3天窗教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

3天窗教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《三天的窗》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過講述一個(gè)關(guān)于窗的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自然景觀的美麗和生活的美好。這與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的描寫自然景色的課文有緊密聯(lián)系，有助于學(xué)生提高觀察力和想象力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感知能力，提升學(xué)生的審美情趣；增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過閱讀和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力；同時(shí)，通過故事中的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的生活態(tài)度，培養(yǎng)他們的同理心和感恩之心。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《三天的窗》中自然景觀的描寫，體會(huì)作者對(duì)美的感悟。

2.學(xué)會(huì)從故事中提煉中心思想，表達(dá)對(duì)生活的感悟。

難點(diǎn)：

1.深入理解文中蘊(yùn)含的哲理，如窗外的世界與內(nèi)心的聯(lián)系。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)膩的描寫和豐富的想象力，表達(dá)自己的感受。

解決辦法：

1.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)自然景觀的觀察和感受，深化對(duì)美的理解。

2.結(jié)合課后習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的哲理，通過角色扮演和寫作練習(xí)，幫助學(xué)生突破理解難點(diǎn)。

3.教師示范寫作，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用具體描寫和修辭手法，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教材，包含《三天的窗》課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如窗外的風(fēng)景畫，以及與故事情節(jié)相關(guān)的動(dòng)畫視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示課文內(nèi)容、討論要點(diǎn)和寫作指導(dǎo)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；確保桌椅擺放合理，便于學(xué)生活動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自然美的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡欣賞窗外的風(fēng)景嗎？為什么？”

展示一些關(guān)于窗外的自然風(fēng)景圖片，讓學(xué)生初步感受自然之美的魅力。

簡(jiǎn)短介紹《三天的窗》課文的基本內(nèi)容和作者的情感表達(dá)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然美景描寫基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然美景描寫的概念、方法和技巧。

過程：

講解自然美景描寫的定義，包括其主要特點(diǎn)和目的。

詳細(xì)介紹自然美景描寫的組成部分，如色彩、形態(tài)、光線等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《三天的窗》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自然美景描寫的特性和重要性。

過程：

選擇《三天的窗》中幾個(gè)自然美景的描寫片段進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)片段的背景、描寫手法和表達(dá)效果，讓學(xué)生全面了解自然美景描寫的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些描寫對(duì)情感表達(dá)和作品主題的影響，以及如何在自己的寫作中運(yùn)用這些技巧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇《三天的窗》中的一個(gè)自然美景描寫片段進(jìn)行分析。

小組內(nèi)討論該片段的描寫手法、情感表達(dá)和作品主題，提出改進(jìn)建議。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自然美景描寫的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括分析片段、描寫手法和改進(jìn)建議。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然美景描寫的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然美景描寫的概念、方法和技巧，以及《三天的窗》中的案例分析。

強(qiáng)調(diào)自然美景描寫在文學(xué)作品中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常寫作中注重對(duì)自然美景的描繪。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以《三天的窗》為例，選擇一個(gè)自然美景進(jìn)行描寫，并分享自己的感受和心得。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.提升審美能力：通過學(xué)習(xí)《三天的窗》這篇課文，學(xué)生能夠更加敏銳地觀察和感受自然美景，培養(yǎng)對(duì)美的感知和鑒賞能力。他們能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)和欣賞自然之美，提高審美情趣。

2.增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析課文中的自然美景描寫，掌握了豐富的詞匯和修辭手法。這有助于他們?cè)趯懽鲿r(shí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，表達(dá)自己的感受和觀點(diǎn)。

3.培養(yǎng)想象力：課文中的自然美景描寫為學(xué)生提供了豐富的想象空間。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠充分發(fā)揮想象力，拓展思維，提高創(chuàng)造力。

