2025版高考歷史大一輪復(fù)習(xí)第十四單元近現(xiàn)代中國的先進思想單元綜合提升教案含解析岳麓版

PAGEPAGE1單元綜合提升專題一比較歐洲啟蒙運動與中國新文化運動的不同點歐洲啟蒙運動中國新文化運動不同點所處時代處于世界資本主義起先確立時發(fā)生于中國舊民主主義革命接近尾聲時主要任務(wù)主要是為了反對封建壓迫面臨反帝反封建的雙重任務(wù)理論體系形成了完整的理論體系未形成完整的理論體系詳細影響呼喚了法國大革命呼喚了五四運動深遠影響推動了歐美資產(chǎn)階級革命的成功促進了馬克思主義廣泛傳播，中國革命有了新的理論指導(dǎo)局限方面思想家的思想中摻雜有確定的唯心成分前期沒有同群眾運動相結(jié)合；在思想文化方面存在形式上的確定確定或確定否定專題二近代以來中國政治思想發(fā)展的歷程1．19世紀40～90年頭：主要學(xué)習(xí)西方物質(zhì)文明。(1)“師夷長技”深受工業(yè)革命的影響。(2)洋務(wù)派與頑固派的論戰(zhàn)是地主階級內(nèi)部的分歧，不觸及封建制度。2．19世紀末20世紀初：進入到學(xué)習(xí)西方政治制度的新階段。(2)從學(xué)習(xí)日本走改良道路轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)歐美走革命道路。3．新文化運動前期：學(xué)習(xí)西方民主精神與科學(xué)思想。矛頭直指維護封建統(tǒng)治的儒家思想，從而使新文化運動在批判封建主義問題上比維新派和革命派更為徹底。4．十月革命后：馬克思主義在中國日益?zhèn)鞑ァ?1)由學(xué)習(xí)西方轉(zhuǎn)向“以俄為師”，接受馬克思主義思想。(2)運用馬克思主義從根本上解決中國的現(xiàn)實問題。5．中國共產(chǎn)黨成立以來：由照搬蘇聯(lián)模式到“走中國特色的革命和建設(shè)道路”。(1)新民主主義革命時期，漸漸擺脫共產(chǎn)國際對中國革命的錯誤指導(dǎo)，走井岡山道路，實行“工農(nóng)武裝割據(jù)”，取得民主革命的成功。(2)社會主義革命和建設(shè)時期，漸漸擺脫“蘇聯(lián)模式”的束縛。專題三20世紀以來重大思想理論成果的比較標記會議核心或精髓解決的問題意義三民主義同盟會成立大會民權(quán)主義民族獨立，民主共和指導(dǎo)辛亥革命，使中國人民醒過來毛澤東思想中共七大實事求是、群眾路途、獨立自主民主革命道路、社會主義改造和建設(shè)指導(dǎo)革命和建設(shè)，使中國人民站起來鄧小平理論中共十五大解放思想、實事求是什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義指導(dǎo)改革開放，使中國人民富起來“三個代表”重要思想中共十六大實事求是、與時俱進建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨指導(dǎo)現(xiàn)代化建設(shè)，引領(lǐng)中國邁向小康社會(2024·課標全國Ⅰ，41)閱讀材料，完成下列要求。材料一在專制王權(quán)下的法國，國王曾自視為民族的代表，路易十四聲稱“朕即國家”“朕即民族”。啟蒙思想家主見人民主權(quán)，抨擊君主專制，闡述了與之相適應(yīng)的民族思想：一個民族可以沒有國王而將國家治理得井井有條，相反，一個國王若無國民則不存在，更不必說治理國家了，甚至表示“專制之下無祖國”。在法國大革命中，人們認為法蘭西民族的成員不僅居住在同一地域、運用相同的語言，而且相互之間是同等的，全體法國人組成法蘭西民族。一般認為，法國大革命是法蘭西民族誕生和民族主義形成的標記?！幾岳詈陥D《西歐近代民族主義思潮探討》材料二蓋民族主義，對于任何階級，其意義皆不外免除帝國主義之侵略。其在實業(yè)界，茍無民族主義，則列強之經(jīng)濟的壓迫，致自國生產(chǎn)永無發(fā)展之可能。其在勞動界，茍無民族主義，則依附帝國主義而生存之軍閥及國內(nèi)外之資本家，足以蝕其生命而有余。故民族解放之斗爭，對于多數(shù)之民眾，其目標皆不外反帝國主義而已?！吨袊鴩顸h第一次全國代表大會宣言》(1924年)(1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，說明法國大革命對近代民族主義形成的促進作用。(8分)1．理清民族主義的概念：古代民族主義：專制；近代民族主義：民主同等。2．劃分段落層次：以句號為標記劃分為三層，第一句逆向思維，民主的反義詞是專制，反專制的追求即為民主；其次三句順向思維，啟蒙運動與法國大革命的民主追求。3．聯(lián)系教材所學(xué)：在啟蒙運動的影響下，法國爆發(fā)了轟轟烈烈的大革命，推翻了專制王朝，建立了資產(chǎn)階級統(tǒng)治，傳播了自由和同等思想。試答：(2)依據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，概括國民黨“一大”《宣言》中的民族主義與近代法國民族主義內(nèi)涵的相同之處，并說明不同之處及其產(chǎn)生的緣由。(17分)1．明確比較的主體即比較的對象：國民黨“一大”《宣言》中的民族主義內(nèi)涵與近代法國民族主義內(nèi)涵，所以不是外延的比較，不能從背景影響角度去比較，而應(yīng)從內(nèi)容上去比較(比較項)。2．相同點：從材料一“主見人民主權(quán)、抨擊君主專制”和材料二“民族解放之斗爭，對于多數(shù)之民眾，其目標皆不外反帝國主義”這兩句概括。3．不同點：從材料一“在專制王權(quán)下的法國，國王曾自視為民族的代表……啟蒙思想家主見人民主權(quán)，抨擊君主專制”和材料二“民族解放之斗爭，對于多數(shù)之民眾，其目標皆不外反帝國主義而已”這兩句話去分析。4．緣由要結(jié)合中法當時的時代背景去分析。試答：答案(1)啟蒙思想的廣泛傳播；君主專制被推翻；等級制度被廢除；《人權(quán)宣言》宣布了天賦人權(quán)和公民同等。(2)相同：追求民主與同等。不同：法國民族主義是反對國內(nèi)專制；國民黨“一大”《宣言》中的民族主義突出反對帝國主義。緣由：封建專制與人民大眾的沖突是法國社會主要沖突，爭取主權(quán)在民是主要任務(wù)；帝國主義與中華民族的沖突是當時中國社會的最主要沖突，爭取民族獨立是主要任務(wù)；中國共產(chǎn)黨和蘇俄的影響。[規(guī)律總結(jié)]1．比較型非選擇題的核心是“比”，通過“比”找出異同、相識本質(zhì)、揭示規(guī)律。解答此題型必需做好以下三步：第一步，審清題干中心詞，明確比較對象(即主體：民族主義)。這是解答此類題的前提。其次步：細致辨別比較對象，明確比較項(角度：中法民族主義的異同點及不同的緣由)。這是解答此類題的關(guān)鍵。第三步：依據(jù)比較項，回來教材與材料，提煉答案，規(guī)范作答。2．作用(或影響或意義)的答案來源：材料中的背景問題反過來就是答案；材料中的措施實施的結(jié)果即為答案；材料中有關(guān)意義的文字敘述，干脆概括；所學(xué)學(xué)問，對當時社會的政治經(jīng)濟思想的影響；命題者的