14小狗學(xué)叫教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

14小狗學(xué)叫教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版《小狗學(xué)叫》為載體，通過(guò)朗讀、表演、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)動(dòng)物與人類之間的情感交流，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。課程設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的熱愛(ài)，提高觀察動(dòng)物的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)情感，提升口語(yǔ)交際能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的想象力，激發(fā)創(chuàng)作潛能。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中交流與分享。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)動(dòng)物故事充滿好奇。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)動(dòng)物的基本特征有一定了解，但缺乏對(duì)動(dòng)物行為背后的情感和智慧的深入理解。在能力上，學(xué)生的朗讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力有所提高，但仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在膽怯、害羞的性格特點(diǎn)，需要鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極參與。行為習(xí)慣上，學(xué)生注意力集中時(shí)間有限，容易受到外界干擾，需要教師引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響是，需根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力，為后續(xù)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材

-信息化資源：動(dòng)物圖片、視頻資料、相關(guān)音頻材料

-教學(xué)手段：朗讀、角色扮演、小組討論、繪畫創(chuàng)作教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一系列可愛(ài)的動(dòng)物圖片，提問(wèn)學(xué)生：“你們喜歡哪些動(dòng)物？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的動(dòng)物故事，如《小貓釣魚》、《小兔子乖乖》等，提問(wèn)：“這些故事中，動(dòng)物們是如何與人類交流的？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《小狗學(xué)叫》的故事內(nèi)容，包括小狗學(xué)叫的過(guò)程、遇到的困難以及最終學(xué)會(huì)叫的原因。

-舉例說(shuō)明：教師結(jié)合故事中的情節(jié)，舉例說(shuō)明動(dòng)物與人類交流的方式，如模仿、觀察、學(xué)習(xí)等。

-互動(dòng)探究：教師提問(wèn)：“如果你們是小狗，你會(huì)怎樣學(xué)會(huì)叫呢？”引導(dǎo)學(xué)生展開討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.小組討論（約10分鐘）

-分組討論：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物角色，討論該動(dòng)物如何與人類交流。

-小組匯報(bào)：每組派代表分享討論成果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

4.角色扮演（約15分鐘）

-學(xué)生分組：每組選擇一個(gè)動(dòng)物角色，如小狗、小貓、小兔子等。

-角色扮演：學(xué)生按照故事情節(jié)進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)。

-觀察評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的角色扮演進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放動(dòng)物圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述動(dòng)物與人類交流的過(guò)程。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)錯(cuò)誤，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

6.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物與人類交流的重要性。

-拓展：教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生觀察身邊的動(dòng)物，記錄它們與人類交流的方式，下節(jié)課分享。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步和收獲。

-學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.畫一幅描繪動(dòng)物與人類交流的圖畫。

2.寫一篇關(guān)于動(dòng)物與人類交流的短文。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生給予相應(yīng)的指導(dǎo)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中互相幫助、共同進(jìn)步。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物行為研究：介紹不同動(dòng)物的社會(huì)行為、交流方式以及與人類互動(dòng)的案例，如《動(dòng)物的語(yǔ)言》一書中的內(nèi)容。

-人類與動(dòng)物的關(guān)系：探討人類如何保護(hù)動(dòng)物、尊重動(dòng)物權(quán)益的相關(guān)知識(shí)，如《人與自然》雜志中的文章。

-兒童文學(xué)作品：推薦與動(dòng)物相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《安徒生童話》中的《賣火柴的小女孩》和《丑小鴨》等。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校附近的公園進(jìn)行動(dòng)物觀察，記錄下動(dòng)物的行為和與人類互動(dòng)的情景，培養(yǎng)觀察力和記錄能力。

-小組研究：組織學(xué)生以小組形式研究一種動(dòng)物，了解其生活習(xí)性、交流方式以及與人類的關(guān)系，通過(guò)制作報(bào)告或展示來(lái)分享研究成果。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起觀看關(guān)于動(dòng)物的紀(jì)錄片或動(dòng)畫片，增加對(duì)動(dòng)物世界的了解，并在課堂上進(jìn)行討論。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與校園內(nèi)的綠化活動(dòng)，如植樹節(jié)活動(dòng)，讓學(xué)生親手種植植物，體驗(yàn)人與自然和諧共生的意義。

