，還能夠提高他們的研究能力、批判性思維和跨文化交流能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-環(huán)保主題下的英語詞匯和表達

-城市公園環(huán)境問題的描述

-清潔城市公園的活動步驟

②重點詞匯：

-cleanup

-parks

-recycling

-pollution

-community

-organize

③重點句子：

-"Weneedtocleanupthecityparkstomakethemmorebeautifulandhealthy."

-"Let'sorganizeacommunityclean-upeventtohelpprotectourenvironment."

-"Recyclingisimportantforkeepingourparkscleanandgreen."課堂1.課堂評價

-提問評價：通過課堂提問，檢查學(xué)生對新知識的掌握程度。設(shè)計問題應(yīng)涵蓋基礎(chǔ)知識和高級理解，以評估學(xué)生的綜合能力。

-基礎(chǔ)知識問題：如“請說出cleanup的意思?！?/p>

-高級理解問題：如“如果你是社區(qū)的一員，你會如何組織一次清潔活動？”

-觀察評價：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度和表現(xiàn)，包括發(fā)言、小組討論和角色扮演等。

-關(guān)注學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠流利地使用新學(xué)的詞匯和句型。

-觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，如是否能準確表達觀點，是否能夠傾聽他人意見。

-測試評價：定期進行小測驗或單元測試，評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-設(shè)計測試題時應(yīng)包括選擇題、填空題和簡答題，以全面考察學(xué)生的知識應(yīng)用能力。

-測試后，及時分析測試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點和薄弱環(huán)節(jié)。

2.教學(xué)反饋

-及時反饋：對于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師應(yīng)給予及時的正面反饋和必要的指導(dǎo)。

-對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

-對于遇到困難的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-個性化評價：根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和能力水平，進行個性化的評價。

-針對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，提供額外的練習(xí)和輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程進度。

-對于學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以促進他們的進一步發(fā)展。

-自我評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生記錄學(xué)習(xí)日志，反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和進步。

-家長溝通：定期與家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。

-通過家長會或家訪，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，與家長共同探討如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課下來，我覺得還是有不少收獲和反思的。首先啊，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了圖片和視頻的方式，挺能吸引學(xué)生的注意力的，尤其是那些平時不太愛發(fā)言的孩子，今天也跟著大家一起討論得挺熱鬧的。

然后，在新課呈現(xiàn)的部分，我試著讓學(xué)生通過角色扮演來理解如何清潔城市公園，這個方法效果不錯，孩子們的參與度很高。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們能將所學(xué)應(yīng)用到實際情境中時，他們的學(xué)習(xí)興趣會更濃厚。

不過呢，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解環(huán)保詞匯和表達時，有的學(xué)生聽起來還是有些吃力。我覺得可能是我的講解方式還不夠生動，或者是他們對這些詞匯不夠熟悉。所以，我想在今后的教學(xué)中，可以嘗試使用更多直觀的教學(xué)方法，比如制作一些詞匯卡片，或者用游戲的方式來復(fù)習(xí)鞏固。

再來說說課堂管理吧，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生們在進行小組討論時，容易有些松散，討論的深度不夠。我覺得這可能是由于時間安排不當(dāng)或者是我對討論過程的引導(dǎo)不夠。下次，我打算給每個小組設(shè)置一個討論的“任務(wù)目標(biāo)”，并且規(guī)定好討論的時間，這樣可以讓學(xué)生們更有方向性地進行討論。