13《貓》第一課時 教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級下冊

13《貓》第一課時教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本課時圍繞《貓》這篇課文，旨在引導學生通過閱讀感悟，了解作者對貓的喜愛之情，體會作者對貓的細致觀察和生動描寫。通過品味語言，培養(yǎng)學生對動物類題材的閱讀興趣，提高學生的審美能力。教學活動以朗讀、討論、感悟為主，結(jié)合圖片、視頻等多媒體手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。二、核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生閱讀理解能力，提升對文學作品的形象感知和情感體驗；加強語言文字運用能力，學習作者觀察、描寫動物的方法；激發(fā)學生想象力，通過想象豐富文本內(nèi)容；培養(yǎng)審美情趣，感受作者對動物的真摯情感；引導學生關(guān)注生活，學會用文字表達對動物的喜愛。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解作者對貓的喜愛之情，體會作者對貓的細致觀察和生動描寫。

2.學習作者運用比喻、擬人等修辭手法，增強語言表達效果。

難點：

1.深入理解作者對貓的情感，體會作者對貓的喜愛之情。

2.學習作者觀察、描寫動物的方法，并將其運用到自己的寫作中。

解決辦法：

1.通過朗讀、討論，引導學生深入理解作者的情感。

2.通過分析作者的語言特點，讓學生體會修辭手法的運用。

3.結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生直觀感受貓的形象。

4.鼓勵學生進行角色扮演，提高對動物情感的理解。

5.課后布置寫作練習，讓學生嘗試運用作者的方法描寫自己喜歡的動物。四、教學資源軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀

課程平臺：學校圖書館資源、網(wǎng)絡教學平臺

信息化資源：與課文相關(guān)的圖片、視頻資料

教學手段：朗讀、討論、角色扮演、寫作練習五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于貓的視頻，引起學生興趣。

2.提問：同學們，你們喜歡貓嗎？為什么？

3.引導學生分享自己與貓的故事，激發(fā)學生對貓的好奇心和興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.朗讀課文，讓學生初步感知課文內(nèi)容。

2.分析作者對貓的喜愛之情，引導學生體會作者的情感。

3.學習作者運用比喻、擬人等修辭手法，增強語言表達效果。

4.分析作者觀察、描寫動物的方法，讓學生學會觀察和描寫。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：如何運用作者的方法描寫自己喜歡的動物？

2.學生代表分享自己的描寫，教師點評并給予指導。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：作者在文中運用了哪些修辭手法？請舉例說明。

2.學生回答，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：你們認為作者對貓的喜愛之情體現(xiàn)在哪些方面？

2.學生回答，教師引導學生深入分析。

3.教師提問：如果讓你寫一篇關(guān)于寵物的作文，你會如何描寫？

4.學生分享自己的寫作思路，教師給予指導。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：通過學習這篇課文，你們有哪些收獲？

2.學生回答，教師總結(jié)并強調(diào)核心素養(yǎng)的重要性。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.布置課后作業(yè)，讓學生運用所學知識進行寫作練習。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-朗讀課文（5分鐘）

-分析作者情感（5分鐘）

-學習修辭手法（5分鐘）

-分析觀察、描寫方法（5分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

總用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《貓的觀察日記》：介紹貓的生活習性、行為特點，以及與人類互動的故事。

-《動物世界》科普書籍：提供關(guān)于各種動物的詳細資料，包括它們的生態(tài)、習性和保護現(xiàn)狀。

-《人與動物》紀錄片：展示人與動物和諧共處的場景，以及動物保護的重要性。

-網(wǎng)絡圖片庫：提供高質(zhì)量的動物圖片，用于課堂教學和學生的拓展學習。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：《貓的觀察日記》鼓勵學生記錄自己在生活中觀察到的動物行為，撰寫觀察日記。

