Module 8 Unit 1教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版八年級下冊

Module8Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版八年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課設(shè)計(jì)以“Module8Unit1”為主題，緊扣外研版八年級下冊教材內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生英語聽說能力為主，通過聽說訓(xùn)練、情景模擬、小組合作等形式，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握英語知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽說活動(dòng)，學(xué)生將提升語言能力，學(xué)會(huì)在真實(shí)情境中運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通；通過文化內(nèi)容的滲透，增強(qiáng)文化意識，理解跨文化交際的差異性；通過批判性思維訓(xùn)練，提高思維品質(zhì)；通過自主學(xué)習(xí)策略的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在八年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，具備了一定的聽說讀寫能力。他們對英語字母、單詞、簡單句型有一定的認(rèn)識，并能進(jìn)行簡單的日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，尤其對聽說活動(dòng)較為感興趣。他們在聽說能力上表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)潛力，但部分學(xué)生可能對語法學(xué)習(xí)較為抵觸。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過模仿和實(shí)踐來學(xué)習(xí)，有的則偏好通過閱讀和寫作來提升英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用；二是詞匯量不足，影響聽說交流的流暢性；三是跨文化交際中的文化差異理解；四是缺乏足夠的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和實(shí)踐機(jī)會(huì)。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，如通過多種教學(xué)手段增強(qiáng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力，以及通過文化教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的文化意識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括外研版八年級下冊英語課本和配套練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如關(guān)于Module8Unit1主題的圖片和視頻，以及相關(guān)的英語歌曲或動(dòng)畫片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和輔助材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)或展示臺(tái)，以便進(jìn)行小組展示和互動(dòng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師通過播放一段關(guān)于Module8Unit1主題的英語歌曲或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-學(xué)生觀看視頻后，教師提問：“Whatdoyouseeinthevideo?Whatdoyouthinkthethemeofthisunitis?”引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的主題。

-學(xué)生回答問題，教師總結(jié)：“Today'slessonisaboutModule8Unit1,whichisabout[主題內(nèi)容].”

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-部分一：講解新單詞和短語

-教師展示單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，并解釋詞義和用法。

-例如：Showtheword"hobby"andexplainitsmeaningandusageinsentences.

-部分二：分析句子結(jié)構(gòu)

-教師展示例句，引導(dǎo)學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)，如主語、謂語、賓語等。

-例如：Explainthestructureofthesentence"Shehasahobbyofcollectingstamps."

-部分三：語法講解

-教師講解本節(jié)課涉及的語法點(diǎn)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-例如：Teachthepresentcontinuoustenseandprovideexamplesentences.

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-活動(dòng)一：單詞接龍

-教師給出一個(gè)單詞，學(xué)生依次接龍，每個(gè)學(xué)生說一個(gè)與前面單詞相關(guān)的單詞。

-例如：Teachersays"hobby,"andstudentssay"hobbies,""holiday,""home,"etc.

-活動(dòng)二：句子仿寫

-教師給出一個(gè)例句，要求學(xué)生根據(jù)例句仿寫一個(gè)句子。

-例如：Teachersays"Sheisreadingabook,"andstudentswritetheirownsentencesusingthepresentcontinuoustense.

-活動(dòng)三：角色扮演

-教師將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際情境進(jìn)行對話。

-例如：Studentsactoutaconversationabouthobbiesinthepresentcontinuoustense.

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-方面一：討論自己的興趣愛好

-學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的興趣愛好，并用英語表達(dá)。

-例如：StudentA:"Myhobbyisplayingbasketball."

-方面二：討論如何培養(yǎng)興趣愛好

-學(xué)生討論如何培養(yǎng)和發(fā)展自己的興趣愛好，提出建議。

-例如：StudentB:"Todevelopahobby,youneedtobepersistentandkeeppracticing."

