Unit 1 A new start Understanding ideas 教學設計 2024-2025學年外研版七年級英語上冊

Unit1AnewstartUnderstandingideas教學設計2024-2025學年外研版七年級英語上冊主備人備課成員設計思路本課設計以“Unit1AnewstartUnderstandingideas”為主題，圍繞外研版七年級英語上冊教材內容，結合學生實際生活，通過聽說讀寫等多種教學活動，引導學生掌握新單詞、句型，理解課文內容，提高學生的英語綜合運用能力。教學設計注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習能力，通過任務型教學，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過聽、說、讀、寫活動，學生能夠理解并運用新詞匯和句型，提高英語聽說讀寫能力。

2.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習能力，提高學習策略的運用。

3.文化意識：引導學生了解西方文化，增強跨文化交際意識，提高文化理解能力。

4.思維品質：通過討論和思考，培養(yǎng)學生批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高問題解決能力。教學難點與重點1.教學重點：

-核心知識：掌握新詞匯“start”,“new”,“school”,“class”,“teacher”,“subject”等，以及相關句型“Thisismynewschool.”,“Ihavenewfriends.”,“Istudydifferentsubjects.”。

-細節(jié)：通過情景對話和課文閱讀，讓學生能夠正確使用這些詞匯和句型進行自我介紹和描述新環(huán)境。

2.教學難點：

-難點內容：理解并運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，如“Istartedschoollastweek.”。

-細節(jié)：學生可能難以區(qū)分現(xiàn)在時和過去時的用法，因此在教學過程中需重點講解過去時態(tài)的構成和用法，并通過練習句型如“Ihadlunchatschoolyesterday.”來強化理解。

-難點內容：正確使用“different”和“thesame”來描述新舊事物的異同。

-細節(jié)：通過對比新舊環(huán)境的描述，如“Ihavedifferentsubjectsatschool.”和“Ihavethesameteacheraslastyear.”，幫助學生理解這兩個詞的用法。

-難點內容：在聽說活動中，學生可能難以準確理解并回應關于新環(huán)境的提問。

-細節(jié)：通過角色扮演和小組討論，提供更多實踐機會，幫助學生提高聽力和口語表達能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、錄音機、實物教具（如學校模型、圖片卡片）。

-課程平臺：外研版英語教學平臺，提供電子教材、教學視頻、在線練習。

-信息化資源：英語學習網站、在線詞典、英語學習APP。

-教學手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、多媒體課件展示。教學過程設計**導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-活動內容：教師展示一張學校全景圖，詢問學生：“Doyouknowwhatthisis?Canyoudescribeit?”

-學生活動：學生描述圖片內容，教師引導學生用英語表達。

-教師總結：引出本課主題“Anewstart”。

**講授新課（15分鐘）**

-活動內容：教師播放一段關于新學期的視頻，引導學生注意視頻中出現(xiàn)的學校環(huán)境和人物。

-學生活動：觀看視頻，注意并復述視頻中的關鍵信息。

-教師講解：講解新詞匯和句型，如“start”,“new”,“school”,“class”,“teacher”,“subject”等。

-練習活動：學生跟讀并模仿教師所展示的句型。

**鞏固練習（10分鐘）**

-活動內容：教師分發(fā)新課配套練習冊，學生獨立完成練習。

-學生活動：完成練習冊中的詞匯和句型練習。

-教師巡視：巡視學生練習情況，及時解答疑問。

**課堂提問（5分鐘）**

-活動內容：教師提問：“Whatdoyouthinkaboutyournewschool?Whatareyournewfriendslike?”

