4 節(jié)約用水 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)大象版

4節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)大象版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：節(jié)約用水，包括水資源的珍貴性、浪費(fèi)水資源的危害以及節(jié)約用水的方法和技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：《科學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)大象版教材中，已涉及水資源的基本知識(shí)，學(xué)生對(duì)水的基本特性有一定了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)節(jié)約用水的重要性，并學(xué)習(xí)如何在日常生活中實(shí)踐節(jié)約用水。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到水資源的珍貴性，樹立節(jié)約用水的觀念。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，了解水資源的利用和保護(hù)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和社區(qū)中實(shí)踐節(jié)約用水，成為節(jié)約用水的倡導(dǎo)者。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生對(duì)水的基本特性有一定的了解，如水的三態(tài)變化、溶解性等。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)水資源的基本知識(shí)，包括水資源的分布、重要性以及水污染等問(wèn)題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界和環(huán)境保護(hù)主題通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)閱讀和討論來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)節(jié)約用水的重要性認(rèn)識(shí)不足，難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。此外，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)可能遇到實(shí)驗(yàn)器材使用不當(dāng)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確等問(wèn)題。此外，學(xué)生在討論節(jié)約用水的方法時(shí)，可能因?yàn)槿狈?shí)際經(jīng)驗(yàn)而提出不切實(shí)際的建議。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)大象版教材，以便查閱相關(guān)水資源知識(shí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與節(jié)約用水相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備量杯、水龍頭、節(jié)水器等實(shí)驗(yàn)器材，用于演示和驗(yàn)證節(jié)約用水的方法。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布置實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)安全有序進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)節(jié)約用水的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道水的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于水資源短缺、水污染的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受水資源的珍貴和面臨的挑戰(zhàn)。

簡(jiǎn)短介紹水資源的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.節(jié)約用水基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解節(jié)約用水的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解節(jié)約用水的定義，包括其主要目的是減少水資源的浪費(fèi)。

詳細(xì)介紹節(jié)約用水的組成部分，如節(jié)水器具、節(jié)水習(xí)慣等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.節(jié)約用水案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解節(jié)約用水的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的節(jié)約用水案例進(jìn)行分析，如節(jié)水型馬桶、雨水收集系統(tǒng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解節(jié)約用水的多樣性和實(shí)際效果。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何在自己的生活中實(shí)踐節(jié)約用水。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與節(jié)約用水相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在家庭中節(jié)約用水”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)節(jié)約用水的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)約用水的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括節(jié)約用水的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)節(jié)約用水在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用節(jié)約用水的方法。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于節(jié)約用水的短文或報(bào)告，內(nèi)容包括自己在家庭或?qū)W校中如何實(shí)踐節(jié)約用水，以及對(duì)于節(jié)約用水的建議和想法。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和格式要求，并設(shè)定提交作業(yè)的截止日期。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《水的故事》：這本書通過(guò)講述世界各地水資源的利用和保護(hù)故事，讓學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)水資源的態(tài)度和措施。

-《水與生命》：這本書介紹了水在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及人類活動(dòng)對(duì)水環(huán)境的影響，適合學(xué)生深入理解水資源的重要性。

-《家庭節(jié)水手冊(cè)》：這是一本實(shí)用性強(qiáng)的手冊(cè)，提供了許多家庭節(jié)水的小竅門和技巧，幫助學(xué)生將節(jié)約用水的理念應(yīng)用到日常生活中。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)的水資源使用情況，了解當(dāng)?shù)氐乃Y源狀況和節(jié)約用水措施。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)水項(xiàng)目，如制作節(jié)水裝置或開展節(jié)水宣傳活動(dòng)，以提高周圍人對(duì)節(jié)約用水的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以參與學(xué)校或社區(qū)組織的節(jié)水活動(dòng)，如節(jié)水競(jìng)賽、節(jié)水講座等，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)節(jié)約用水知識(shí)的理解。

-學(xué)生可以研究不同國(guó)家或地區(qū)的節(jié)水政策，比較其異同，思考如何在全球范圍內(nèi)推廣節(jié)約用水理念。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)：

-水資源的分類：學(xué)生可以學(xué)習(xí)地表水、地下水、大氣水等不同類型的水資源及其特點(diǎn)。

-水循環(huán)：了解水循環(huán)的基本過(guò)程，包括蒸發(fā)、降水、徑流等環(huán)節(jié)，以及水循環(huán)對(duì)地球生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-水污染：研究水污染的來(lái)源、類型和危害，以及防治水污染的措施。