-方面三：討論興趣愛好對個(gè)人成長的影響

-學(xué)生討論興趣愛好對個(gè)人成長的意義，分享自己的觀點(diǎn)。

-例如：StudentC:"Havingahobbycanhelpyourelaxanddevelopyourpersonality."

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯、短語和語法結(jié)構(gòu)。

-例如：Teachersummarizesthekeyvocabulary,phrases,andthepresentcontinuoustense.

-教師提問學(xué)生：“Whathaveyoulearnedtoday?Canyouusethepresentcontinuoustensetodescribeyourhobbies?”

-學(xué)生回答問題，教師總結(jié)：“Today,wehavelearnedaboutthepresentcontinuoustenseandhowtouseittotalkabouthobbies.Remembertopracticeusingthetenseinyourdailylife.”

用時(shí)總計(jì)：45分鐘知識點(diǎn)梳理1.詞匯：

-hobby（愛好）

-collect（收集）

-stamp（郵票）

-paint（繪畫）

-play（玩）

-listento（聽）

-read（閱讀）

-write（寫作）

-practice（練習(xí)）

-learn（學(xué)習(xí)）

2.短語：

-haveahobby（有一個(gè)愛好）

-collectstamps（收集郵票）

-playbasketball（打籃球）

-listentomusic（聽音樂）

-readbooks（讀書）

-writestories（寫故事）

-practicespeaking（練習(xí)說）

-learntodraw（學(xué)習(xí)畫畫）

3.語法：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（PresentContinuousTense）

-構(gòu)成：主語+be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞ing形式

-例句：Iamreadingabook.Sheislisteningtomusic.

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定句和疑問句

-否定句：主語+be動(dòng)詞（am/is/are）+not+動(dòng)詞ing形式

-例句：Iamnotreadingabook.Heisn'tlisteningtomusic.

-疑問句：Be動(dòng)詞+主語+動(dòng)詞ing形式？

-例句：Areyoureadingabook?Ishelisteningtomusic?

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的反義疑問句

-一般反義疑問句：Be動(dòng)詞+主語+動(dòng)詞ing形式？/Areyou+動(dòng)詞ing形式？

-例句：Heisplayingbasketball,aren'the?/Areyoucollectingstamps?

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的疑問句

-一般疑問句：Be動(dòng)詞+主語+動(dòng)詞ing形式？

-例句：Isshepaintingapicture?Aretheylearningtodance?

4.句型：

-描述現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作：主語+be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞ing形式

-例如：Sheissingingasong.

-描述習(xí)慣性的動(dòng)作：主語+be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞ing形式

-例如：Iameatingbreakfasteverymorning.

-描述即將發(fā)生的動(dòng)作：主語+begoingto+動(dòng)詞原形

-例如：Wearegoingtothemoviesthisweekend.

5.文化知識：

-不同國家的愛好和文化差異

-跨文化交流中的禮貌和禮儀

-興趣愛好對個(gè)人成長的重要性

6.交際策略：

-如何用英語詢問對方的興趣愛好

-如何用英語表達(dá)自己對某項(xiàng)愛好的看法

-如何用英語討論興趣愛好對個(gè)人成長的影響作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成教材中的練習(xí)題，包括詞匯填空、語法練習(xí)和閱讀理解。

-按照教材上的例句，自己編寫至少5個(gè)關(guān)于愛好的句子，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-選擇一個(gè)自己感興趣的愛好，用英語寫一篇短文，描述自己的愛好以及為什么喜歡它。

2.實(shí)踐作業(yè)：

-觀察家人或朋友，記錄下他們正在進(jìn)行的活動(dòng)，并用英語描述。

-拍攝或收集與興趣愛好相關(guān)的圖片，制作成小冊子，并附上簡要的英文說明。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：

-教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋。

-對于書面作業(yè)，教師應(yīng)檢查學(xué)生的語法錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤和句型運(yùn)用是否正確。

2.反饋內(nèi)容：

-對于詞匯填空和語法練習(xí)，教師應(yīng)指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供正確的答案和解釋。