-寫作拓展：學生可以選擇自己喜歡的動物，仿照《貓》的寫作風格，創(chuàng)作一篇描寫動物的作文。

-觀察拓展：組織學生進行戶外觀察活動，如去動物園或公園，觀察并記錄不同動物的行為特征。

-研究拓展：引導學生調(diào)查當?shù)氐囊环N或幾種動物，了解它們的生存環(huán)境、食物來源和保護現(xiàn)狀。

-討論拓展：在課堂上或課后，組織學生就動物保護的話題進行討論，分享各自的觀點和看法。

-創(chuàng)意拓展：鼓勵學生設計保護動物的宣傳海報或制作動物保護的手工制品，提高環(huán)保意識。

-技術(shù)拓展：利用網(wǎng)絡圖片庫資源，讓學生學習如何通過圖片來豐富作文內(nèi)容，提升寫作技巧。

-社會實踐拓展：組織學生參與社區(qū)或?qū)W校組織的動物保護活動，如植樹造林、清理垃圾等，培養(yǎng)學生的社會責任感。七、教學反思與總結(jié)今天的課，我想和大家分享一下我的幾點反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的導入環(huán)節(jié)做得不錯。通過播放視頻，孩子們很快就對貓產(chǎn)生了興趣，這種直觀的方式能夠迅速吸引他們的注意力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對視頻中的貓并不是很感興趣，可能在平時的生活中接觸得比較少。所以，我覺得在以后的教學中，我可以嘗試引入更多樣化的導入方式，比如講一個關(guān)于貓的故事，或者讓學生帶來自己家中的寵物照片分享，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能拓寬他們的視野。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對作者運用比喻、擬人等修辭手法比較感興趣。他們能夠積極地參與到課堂討論中，分享自己對這些手法的理解。不過，也有一些孩子對于這些修辭手法的運用還不是很熟練，他們在寫作時可能還無法很好地運用。因此，我計劃在接下來的教學中，通過更多的寫作練習和范文分析，來幫助學生更好地掌握這些修辭手法。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我布置了讓學生分組討論如何運用作者的方法描寫自己喜歡的動物。這個環(huán)節(jié)我覺得挺有創(chuàng)意的，孩子們在討論中能夠互相啟發(fā)，而且他們的想象力也得到了很好的發(fā)揮。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論過程中有些混亂，沒有很好地組織討論。所以，我會在以后的課堂中更加注重引導學生如何進行有效的小組討論。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性的問題，希望孩子們能夠積極思考。從他們的回答中，我看到了他們對知識的渴望和對問題的深入思考。但是，也有一些孩子回答問題時顯得有些緊張，可能是因為他們對自己的表達能力不太自信。因此，我會在今后的教學中，多給予他們表達的機會，鼓勵他們勇敢地說出自己的想法。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.對于表達能力較弱的學生，我會在課后進行個別輔導，幫助他們提高自信，加強口語表達能力。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我會提供一些討論技巧，如如何提出問題、如何傾聽他人意見等，以幫助學生更好地組織討論。

3.在今后的教學中，我會更多地關(guān)注學生的個體差異，因材施教，確保每個學生都能得到充分的發(fā)展。

4.加強與家長的溝通，讓家長了解孩子的學習情況，共同關(guān)注孩子的成長。

我相信，通過不斷反思和總結(jié)，我們的教學水平會不斷提高，孩子們的學習效果也會越來越好。八、重點題型整理1.題型：分析作者的情感態(tài)度

細節(jié)：請結(jié)合課文內(nèi)容，分析作者對貓的情感態(tài)度，并舉例說明。

例子：作者在課文中多次表達對貓的喜愛，如在描述貓的外貌時寫道“它毛色油亮，眼睛炯炯有神”，這表現(xiàn)了作者對貓外觀的欣賞。

2.題型：修辭手法運用

細節(jié)：找出課文中作者使用的比喻、擬人等修辭手法，并解釋其效果。

例子：在描寫貓的動作時，作者寫道“它跳上窗臺，悠然自得地望著我”，這里的“悠然自得”運用了擬人手法，生動形象地描繪了貓的神態(tài)。

3.題型：細節(jié)描寫分析

細節(jié)：分析課文中對貓的細節(jié)描寫，如動作、外貌、心理等，并說明其作用。

例子：在描述貓的爪子時，作者寫道“它的爪子像小鉤子，輕輕一劃就能抓破布料”，這種細節(jié)描寫突出了貓爪子的靈活和有力。

4.題型：對比閱讀

細節(jié)：將課文中的描寫與實際生活中的觀察進行對比，探討作者描寫的真實性和合理性。

例子：在閱讀完課文后，學生可以觀察家中或校園中的貓，對比課文中對貓的描寫，思考作者如何通過文字傳達貓的形象。

5.題型：拓展想象

細節(jié)：根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，續(xù)寫故事，展示對貓的理解和情感。

例子：在課文結(jié)尾處，作者提到“貓是一種神秘的動物”，學生可以以此為線索，續(xù)寫一段關(guān)于貓的故事，展現(xiàn)自己對貓的想象和情感。板書設計①本文重點知識點：

-貓的外貌特征

-貓的行為習慣

-作者對貓的情感態(tài)度

②重點詞句：

-毛色油亮，眼睛炯炯有神

-跳上窗臺，悠然自得地望著我

-它的爪子像小鉤子，輕輕一劃就能抓破布料

-貓是一種神秘的動物

③教學步驟：

-①標題：《貓》

-②作者：某（根據(jù)課文填寫）

-③外貌描寫：毛色、眼睛、爪子等

-④行為描寫：跳躍、觀察、抓破布料等

-⑤情感態(tài)度：喜愛、欣賞、神秘等

-⑥修辭手法：比喻、擬人等

-⑦總結(jié)：通過描寫貓的形象，表達作者對動物的喜愛之情課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，檢驗學生對課文內(nèi)容的理解和記憶。例如，詢問學生對貓的外貌、行為特點的理解，以及對作者情感態(tài)度的把握。

-觀察環(huán)節(jié)：觀察學生在課堂上的參與度、注意力集中情況，以及與同學的合作交流能力。

-測試環(huán)節(jié)：設計簡單的口頭或書面測試，檢查學生對課文知識點的掌握程度。例如，要求學生用自己的話描述貓的特點，或者根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

-評價實施：

-提問時注意問題的難度適中，確保大部分學生能夠回答。

-觀察時要公正無私，關(guān)注每個學生的表現(xiàn)。

-測試后要及時批改，對學生的答案進行詳細分析。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)布置：根據(jù)課文內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作、閱讀或觀察作業(yè)，如讓學生寫一篇關(guān)于貓的觀察日記，或者閱讀有關(guān)動物的科普文章。

-作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學生的寫作技巧、知識運用和情感表達。

-評價反饋：在作業(yè)批改后，及時給予學生反饋，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學生改進。

-評價實施：

-作業(yè)布置時要明確要求，確保學生能夠明確作業(yè)目的。

-作業(yè)批改時要細致入微，既要關(guān)注學生的知識掌握，也要關(guān)注他們的寫作能力和思維發(fā)展。

-評價反饋時要具體、有針對性，既要肯定學生的進步，也要指出需要改進的地方。

3.教學反思：

-教學結(jié)束后，教師應進行自我反思，總結(jié)教學過程中的成功經(jīng)驗和不足之處。

-反思內(nèi)容應