Module 1 Unit 2 Going to school Period 3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）五年級(jí)上冊(cè)

Module1Unit2GoingtoschoolPeriod3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容Module1Unit2GoingtoschoolPeriod3

教材內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)單詞和句型，通過情景對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。具體內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)介紹學(xué)校、詢問上學(xué)路線、描述上學(xué)方式等情景。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的文化意識(shí)，提升他們的語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過實(shí)際情境的對(duì)話練習(xí)，增強(qiáng)對(duì)英語國家文化的了解，同時(shí)鍛煉邏輯思維和問題解決能力，培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語已有一定的掌握，能夠認(rèn)讀和拼寫一些基本的單詞，如“school”、“teacher”、“student”等。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的日常用語和句型，如問候、介紹自己和他人等。在聽、說、讀、寫方面，學(xué)生的基礎(chǔ)能力有所提高，但具體到本單元的內(nèi)容，他們可能對(duì)描述上學(xué)路線、交流學(xué)校信息等情境的詞匯和句型掌握程度不一。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)普遍持有積極的態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)新單詞和句型表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)出不同的能力，部分學(xué)生能夠較快地掌握新知識(shí)，而部分學(xué)生可能需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生中有喜歡通過圖片和實(shí)物輔助學(xué)習(xí)的，也有偏好通過角色扮演和情景模擬來提高語言運(yùn)用能力的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時(shí)可能遇到的困難包括：對(duì)某些單詞和句型的記憶不夠牢固，無法在真實(shí)情境中靈活運(yùn)用；在描述上學(xué)路線時(shí)，可能因?yàn)槿狈?shí)際經(jīng)驗(yàn)而感到困難；在角色扮演中，可能因?yàn)楹π呋蛘Z言表達(dá)能力不足而缺乏自信。此外，學(xué)生可能對(duì)英語國家學(xué)校文化的了解有限，這可能會(huì)影響他們對(duì)相關(guān)話題的討論和表達(dá)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如學(xué)校模型、交通標(biāo)志）。

-課程平臺(tái)：滬教牛津版英語教材配套資源平臺(tái)。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線詞典、英語聽力資源網(wǎng)站。

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、游戲化教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyoulikegoingtoschool?”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，如“school”、“teacher”、“student”、“classroom”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-教師展示學(xué)校圖片，介紹不同類型的學(xué)校，如小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)等。

-講解描述上學(xué)路線的常用句型，如“Whereistheschool?Howdoyougotoschool?”

-介紹不同上學(xué)方式，如步行、騎自行車、乘坐公共交通等。

-舉例說明：

-教師通過情景對(duì)話，展示如何詢問上學(xué)路線和描述上學(xué)方式。

-學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)對(duì)話，加深對(duì)句型的理解。

-互動(dòng)探究：

-學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)自己的上學(xué)路線圖，并用英語描述。

-教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬詢問上學(xué)路線和描述上學(xué)方式的場景。

-學(xué)生分組進(jìn)行小測驗(yàn)，測試對(duì)單詞和句型的掌握情況。

-教師指導(dǎo)：

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

-教師提供反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和表達(dá)。

-游戲化教學(xué)活動(dòng)：

-教師組織“猜猜我是誰”游戲，學(xué)生通過描述自己的上學(xué)路線來猜測對(duì)方是哪所學(xué)校的學(xué)生。

-學(xué)生通過游戲鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

-教師布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生用英語描述自己的上學(xué)路線。

5.課堂延伸（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生觀看英語動(dòng)畫片，學(xué)習(xí)更多關(guān)于學(xué)校生活的詞匯和句型。

-學(xué)生分享觀看感受，教師引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的基礎(chǔ)詞匯外，可以引入更多與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如“l(fā)ibrary”、“canteen”、“gym”、“computerlab”等。

-句型拓展：提供更多用于描述上學(xué)路線和交流學(xué)校信息的句型，如“Howfarisitfromheretotheschool?”、“Iusuallygotoschoolbybus.”、“Whattimedoesyourschoolstart?”等。

-文化背景拓展：介紹不同國家學(xué)生的上學(xué)方式，如美國的寄宿學(xué)校生活、英國的雙軌教育制度等，幫助學(xué)生了解多元文化。

-語法拓展：講解與學(xué)校生活相關(guān)的時(shí)態(tài)和語態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)，一般過去時(shí)描述過去的經(jīng)歷等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀英文繪本或故事書，了解不同學(xué)校的日常生活，增加詞匯量。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)學(xué)校生活的圖片或視頻，制作成小冊(cè)子或展示板，提高他們的語言運(yùn)用能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行英語角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語討論學(xué)校話題，提高口語交流能力。

