2024秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 寫作 觀點(diǎn)要明確教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2024秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元寫作觀點(diǎn)要明確教學(xué)實(shí)錄新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：2024秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元寫作觀點(diǎn)要明確教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月25日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)如何明確寫作觀點(diǎn)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用批判性思維分析問(wèn)題，提升表達(dá)觀點(diǎn)的能力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性和說(shuō)服力，同時(shí)加深對(duì)文化內(nèi)涵的理解和傳承。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：如何明確寫作觀點(diǎn)

難點(diǎn)：如何將個(gè)人觀點(diǎn)與教材內(nèi)容相結(jié)合，進(jìn)行有理有據(jù)的闡述。

解決辦法：

1.重點(diǎn)引導(dǎo)：通過(guò)案例分析和討論，幫助學(xué)生理解觀點(diǎn)明確的重要性，強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)應(yīng)鮮明、有針對(duì)性。

2.互動(dòng)式教學(xué)：設(shè)計(jì)小組討論和寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何提出和支撐自己的觀點(diǎn)。

3.逐步指導(dǎo)：從教材中的經(jīng)典段落入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生如何分析段落中的觀點(diǎn)，并模仿這種分析方法進(jìn)行獨(dú)立寫作。

4.反饋與修正：提供詳細(xì)的寫作反饋，幫助學(xué)生識(shí)別和改進(jìn)觀點(diǎn)表達(dá)上的不足，通過(guò)不斷修正提升寫作質(zhì)量。

突破策略：結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)或?qū)W生熟悉的話題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行觀點(diǎn)寫作，通過(guò)實(shí)際情境的練習(xí)，增強(qiáng)觀點(diǎn)表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教材內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如歷史事件圖片、文學(xué)作品摘錄等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.教學(xué)課件：制作多媒體課件，包含寫作要點(diǎn)、案例分析、學(xué)生寫作示范等，以便于展示和互動(dòng)。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組討論和寫作練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)“你認(rèn)為什么是好的觀點(diǎn)？為什么？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧九年級(jí)上冊(cè)已學(xué)的寫作技巧，如立意、選材等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解“觀點(diǎn)要明確”的寫作技巧，強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)的重要性。

-舉例說(shuō)明：展示教材中觀點(diǎn)明確的范文，分析其結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，要求每組選擇一個(gè)話題，提出自己的觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由。

3.小組討論（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：各小組根據(jù)教師提供的主題進(jìn)行討論，嘗試明確觀點(diǎn)，并記錄討論結(jié)果。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確觀點(diǎn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行有理有據(jù)的闡述。

4.案例分析（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：各小組展示討論成果，其他學(xué)生和教師共同分析其觀點(diǎn)是否明確，表達(dá)是否清晰。

-教師指導(dǎo)：對(duì)每組展示的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

5.寫作練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的題目，獨(dú)立完成一篇觀點(diǎn)明確的作文。

-教師指導(dǎo)：巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的寫作過(guò)程，對(duì)有困難的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)。

6.作品展示與評(píng)價(jià)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自愿展示自己的作文，其他學(xué)生和教師共同評(píng)價(jià)其觀點(diǎn)的明確性和表達(dá)方式。

-教師評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)明確的重要性。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)明確在寫作中的重要性。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在寫作中如何做到觀點(diǎn)明確，提出改進(jìn)措施。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成一篇觀點(diǎn)明確的作文，并提交給教師。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.寫作技能的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)如何明確寫作觀點(diǎn)后，能夠更好地把握文章的中心思想，使文章具有明確的目的性和針對(duì)性。學(xué)生在作文中能夠明確提出自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)充分的論據(jù)和例證進(jìn)行支撐，使文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。

2.思維能力的增強(qiáng)：本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，學(xué)生在互動(dòng)中鍛煉了批判性思維能力。通過(guò)分析案例、參與小組討論和寫作練習(xí)，學(xué)生能夠從不同角度看待問(wèn)題，提出獨(dú)特的見(jiàn)解。

3.語(yǔ)言表達(dá)能力的提高：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)到如何用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這有助于提升他們的書面表達(dá)能力。學(xué)生在作文中能夠運(yùn)用豐富的詞匯和恰當(dāng)?shù)木涫剑刮恼赂呶Α?/p>

4.文化素養(yǎng)的拓展：通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生了解了不同歷史時(shí)期的文化背景和人文精神，增強(qiáng)了文化傳承與理解的能力。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)：小組討論和寫作練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

6.自我反思能力的提升：在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶懽鬟^(guò)程和成果進(jìn)行反思，找出不足，并制定改進(jìn)措施。這種自我反思的習(xí)慣有助于學(xué)生不斷提高自己的寫作水平。

7.應(yīng)用能力的加強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫作中，能夠更好地應(yīng)對(duì)各種寫作場(chǎng)景。無(wú)論是在學(xué)校的作業(yè)、考試，還是將來(lái)的工作和生活中，學(xué)生都能運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的寫作技巧，提高寫作效果。七、課堂1.課堂提問(wèn)

-通過(guò)課堂提問(wèn)，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。問(wèn)題設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞本節(jié)課的重點(diǎn)，如“如何判斷一個(gè)觀點(diǎn)是否明確？”等，以考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的回答給予及時(shí)反饋，對(duì)于回答正確的學(xué)生給予肯定，對(duì)于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生，引導(dǎo)他們重新思考，直至理解正確。

2.觀察學(xué)生參與度

-在小組討論和寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的參與情況，包括他們是否積極參與討論、是否能夠提出自己的觀點(diǎn)、是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)等。

-教師可以通過(guò)眼神交流、肢體語(yǔ)言等方式鼓勵(lì)學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.小組展示與評(píng)價(jià)

