校本教研活動案例

校本教研活動案例如何提高學(xué)生的計算能力長子縣常張聯(lián)校常張小學(xué)李娟一、活動背景本次校本教研活動，我們結(jié)合本鄉(xiāng)村學(xué)校的實際情況和學(xué)生自身家庭所具有的特點，以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，研究和解決實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)生的實際計算能力?？傊?，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)，是學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。據(jù)平時檢測和期末考試的質(zhì)量分析情況看，學(xué)生的計算能力普遍較低，無疑給學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展造成了巨大障礙。要迅速有效地提高學(xué)生的計算能力，更好地發(fā)展學(xué)生的思維，大面積地提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中就必須以加強(qiáng)計算教學(xué)作為突破口。二、教研活動概況。教研主題：如何提高學(xué)生的計算能力活動時間：2016年5月-6月組織負(fù)責(zé)：李娟活動成員：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組全體成員活動目標(biāo)：1、尋找造成學(xué)生數(shù)學(xué)計算的速度慢和計算正確率低的原因。2、尋找能夠提高學(xué)生數(shù)學(xué)計算速度和計算正確率的教學(xué)突破口和教學(xué)訓(xùn)練方法等策略：（1）以口算能力訓(xùn)練為突破口，加強(qiáng)學(xué)生口算訓(xùn)練。（2）控制一定的訓(xùn)練量，培養(yǎng)學(xué)生一定的數(shù)感。（3）在重視學(xué)生思維能力訓(xùn)練的同時，對學(xué)生數(shù)學(xué)計算訓(xùn)練重視訓(xùn)練把握基礎(chǔ)性，突出針對性，尋找規(guī)律性，適當(dāng)綜合性。預(yù)期效果：1、培養(yǎng)學(xué)生口算能力，切實打好基礎(chǔ)。2、培養(yǎng)學(xué)生參與法則、公式的推導(dǎo)，真正明確算理。3、幫助學(xué)生熟記常用數(shù)據(jù)，提高計算速度。4、重視錯例分析，做到對癥下藥。5、培養(yǎng)學(xué)生自覺檢查驗算、獨立糾正錯誤的習(xí)慣。6、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)反思的習(xí)慣。三、校本活動教研具體流程與評析。步驟一：發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題、確立教研主題。時間：2016年5月11日地點：集體辦公室對象：全體數(shù)學(xué)老師研究始于問題。校本教研的問題如何發(fā)現(xiàn)，主題如何確定？我們認(rèn)為，它是來自來自教學(xué)中的困惑，優(yōu)秀教師的啟發(fā)。我們這次活動的主題就是這樣產(chǎn)生的。召集全體教研組成員討論數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中普遍存在的教學(xué)問題：?地點：1——6年級教室?人員：全體數(shù)學(xué)教教師本活動中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高，教學(xué)的有效性有了大幅度的提高。步驟四：集體反思教學(xué)活動。反思教學(xué)是教研活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過參加教研活動不同層次人員的反思、討論，形成集體智慧。（1）抓住細(xì)節(jié)，聚焦重點教研活動中的討論，不是漫無邊際、天馬行空的，而是要抓住活動教學(xué)中的現(xiàn)象，尤其是一些重要的細(xì)節(jié)，從而聚焦重點，引發(fā)教師的深度思考。（2）觀點碰撞，智慧共享這次主題式的校本教研活動我們自我感覺是比較成功的，當(dāng)時的研討不光是數(shù)學(xué)組的老師積極主動參與，更吸引了其他學(xué)科的教師情不自禁地參與。發(fā)揮引領(lǐng)作用的不單單是骨干教師，所有教師在討論中都暢所欲言，發(fā)表了真知灼見，會場內(nèi)人人洋溢著激情，碰撞出思維的火花，我們看到了教師群體的智慧被激活了，我們的生命活力在涌動著、涌動著……（3）民主平等，文化支撐在研討會場上，我們看到說者意氣風(fēng)發(fā)，不但敢說而且會說；聽者心潮澎湃，不僅善于贊賞更敢于質(zhì)疑，相互間洋溢著的是一份民主平等、信任融洽的教研氛圍，這是我們學(xué)校一直營造新型教研文化的結(jié)果。因為校本教研需要一種共同分享經(jīng)驗、互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長的教研文化來支撐，我校一直提倡人文關(guān)懷，尊重和保護(hù)教師參與研究的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)專業(yè)自信心，為教師創(chuàng)造務(wù)實、民主、寬松的教研環(huán)境，加強(qiáng)教師間的溝通、交流和對話?？傊?，數(shù)學(xué)教研活動需要研究的問題很多很多，只要我們多研究、多思考，就一定會在實踐