-節(jié)約用水技術(shù)：學(xué)習(xí)節(jié)水器具的使用方法，如節(jié)水龍頭、節(jié)水馬桶等，以及如何通過(guò)改變生活習(xí)慣來(lái)節(jié)約用水。

-水資源管理：探討水資源管理的原則和策略，如水資源規(guī)劃、水資源保護(hù)、水資源分配等。

4.實(shí)用性強(qiáng)的活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參觀污水處理廠，了解水處理過(guò)程和水資源回收利用的重要性。

-開展節(jié)水知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)節(jié)水知識(shí)的掌握程度。

-創(chuàng)辦節(jié)水主題的校園廣播或墻報(bào)，宣傳節(jié)水理念。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)節(jié)水活動(dòng)，如節(jié)水宣傳、節(jié)水調(diào)查等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。教學(xué)反思與改進(jìn)各位同學(xué)，大家好！今天我們上完了一節(jié)關(guān)于節(jié)約用水的科學(xué)課，我想借此機(jī)會(huì)和大家分享一下我的教學(xué)反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得這節(jié)課的效果還是不錯(cuò)的。同學(xué)們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了很高的參與度，對(duì)節(jié)約用水的話題也表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

比如說(shuō)，在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我使用了圖片和視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力，但是我覺得還可以加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生猜一猜圖片中的人物或場(chǎng)景是在做什么，這樣既能激發(fā)他們的好奇心，也能讓他們更加積極地參與到課堂中來(lái)。

在講解節(jié)約用水基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言和圖表來(lái)解釋復(fù)雜的概念。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是對(duì)節(jié)水器具的工作原理不太理解。所以，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，準(zhǔn)備一些實(shí)物或模型，讓學(xué)生親手操作，這樣他們就能更加直觀地理解節(jié)水器具的工作原理。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)貼近學(xué)生生活的案例，希望能夠引起他們的共鳴。但是，課后我了解到，有些學(xué)生覺得案例討論的時(shí)間不夠，希望能夠有更多的時(shí)間來(lái)深入探討。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，適當(dāng)增加案例討論的時(shí)間，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的小組討論得非常熱烈，而有的小組則顯得比較沉默。這可能是因?yàn)榉纸M不均勻或者討論話題的選擇不夠吸引人。所以，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中，更加注意小組的分組，確保每個(gè)小組都有活躍的討論氛圍，并且選擇更貼近學(xué)生生活的話題。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，但是也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生因?yàn)榫o張而表現(xiàn)不佳。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，提前給學(xué)生一些展示的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們克服緊張情緒，增強(qiáng)自信心。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。我會(huì)認(rèn)真聽取同學(xué)們的意見，不斷地調(diào)整我的教學(xué)方法，力求讓每一節(jié)課都更加精彩。同時(shí)，我也希望同學(xué)們能夠提出更多的建議，讓我們一起進(jìn)步，共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)家庭節(jié)水計(jì)劃，記錄一周內(nèi)家庭成員的用水情況，并分析如何改進(jìn)以節(jié)約用水。

-目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生了解家庭用水情況，并學(xué)會(huì)如何制定節(jié)水計(jì)劃。

-舉例答案：張同學(xué)記錄了一周內(nèi)家庭成員的用水量為：洗澡3次，每次用水100升；刷牙5次，每次用水10升；洗碗5次，每次用水20升。張同學(xué)發(fā)現(xiàn)，通過(guò)縮短洗澡時(shí)間、使用節(jié)水牙刷和洗碗時(shí)及時(shí)關(guān)閉水龍頭，可以減少用水量。

2.調(diào)查作業(yè)：

-任務(wù)：調(diào)查你所在社區(qū)或?qū)W校的水資源使用情況，包括節(jié)水措施和存在的問(wèn)題。

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問(wèn)題的能力，了解水資源在社區(qū)或?qū)W校中的使用情況。

-舉例答案：李同學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，所在社區(qū)的公共廁所使用的是節(jié)水型馬桶，但居民家中大部分還是傳統(tǒng)馬桶，存在較大的節(jié)水空間。

3.創(chuàng)意作業(yè)：

-任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)水宣傳海報(bào)，宣傳節(jié)約用水的重要性。