-學生活動：學生分組討論，用英語回答問題。

-教師總結：引導學生用新學的詞匯和句型描述自己的新學校和新朋友。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-活動內容：教師組織角色扮演活動，學生扮演不同角色，如學生、老師、同學等。

-學生活動：學生分組準備并表演關于新學期的場景，如新學期第一天、課堂活動等。

-教師指導：教師提供指導，確保學生正確使用新詞匯和句型。

**拓展活動（5分鐘）**

-活動內容：教師展示一些關于學校的圖片，讓學生描述圖片內容。

-學生活動：學生描述圖片，教師糾正發(fā)音和語法錯誤。

-教師總結：總結本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型。

**總結與作業(yè)布置（5分鐘）**

-活動內容：教師總結本節(jié)課所學內容，強調重點。

-學生活動：學生復述本節(jié)課所學內容，教師檢查學生的掌握情況。

-教師布置作業(yè)：布置課后練習，要求學生復習本節(jié)課所學詞匯和句型。

**教學時間分配：**

-導入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

-拓展活動：5分鐘

-總結與作業(yè)布置：5分鐘

**總用時：45分鐘**知識點梳理1.單詞：

-start：開始

-new：新的

-school：學校

-class：班級

-teacher：老師

-subject：科目

-friend：朋友

-have：有

-different：不同的

-same：相同的

-at：在

-on：在……上

-in：在……里

-with：和

2.句型：

-Thisismynewschool.

-Ihavenewfriends.

-Istudydifferentsubjects.

-Ihavethesameteacheraslastyear.

-Istartedschoollastweek.

-Ihadlunchatschoolyesterday.

-Whatdoyouthinkaboutyournewschool?

-Whatareyournewfriendslike?

3.時態(tài)：

-現(xiàn)在時：用于描述現(xiàn)在正在發(fā)生的事情。

-過去時：用于描述過去發(fā)生的事情。

4.形容詞的比較級和最高級：

-different：不同的

-thesame：相同的

-moredifferent：更不同的

-themostdifferent：最不同的

5.介詞的用法：

-at：表示時間或地點，用于具體的時間或地點。

-on：表示時間或地點，用于具體的時間或地點。

-in：表示時間或地點，用于具體的時間或地點。

-with：表示伴隨，用于表示某人或某物與某人或某物在一起。

6.句型結構：

-主語+動詞+賓語

-主語+be動詞+表語

-主語+動詞+賓語+狀語

7.語法：

-過去式的構成：動詞原形+ed

-現(xiàn)在時的構成：be動詞+主語+表語

8.詞匯擴展：

-school相關的詞匯：principal（校長）、pupil（學生）、teacher（老師）、classroom（教室）、library（圖書館）

-友情相關的詞匯：friendship（友誼）、bestfriend（最好的朋友）、newfriend（新朋友）

-學科相關的詞匯：math（數(shù)學）、science（科學）、history（歷史）、geography（地理）

9.交際功能：

-描述新環(huán)境

-自我介紹

-提問和回答

-表達感受和觀點

10.學習策略：

-通過圖片和視頻學習新詞匯和句型

-通過角色扮演和小組討論提高口語表達能力

-通過練習和作業(yè)鞏固所學知識板書設計①詞匯板書：

-單詞：start,new,school,class,teacher,subject,friend,have,different,same

-現(xiàn)在時態(tài)構成：動詞原形+ed

-過去時態(tài)構成：動詞原形+ed（或be動詞+過去式）

②句型板書：

-Thisismynewschool.

-Ihavenewfriends.

-Istudydifferentsubjects.

-Ihavethesameteacheraslastyear.

-Istartedschoollastweek.

-Ihadlunchatschoolyesterday.

-Whatdoyouthinkaboutyournewschool?

-Whatareyournewfriendslike?

③時態(tài)板書：

-現(xiàn)在時：主語+be動詞+主語+表語

-過去時：主語+動詞過去式

④介詞板書：

-at：在某個地點或時間

-on：在某個時間（如早上、下午）或表面

-in：在某個地方內部或時間段內

⑤形容詞板書：

-different：不同的

-thesame：相同的

-moredifferent：更不同的

-themostdifferent：最不同的

⑥語法板書：

-主語+動詞+賓語

-主語+be動詞+表語

-主語+動詞+賓語+狀語

注意：板書應簡潔明了，便于學生理解和記憶。重點詞匯和句型可以使用不同顏色或加粗突出顯示。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用正確的時態(tài)和介詞。

-I_______schoollastMonday.(start)

-Mynewteacherisvery_______.(nice)

-Ihavefive_______.(subject)

-We_______ourfirstclassyesterday.(have)

-I_______anewfriendatschool.(make)

答案：1.started;2.nice;3.subjects;4.had;5.made

2.用新學的詞匯和句型描述你的新學校。

-Mynewschoolisverybig.Ithasalibrary,agym,andaplayground.