-利用課后時(shí)間，讓學(xué)生調(diào)查自己班級(jí)或?qū)W校的學(xué)生，了解他們的上學(xué)路線和方式，進(jìn)行小組報(bào)告。

-建議學(xué)生觀看英語電影或電視節(jié)目中的學(xué)校場景，學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)方式。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如參觀當(dāng)?shù)貙W(xué)校，實(shí)際體驗(yàn)學(xué)校生活，加深對(duì)學(xué)校文化的理解。

-通過在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生可以接觸到更多與學(xué)校生活相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資源，如在線課程、互動(dòng)練習(xí)等。

-建議學(xué)生利用圖書館資源，查找有關(guān)學(xué)校歷史的書籍或資料，了解學(xué)校的發(fā)展歷程。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語寫作活動(dòng)，如寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文，提高寫作技能。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演游戲，模擬不同學(xué)校場景，提高他們的情景反應(yīng)能力和語言組織能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過模擬真實(shí)的生活場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，比如設(shè)置一個(gè)“上學(xué)日”的情景，讓學(xué)生們扮演不同的角色，通過對(duì)話來練習(xí)上學(xué)路線的描述，這樣不僅提高了他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力，也讓他們更加投入。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻和動(dòng)畫，來展示學(xué)校的不同功能和設(shè)施，這樣能夠更直觀地幫助學(xué)生理解新詞匯和句型，同時(shí)也增加了課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語表達(dá)能力不夠自信。

2.語法教學(xué)過于簡單：我在講解語法點(diǎn)時(shí)，可能過于依賴教材，沒有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行深入講解，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)一些語法規(guī)則的理解不夠透徹。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評(píng)價(jià)，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組合作的項(xiàng)目，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中共同完成任務(wù)，增強(qiáng)他們的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

2.豐富語法教學(xué)方法：我將嘗試采用更生動(dòng)、有趣的方式來講解語法，比如通過故事、游戲或者實(shí)際例子的方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中理解和掌握語法知識(shí)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂觀察、學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)等，這樣可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難。此外，我還會(huì)考慮定期進(jìn)行小測驗(yàn)，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-Whattimedoyouusually__________(go)toschool?

-Iusually__________(go)toschoolby__________(bus).

答案：gotoschool,go,bus

2.根據(jù)圖片描述，用英語寫一段話，描述你的上學(xué)路線。

-圖片：一個(gè)學(xué)生從家出發(fā)，經(jīng)過公園，然后到達(dá)學(xué)校。

答案：Ilivenearthepark.Everymorning,Iwakeupearlyandgototheparktoexercise.Afterthat,Iwalktothebusstopandtakethebustoschool.Thebusridetakesabout20minutes.

3.創(chuàng)造一個(gè)對(duì)話，模擬兩個(gè)同學(xué)在詢問對(duì)方的上學(xué)路線。

-A:Hi,Tom.Howdoyougotoschool?

-B:Hi,Lucy.Iusually__________(go)toschoolby__________(bicycle).

答案：A:Hi,Tom.Howdoyougotoschool?

B:Hi,Lucy.Iusuallygotoschoolbybicycle.

4.用英語寫一段話，描述你最喜歡的學(xué)校設(shè)施和為什么喜歡它。

-例如：我最喜歡的學(xué)校設(shè)施是圖書館，因?yàn)槟抢镉泻芏嗪脮?/p>

答案：Myfavoriteschoolfacilityisthelibrary.Iloveitbecausetherearesomanybookstoread.It'sagreatplacetostudyandrelax.

5.選擇一個(gè)你熟悉的學(xué)校場景，用英語描述它。

-例如：描述學(xué)校的操場。

答案：Theschoolplaygroundisalargeopenspacewithgreengrass.Therearebasketballcourts,asoccerfield,andatrack.Studentsoftenplaysportsandenjoytheirfreetimethere.內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校的名稱和功能：library,canteen,gym,computerlab

-上學(xué)方式：walk,bybus,bybicycle,bytrain

-描述上學(xué)路線：from...to...,near...,nextto...

②本文重點(diǎn)詞匯：

-學(xué)校相關(guān)詞匯：school,classroom,teacher,student,library,canteen,gym,computerlab

-方向相