-目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)意活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)節(jié)水知識(shí)的興趣，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。

-舉例答案：王同學(xué)設(shè)計(jì)的節(jié)水宣傳海報(bào)以“水是生命之源，節(jié)約用水從我做起”為主題，使用生動(dòng)的圖片和簡(jiǎn)潔的文字，呼吁大家共同保護(hù)水資源。

4.分析作業(yè)：

-任務(wù)：分析水污染的原因及其對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

-目標(biāo)：讓學(xué)生了解水污染的嚴(yán)重性，以及保護(hù)水資源的必要性。

-舉例答案：趙同學(xué)分析了水污染的原因，包括工業(yè)廢水排放、農(nóng)業(yè)農(nóng)藥使用、生活污水排放等，并指出水污染對(duì)水生生物、人類健康以及生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)重影響。

5.應(yīng)用作業(yè)：

-任務(wù)：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，提出至少三種在家庭或?qū)W校中節(jié)約用水的方法。

-目標(biāo)：讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高他們的實(shí)踐能力。

-舉例答案：

-家庭節(jié)水方法：

1.使用節(jié)水型龍頭和淋浴頭，減少用水量。

2.收集洗菜、洗米的水用于澆花或沖廁所。

3.洗澡時(shí)盡量減少淋浴時(shí)間，使用節(jié)水淋浴頭。

-學(xué)校節(jié)水方法：

1.定期檢查學(xué)校的供水設(shè)施，修復(fù)漏水問(wèn)題。

2.在校園內(nèi)設(shè)置節(jié)水提示牌，提醒師生節(jié)約用水。

3.舉辦節(jié)水知識(shí)講座，提高師生的節(jié)水意識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“節(jié)約用水”這一重要主題，通過(guò)圖片、視頻和案例分析，我們了解了水資源的珍貴性、浪費(fèi)水資源的危害以及節(jié)約用水的方法和技巧。以下是我們本節(jié)課的要點(diǎn)總結(jié)：

1.水資源的重要性：水是生命之源，對(duì)人類生活和生態(tài)環(huán)境至關(guān)重要。

2.節(jié)約用水的方法：

-關(guān)閉水龍頭：使用水時(shí)，如刷牙、洗臉、洗手等，應(yīng)隨時(shí)關(guān)閉水龍頭，避免不必要的浪費(fèi)。

-使用節(jié)水器具：安裝節(jié)水型龍頭、淋浴頭、馬桶等，減少用水量。

-重復(fù)利用水資源：如用洗菜、洗米的水澆花，用洗衣服的水沖廁所等。

-提高節(jié)水意識(shí)：從自身做起，向家人、朋友宣傳節(jié)約用水的重要性。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單項(xiàng)選擇題：

-以下哪種行為是節(jié)約用水的好習(xí)慣？（）

A.長(zhǎng)時(shí)間開著水龍頭刷牙

B.洗澡時(shí)使用大量熱水

C.收集洗菜水澆花

D.洗衣服時(shí)只洗一次

答案：C

2.判斷題：

-水資源是取之不盡、用之不竭的，所以我們可以隨意浪費(fèi)水資源。（）

答案：錯(cuò)誤

3.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)列舉至少三種在家庭中節(jié)約用水的方法。

答案：

1.使用節(jié)水型龍頭和淋浴頭。

2.收集洗菜、洗米的水用于澆花或沖廁所。

3.洗澡時(shí)盡量減少淋浴時(shí)間，使用節(jié)水淋浴頭。

4.應(yīng)用題：

-小明家有一個(gè)傳統(tǒng)的馬桶，每次沖水需要10升水。他決定更換一個(gè)節(jié)水馬桶，每次沖水只需要5升水。請(qǐng)計(jì)算小明家每月可以節(jié)約多少水。

答案：

假設(shè)小明家每月使用馬桶次數(shù)為30次，則每月節(jié)約水量為：

30次×(10升-5升)=150升

因此，小明家每月可以節(jié)約150升水。板書設(shè)計(jì)①節(jié)約用水的重要性

-生命之源：水對(duì)生命和生態(tài)環(huán)境至關(guān)重要

-稀有資源：全球淡水資源有限，需珍惜使用

②節(jié)約用水的方法

-關(guān)閉水龍頭：隨時(shí)關(guān)閉水龍頭，