-Ihavemanynewfriends.Theyarefromdifferentcountries.

-Istudydifferentsubjects.Myfavoritesubjectisscience.

3.寫一段短文，介紹你的新老師。

-MynewteacheriscalledMr.Smith.Heisverykindandpatient.HeteachesusEnglisheveryday.

-Mr.SmithalwaysencouragesustospeakEnglishinclass.Healsolikestotellusinterestingstories.

4.完成以下對話，使用正確的時態(tài)和介詞。

-A:Whatdoyouthinkaboutyournewschool?

-B:_______(I/like)itverymuch.Theteachersareveryniceandthestudentsarefriendly.

-A:Doyouhaveanynewfriends?

-B:Yes,I_______(have)anewfriend.HernameisLisa.We_______(go)tothesameschool.

答案：1.Ilike;2.have;3.go

5.根據(jù)課文內容，回答以下問題。

-Whatdidthestudentsdoontheirfirstdayatschool?

-Whatarethenamesofthesubjectstheystudy?

-Howdothestudentsfeelabouttheirnewschool?

答案：1.Thestudentsmettheirteachersandclassmates,andtheyhadtheirfirstclass.

2.TheystudyEnglish,math,science,history,andgeography.

3.Thestudentsfeelexcitedandhappyabouttheirnewschool.教學反思與總結今天的課下來，我覺得有幾個方面挺值得反思的。

首先，導入環(huán)節(jié)的設計我覺得挺成功的。通過展示學校全景圖，孩子們很快就進入了新學期的氛圍，他們對新學校的好奇心和求知欲被很好地調動起來了。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在描述圖片的時候，能夠自然地用到新學的詞匯和句型，這說明他們對這些內容有很好的接受度。

接著，講授新課的部分，我注意到一些學生在理解過去時態(tài)的用法上有些吃力。我在講解時，可能需要更加細致地解釋時態(tài)的構成和用法，比如通過具體的例子來幫助他們理解。比如，我可以用“Iwatchedamovielastnight.”這樣的句子來對比“Iwatchmovieseveryweekend.”，這樣可能更直觀。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們在完成練習時，對于一些句型的運用還是不夠熟練。這可能是因為他們在課堂上練習的機會不夠多。我打算在今后的教學中，增加更多的口語練習環(huán)節(jié)，讓學生有更多的機會去實踐和應用所學知識。

課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到學生們回答問題的積極性很高，但是有些學生的回答還不夠具體。這可能是因為他們對問題的理解不夠深入。我會在今后的教學中，更加注重引導學生深入思考，鼓勵他們給出更具體的回答。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試了角色扮演和小組討論，這些活動讓孩子們在輕松的氛圍中學習，效果還不錯。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生不太敢于表達自己，這可能是因為他們對英語的自信心不足。我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生，增強他們的自信心。

改進措施方面，我打算在以下幾個方面進行改進：

1.加強對時態(tài)教學的方法，通過更多的實例和練習來幫助學生理解和掌握。

2.增加口語練習的機會，通過角色扮演、小組討論等形式，提高學生的口語表達能力。

3.關注學生的情感態(tài)度，通過鼓勵和肯定，增強學生的自信心。

4.利用多媒體教學資源，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

我相信，通過不斷的反思和改進，我的教學水平會不斷提高，學生們也會在英語學習的道路上越走越遠。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習冊中的詞匯和句型練習，包括填空、改寫句子和翻譯等。

2.選擇一篇關于新學期的短文，閱讀并總結其主要內容。

3.寫一篇短文，描述你的新學校，包括學校環(huán)境、老師和同學等。

4.用英語寫一封信給你的新朋友，介紹你的家庭、愛好和學校生活。

5.觀看一段關于學校的視頻，記錄下你學到的三個新單詞或短語。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學生的作業(yè)，確保每個學生都能得到個性化的反饋