-手工制作：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品制作動(dòng)物面具或模型，通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作的方式加深對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。

-語(yǔ)言表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫或?qū)懽鞯姆绞奖磉_(dá)自己對(duì)動(dòng)物的情感，如創(chuàng)作一首關(guān)于動(dòng)物的詩(shī)歌或一篇短文。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的書籍，如《動(dòng)物保護(hù)手冊(cè)》，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-小狗學(xué)叫的過(guò)程

-動(dòng)物與人類交流的方式

-觀察和模仿在學(xué)習(xí)中的重要性

②本文重點(diǎn)詞：

-學(xué)叫

-模仿

-觀察力

-情感交流

③本文重點(diǎn)句：

-“小狗用心地觀察著大狗，認(rèn)真地模仿著它的叫聲?！?/p>

-“經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，小狗終于學(xué)會(huì)了叫。”

-“動(dòng)物們也有自己的語(yǔ)言，它們用聲音、動(dòng)作和表情與同伴交流?！苯虒W(xué)反思今天這節(jié)課，我選擇了《小狗學(xué)叫》這個(gè)故事，旨在通過(guò)動(dòng)物與人類之間的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力?；仡櫿谜n的教學(xué)過(guò)程，我有以下幾點(diǎn)反思：

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了動(dòng)物圖片，這個(gè)方法很有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于動(dòng)物的故事總是充滿了好奇和熱情。他們?cè)诜窒碜约合矏?ài)的動(dòng)物時(shí)，眼神中閃爍著對(duì)自然的熱愛(ài)。這也讓我意識(shí)到，教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)生的興趣點(diǎn)作為切入點(diǎn)是非常關(guān)鍵的。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了小狗學(xué)叫的過(guò)程，并通過(guò)舉例說(shuō)明了模仿和觀察在學(xué)習(xí)中的重要性。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這個(gè)過(guò)程的理解比較到位，他們?cè)谟懻撝心軌蚍e極表達(dá)自己的看法。這讓我很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，方法得當(dāng)，能夠引起學(xué)生的共鳴。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得比較膽怯，不愿意主動(dòng)參與。這可能是由于他們?cè)诠矆?chǎng)合表達(dá)自己時(shí)缺乏自信。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，尤其是那些內(nèi)向的學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂上敢于表達(dá)自己。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)，如繪制動(dòng)物與人類互動(dòng)的圖畫。這個(gè)活動(dòng)不僅加深了學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解，也提高了他們的動(dòng)手能力。但我也注意到，有些學(xué)生在繪畫過(guò)程中顯得有些無(wú)從下手，這說(shuō)明我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，還需要更加細(xì)致的指導(dǎo)。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在討論中能夠提出非常獨(dú)到的見(jiàn)解，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這讓我思考，如何更好地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

此外，我還意識(shí)到，教學(xué)資源的使用對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果有著重要作用。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃更多地利用多媒體資源，如視頻、音頻等，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂的趣味性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于《小狗學(xué)叫》故事情節(jié)、動(dòng)物交流方式等問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解和記憶。

-觀察環(huán)節(jié)：在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-測(cè)試環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)：

-了解學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的掌握情況，如“小狗學(xué)叫的過(guò)程中遇到了哪些困難？”

-檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物交流方式的理解，如“你認(rèn)為小狗是如何學(xué)會(huì)叫的？”

-觀察學(xué)生的回答是否能夠結(jié)合故事內(nèi)容，如“請(qǐng)舉例說(shuō)明小狗學(xué)叫的過(guò)程中，它是如何模仿大狗的？”

-觀察評(píng)價(jià)：

-觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，如是否能夠準(zhǔn)確把握角色特點(diǎn)，是否能夠與同伴有效溝通。

-觀察學(xué)生在小組討論中的參與度，如是否能夠積極發(fā)表意見(jiàn)，是否能夠傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：

-通過(guò)選擇題檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的記憶，如“小狗學(xué)叫之前，它做了什么？”

-通過(guò)填空題檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物交流方式的理解，如“動(dòng)物們通過(guò)______、______和______來(lái)交流?！?/p>

-通過(guò)簡(jiǎn)答題檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事主題的感悟，如“從《小狗學(xué)叫》這個(gè)故事中，你得到了什么啟示？”

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括繪畫、寫作和觀察日記等。

-在批改過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)、語(yǔ)言運(yùn)