-對于寫作作業(yè)，教師應(yīng)評價(jià)學(xué)生的內(nèi)容表達(dá)、語法結(jié)構(gòu)和詞匯運(yùn)用，給出具體的改進(jìn)建議。

-對于實(shí)踐作業(yè)，教師應(yīng)評價(jià)學(xué)生的觀察力和描述能力，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.改進(jìn)建議：

-教師應(yīng)在反饋中給出明確的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，并提供修正的方法。

-對于詞匯和語法錯(cuò)誤，教師可以提供同義詞替換、例句或相關(guān)練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固知識。

-對于寫作，教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何擴(kuò)展句子、如何組織段落結(jié)構(gòu)，以及如何提高文章的連貫性。

4.反饋方式：

-教師可以通過面對面反饋、書面評語或電子方式（如在線平臺(tái)）給予學(xué)生反饋。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問，對于作業(yè)中的疑問，教師應(yīng)提供解答或額外的輔導(dǎo)。

5.定期總結(jié)：

-在一定周期后，教師應(yīng)與學(xué)生一起回顧作業(yè)反饋，總結(jié)學(xué)習(xí)進(jìn)步，討論存在的問題，并制定下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成：主語+be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞ing形式

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定句：主語+be動(dòng)詞（am/is/are）+not+動(dòng)詞ing形式

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的疑問句：Be動(dòng)詞+主語+動(dòng)詞ing形式？

②詞匯：

-hobby（愛好）

-collect（收集）

-stamp（郵票）

-paint（繪畫）

-play（玩）

-listento（聽）

-read（閱讀）

-write（寫作）

-practice（練習(xí)）

-learn（學(xué)習(xí)）

③句型：

-Iamreadingabook.

-Sheislisteningtomusic.

-Theyarecollectingstamps.

-Whatareyoudoing?

-Iamlearningtodraw.

-Ishepaintingapicture?教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺順利的。首先，我想說說在教學(xué)過程中的得與失。

得：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了學(xué)生感興趣的英語歌曲和視頻，這很好地吸引了他們的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.在新課講授時(shí)，我盡量用簡單的語言和例子來解釋語法點(diǎn)，讓學(xué)生能夠更容易理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上寫下例句，并用不同的顏色標(biāo)注出主語、謂語和賓語時(shí)，學(xué)生們更容易跟上我的思路。

3.實(shí)踐活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了單詞接龍、句子仿寫和角色扮演等環(huán)節(jié)，這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生有機(jī)會(huì)練習(xí)新學(xué)的詞匯和語法，還提高了他們的口語表達(dá)能力。

失：

1.在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗δ承┰掝}不感興趣或者英語表達(dá)能力有限。我需要考慮如何更好地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。

2.在布置作業(yè)時(shí)，我沒有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，有些作業(yè)可能對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說難度較大。我應(yīng)該在作業(yè)設(shè)計(jì)上更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

從知識掌握方面來看，學(xué)生們對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法有了更深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的描述和提問。在技能方面，他們的聽說能力得到了鍛煉，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，他們的口語流利度有所提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣似乎有所增加，他們對學(xué)習(xí)新知識的態(tài)度更加積極。

改進(jìn)措施和建議：

1.在小組討論環(huán)節(jié)，我可以嘗試引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的話題，或者提供一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生更好地參與討論。

2.在作業(yè)布置上，我會(huì)設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間互相幫助，共同進(jìn)步。

3.對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)在課后提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識，提高學(xué)習(xí)信心。典型例題講解1.例題：

-She___________(be)readingabookinthelibrary.

-答案：is

2.例題：

-What___________(he)doingnow?

-答案：is

3.例題：

-They___________(be)playingsoccerinthepark.

-答案：are

4.例題：

-I___________(be)learningtoplaytheguitar.

-答案：am

5.例題：

-What___________(you)doingthisafternoon?

-答案：are

補(bǔ)充說明：

1.例題1和例題2展示了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)