-在小組展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)其他學(xué)生評(píng)價(jià)展示內(nèi)容，如觀點(diǎn)的明確性、論據(jù)的充分性等。

-教師要對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，既肯定優(yōu)點(diǎn)，也指出不足，幫助學(xué)生提高。

4.實(shí)時(shí)反饋

-教師在課堂上應(yīng)提供即時(shí)的反饋，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤觀點(diǎn)或表達(dá)不清的地方，要耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正。

-對(duì)于學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

5.寫作測(cè)試

-在本節(jié)課的結(jié)尾，教師可以安排一個(gè)小型的寫作測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

-測(cè)試題目應(yīng)與課堂內(nèi)容相關(guān)，如要求學(xué)生根據(jù)教材中的案例，寫一篇觀點(diǎn)明確的短文。

6.課后作業(yè)評(píng)價(jià)

-教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量和學(xué)生的進(jìn)步。

-作業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)包括對(duì)觀點(diǎn)明確性的評(píng)價(jià)、論據(jù)的充分性、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性等方面。

-教師在作業(yè)批改后，應(yīng)給予學(xué)生具體的反饋意見(jiàn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供修改建議。

7.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)他人作品的同時(shí)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足。

8.教學(xué)反思

-教師應(yīng)在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的成功之處和不足之處，為今后的教學(xué)提供參考。八、典型例題講解1.例題一：

課文：《背影》

題目：請(qǐng)根據(jù)《背影》中的描述，概括父親的形象特點(diǎn)，并說(shuō)明作者通過(guò)哪些細(xì)節(jié)描寫來(lái)展現(xiàn)這一形象。

答案：父親的形象特點(diǎn)是慈愛(ài)、勤勞、樸實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)。作者通過(guò)以下細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)這一形象：

-“他總是低著頭，似乎很沉重。”

-“他走得很慢，每一步都很沉重?！?/p>

-“他的背影，是那樣地高大，那樣地威嚴(yán)?！?/p>

2.例題二：

課文：《荷塘月色》

題目：分析《荷塘月色》中作者如何通過(guò)描寫荷塘月色來(lái)表達(dá)自己的情感。

答案：作者通過(guò)以下描寫來(lái)表達(dá)自己的情感：

-“荷塘里，月色很美，很靜。”

-“荷葉上的露珠，像珍珠一樣?！?/p>

-“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛置身于仙境?！?/p>

3.例題三：

課文：《背影》

題目：從《背影》中找出至少三個(gè)表現(xiàn)父親對(duì)“我”的愛(ài)的細(xì)節(jié)，并簡(jiǎn)要分析。

答案：表現(xiàn)父親對(duì)“我”的愛(ài)的細(xì)節(jié)有：

-“他走得很慢，每一步都很沉重?！保ū憩F(xiàn)父親對(duì)“我”的關(guān)心和愛(ài)護(hù)）

-“他總是低著頭，似乎很沉重。”（表現(xiàn)父親內(nèi)心的焦慮和不安）

-“他的背影，是那樣地高大，那樣地威嚴(yán)。”（表現(xiàn)父親對(duì)“我”的期望和責(zé)任）

4.例題四：

課文：《荷塘月色》

題目：分析《荷塘月色》中作者運(yùn)用哪些修辭手法來(lái)增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

答案：作者運(yùn)用了以下修辭手法來(lái)增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力：

-比喻：“荷葉上的露珠，像珍珠一樣。”

-排比：“荷塘里，月色很美，很靜。”

-擬人：“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛置身于仙境。”

5.例題五：

課文：《背影》

題目：請(qǐng)結(jié)合《背影》中的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)父愛(ài)的理解。

答案：從《背影》中，我理解到父愛(ài)是深沉、無(wú)私的。父親在生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中，都透露出對(duì)“我”的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。他們默默承受著生活的壓力，為了家庭和孩子的未來(lái)而努力。父愛(ài)如山，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上感受到溫暖和力量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-觀點(diǎn)明確的重要性

-如何提出和支撐個(gè)人觀點(diǎn)

-文章結(jié)構(gòu)對(duì)觀點(diǎn)明確的影響

-邏輯推理在觀點(diǎn)表達(dá)中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-觀點(diǎn)

-立意

-論據(jù)

-邏輯

-結(jié)構(gòu)

③重點(diǎn)句子：

-“明確的觀點(diǎn)是文章的靈魂，是文章的核心。”

-“提出觀點(diǎn)要簡(jiǎn)潔有力，支撐觀點(diǎn)要充分有理?！?/p>

-“文章的結(jié)構(gòu)要清晰，段落之間要有邏輯聯(lián)系。”

-“邏輯推理要嚴(yán)密，避免出現(xiàn)自相矛盾的情況?！?/p>

-“通過(guò)舉例、引用等手法，增強(qiáng)觀點(diǎn)的說(shuō)服力?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入時(shí)事熱點(diǎn)：在講解觀點(diǎn)明確時(shí)，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)話題，讓學(xué)生在寫作中能夠提出具有時(shí)代意義的觀點(diǎn)，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。

2.強(qiáng)化互動(dòng)體驗(yàn)：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)方式單一：在教學(xué)過(guò)程中，過(guò)于依賴傳統(tǒng)的講授法，未能充分利用學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在討論和寫作練習(xí)中參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)寫作缺乏興趣或自信心不足。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠書面評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生寫作過(guò)程中的口頭評(píng)價(jià)和即時(shí)反饋。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)手段：結(jié)合多媒體技術(shù)，如視頻、音頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生參與感：設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如辯論賽、寫作比賽等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己