《數(shù)學(xué)游戲分享：圍“草地”》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

《數(shù)學(xué)游戲分享：圍“草地”》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過“圍‘草地’”這一數(shù)學(xué)游戲，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，初步認(rèn)識(shí)平面圖形，培養(yǎng)空間想象力和動(dòng)手操作能力。同時(shí)，通過游戲活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幾何圖形的直觀感知和空間想象能力，提升邏輯推理和數(shù)學(xué)建模意識(shí)。通過游戲活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和探索精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解平面圖形的周長(zhǎng)概念：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)通過圍“草地”游戲，讓學(xué)生理解并能夠計(jì)算簡(jiǎn)單平面圖形的周長(zhǎng)。

-培養(yǎng)動(dòng)手操作能力：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用直尺和圓規(guī)繪制圖形，并計(jì)算其周長(zhǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-空間想象能力的培養(yǎng)：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，理解圖形在空間中的位置關(guān)系是一個(gè)難點(diǎn)。例如，在游戲中，學(xué)生需要想象草地被不同形狀的圖形所圍成的情況。

-周長(zhǎng)計(jì)算的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生在計(jì)算周長(zhǎng)時(shí)，可能會(huì)遇到如何正確測(cè)量并累加各邊長(zhǎng)的問題，這是計(jì)算周長(zhǎng)的難點(diǎn)之一。

-合作交流能力的提升：在游戲中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，這要求他們能夠有效溝通和協(xié)調(diào)，是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的數(shù)學(xué)教材，特別是包含平面圖形周長(zhǎng)計(jì)算的章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同形狀的平面圖形，以及圖表來展示周長(zhǎng)計(jì)算的方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備直尺、圓規(guī)等繪圖工具，確保學(xué)生能夠親手操作，體驗(yàn)圖形的繪制和周長(zhǎng)的測(cè)量。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作，同時(shí)確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)安全、整潔，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一幅描繪草地和不同形狀的圖形的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這些圖形是如何圍成草地的嗎？”

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的平面圖形的基本特征，如圓形、正方形、長(zhǎng)方形等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解平面圖形的周長(zhǎng)概念，通過板書展示周長(zhǎng)的計(jì)算公式，并舉例說明如何計(jì)算簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)。

-舉例說明：教師通過展示具體的圖形，如正方形、長(zhǎng)方形和圓形，引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算它們的周長(zhǎng)，并強(qiáng)調(diào)計(jì)算步驟。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用直尺和圓規(guī)測(cè)量并計(jì)算自己選擇圖形的周長(zhǎng)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的圖形，獨(dú)立計(jì)算周長(zhǎng)，并在小組內(nèi)分享自己的計(jì)算過程和結(jié)果。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，解答學(xué)生在計(jì)算過程中遇到的問題，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

4.游戲活動(dòng)（約20分鐘）

-游戲規(guī)則介紹：教師介紹“圍‘草地’”游戲規(guī)則，學(xué)生需要選擇合適的圖形圍成一個(gè)封閉的草地。

-游戲?qū)嵤簩W(xué)生分組進(jìn)行游戲，每組選擇不同的圖形進(jìn)行圍合，教師觀察并指導(dǎo)。

-游戲總結(jié)：游戲結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧游戲過程中使用的圖形和計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)周長(zhǎng)計(jì)算的重要性。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-提出問題：教師提出與周長(zhǎng)相關(guān)的實(shí)際問題，如如何計(jì)算不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)。

-學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，嘗試解決提出的問題，并分享自己的思路和方法。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)解決問題的方法和技巧。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)周長(zhǎng)計(jì)算的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：教師布置與周長(zhǎng)計(jì)算相關(guān)的課后作業(yè)，如計(jì)算家庭物品的周長(zhǎng)，并要求學(xué)生用文字或圖表形式展示計(jì)算過程。

-作業(yè)要求：教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)完成的要求，如準(zhǔn)確計(jì)算、清晰展示等。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-《數(shù)學(xué)繪本》系列：通過有趣的繪本故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念，如《數(shù)字的奧秘》、《圖形的故事》等。

-《數(shù)學(xué)游戲》教材：提供一系列與數(shù)學(xué)相關(guān)的游戲活動(dòng)，如《圖形拼圖》、《數(shù)字接力》等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-《數(shù)學(xué)文化》資料：介紹數(shù)學(xué)發(fā)展史上的重要人物和事件，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