4.提高情感共鳴能力：通過學(xué)習(xí)《三天的窗》，學(xué)生能夠更好地理解作者的情感表達(dá)，體會(huì)作者對(duì)自然美景的熱愛和贊美。這有助于他們?cè)陂喿x其他文學(xué)作品時(shí)，更好地把握作品的主題和情感。

5.增強(qiáng)生活感悟：課文中的自然美景描寫，讓學(xué)生在欣賞美景的同時(shí)，思考人生、生活和社會(huì)。這有助于他們形成積極的生活態(tài)度，提高對(duì)生活的感悟。

6.培養(yǎng)合作能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，更好地與他人溝通和協(xié)作。

7.提高解決問題的能力：在分析課文案例時(shí)，學(xué)生需要思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。這有助于他們提高分析問題和解決問題的能力。

8.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：在討論XX的未來發(fā)展或改進(jìn)方向時(shí)，學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出具有創(chuàng)意的想法和建議。這有助于他們培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

9.提高自主學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法。這有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，更加高效地學(xué)習(xí)。

10.增強(qiáng)文化素養(yǎng)：課文中的自然美景描寫，讓學(xué)生了解和感受到中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。這有助于他們提高文化素養(yǎng)，增強(qiáng)民族自豪感。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自然美景的描寫技巧：色彩、形態(tài)、光線等元素的運(yùn)用。

-作者的情感表達(dá)：對(duì)自然美景的熱愛、贊美和感慨。

-故事主題：窗外的世界與內(nèi)心的聯(lián)系，生活的美好與感悟。

②關(guān)鍵詞句：

-“那天的窗，我看到了……”

-“窗外的風(fēng)景，就像一幅畫，讓我心曠神怡。”

-“每一天，我都在窗前感悟著生活的美好?！?/p>

③邏輯關(guān)系：

-①自然美景的描寫技巧與②關(guān)鍵詞句形成對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)生通過學(xué)習(xí)技巧來理解并模仿關(guān)鍵詞句的使用。

-②關(guān)鍵詞句與①作者的情感表達(dá)建立聯(lián)系，學(xué)生通過理解關(guān)鍵詞句背后的情感，體會(huì)作者的觀點(diǎn)和情感。

-③作者的情感表達(dá)與故事主題構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，學(xué)生通過感受情感，進(jìn)一步理解故事所傳達(dá)的主題和深層意義。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了《三天的窗》這篇課文。通過分析課文中的自然美景描寫，我們了解了作者對(duì)美的感悟和情感表達(dá)。以下是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的簡(jiǎn)要回顧：

1.自然美景的描寫技巧：我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用色彩、形態(tài)、光線等元素來描繪自然美景，以及如何通過細(xì)節(jié)描寫來增強(qiáng)文章的感染力。

2.作者的情感表達(dá)：通過閱讀課文，我們感受到了作者對(duì)自然美景的熱愛、贊美和感慨，體會(huì)到了作者內(nèi)心的豐富情感。

3.故事主題：我們認(rèn)識(shí)到窗外的世界與內(nèi)心的聯(lián)系，以及生活的美好與感悟。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題（每題2分，共10分）

（1）下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于自然美景的描寫技巧？

A.色彩的運(yùn)用

B.形態(tài)的描繪

C.光線的渲染

D.故事的敘述

（2）下列哪句話體現(xiàn)了作者對(duì)自然美景的贊美？

A.“那天的窗，我看到了一片荒蕪?！?/p>

B.“窗外的風(fēng)景，就像一幅畫，讓我心曠神怡?！?/p>

C.“每一天，我都在窗前感悟著生活的美好?！?/p>

D.“窗外的世界，總是讓人感到孤獨(dú)?！?/p>

（3）以下哪項(xiàng)不是《三天的窗》這篇課文的主題？

A.窗外的世界與內(nèi)心的聯(lián)系

B.生活的美好與感悟

C.自然美景的描寫技巧

D.作者的情感表達(dá)

2.簡(jiǎn)答題（每題5分，共1