2.拓展建議

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，通過家庭作業(yè)或親子活動(dòng)，如測(cè)量家庭物品的周長(zhǎng)，讓孩子在家庭環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀博物館或科技館，特別是那些有數(shù)學(xué)展覽的地方，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中感受數(shù)學(xué)的魅力。

-數(shù)學(xué)角活動(dòng)：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦數(shù)學(xué)角活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的數(shù)學(xué)作品，如計(jì)算周長(zhǎng)的作品、數(shù)學(xué)小論文等。

-數(shù)學(xué)故事會(huì)：定期舉辦數(shù)學(xué)故事會(huì)，分享數(shù)學(xué)家的小故事或數(shù)學(xué)趣聞，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-數(shù)學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如學(xué)?；虻貐^(qū)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，通過競(jìng)賽提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和競(jìng)技精神。

-數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量不同形狀的物體周長(zhǎng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。

-數(shù)學(xué)游戲設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的數(shù)學(xué)游戲，如以周長(zhǎng)為主題的游戲，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-數(shù)學(xué)應(yīng)用研究：讓學(xué)生選擇生活中的實(shí)際問題，如城市規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)等，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行研究和分析，提高學(xué)生的實(shí)際問題解決能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如舉手回答問題、參與小組討論的積極性等。

-評(píng)估學(xué)生在課堂練習(xí)中的準(zhǔn)確性和速度，如正確計(jì)算圖形周長(zhǎng)的時(shí)間。

2.小組討論成果展示

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作精神，如是否能有效溝通、是否能夠傾聽他人意見等。

-觀察小組討論的成果，如是否能正確計(jì)算出圖形的周長(zhǎng)，是否能夠提出創(chuàng)新性的問題或解決方案。

3.隨堂測(cè)試

-通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)概念的理解程度，包括對(duì)簡(jiǎn)單圖形周長(zhǎng)的計(jì)算和實(shí)際應(yīng)用。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在測(cè)試中的表現(xiàn)，如解題思路的清晰度、計(jì)算過程的規(guī)范性等。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如對(duì)知識(shí)的掌握程度、參與活動(dòng)的積極性等。

-組織學(xué)生互評(píng)，讓學(xué)生之間互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師給出具體、積極的評(píng)價(jià)，如“你今天回答問題非常準(zhǔn)確，繼續(xù)保持！”

-針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，教師提供建設(shè)性的反饋，如“你在計(jì)算周長(zhǎng)時(shí)忘記考慮圖形的對(duì)稱性，下次注意一下。”

-針對(duì)學(xué)生的進(jìn)步，教師給予肯定和鼓勵(lì)，如“你這次的周長(zhǎng)計(jì)算比上次準(zhǔn)確多了，繼續(xù)保持！”

-針對(duì)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)其團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力。

-針對(duì)隨堂測(cè)試的結(jié)果，教師分析學(xué)生普遍存在的問題，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)策略。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，教師給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和改進(jìn)方向。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的數(shù)學(xué)課，通過“圍‘草地’”這個(gè)游戲，我感覺孩子們對(duì)周長(zhǎng)這個(gè)概念的理解有了很大的提升。但是，在回顧整個(gè)教學(xué)過程之后，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)，通過圖片和問題激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)課堂內(nèi)容產(chǎn)生了好奇心。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于圖形的識(shí)別還是不夠準(zhǔn)確，比如在討論正方形和長(zhǎng)方形的時(shí)候，有的學(xué)生分不清它們的區(qū)別。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更細(xì)致地講解幾何圖形的特征，幫助學(xué)生建立起清晰的知識(shí)框架。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非常積極。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在小組討論中不太愿意發(fā)言，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的想法不夠自信。這讓我想到，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，哪怕是不完整的想法，也要給予他們肯定和鼓勵(lì)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，孩子們通過實(shí)際操作加深了對(duì)周長(zhǎng)概念的理解。不過，在測(cè)試中我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜圖形時(shí)，計(jì)算周長(zhǎng)的速度和準(zhǔn)確性都有所下降。這可能是由于他們對(duì)不同形狀的圖形不夠熟悉