2023年新人教版小學四年級下冊英語全冊教案

四年級下冊英語教案1、激發(fā)學生學習英語的愛好，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語氣書寫基礎，以及良好的學習習3、使他們初步具有用英語進行簡樸平常交流的能力。4、同步培養(yǎng)學生的觀測、記憶、思維、想象和發(fā)明能力。5、合適簡介中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的深入學習奠定良好的基礎。二、教材分析《義務教育課程原則試驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程原則》和《小學英語教學基本規(guī)定》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使《義務教育課程原則試驗教科書英語》的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上，取其精髓，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同步，有吸取了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學措施。本冊教材具有如下幾種特點：1、重視學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同步也突出語言的真實性和實用性。2、重視學生自學能力和學習方略的培養(yǎng)，為學生的深入學習或終身學習奠定基3、重視中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的4、重視學生學習愛好的培養(yǎng)，以不一樣方式最大程度的激發(fā)學生的學習動機。5、重視融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。6、重視教材的靈活性和可操作性，以滿足不一樣層次的學生的需求。7、重視教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，協(xié)助學生拓展自我8、重視中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。三、教學措施1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。2、運用多種不一樣的肢體語言來輔助教學。3、在課堂上多開展某些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。4、多為學生營造某些學習氣氛，如：創(chuàng)設英語角等等。5、規(guī)定學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。7、多與學生交流，進行口語交際訓練。四、重要教學目的：1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡樸的交流。2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾種話題),3、能聽、做6個TPR活動。4、能學會3個小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽、說、唱7首歌謠。7、能完畢6個自我評價活動。8、能聽懂6個風趣小故事。9、能理解6項簡樸的中西方文化知識。五、教學進程單元課時6課時2周6課時2周6課時2周復習13課時6課時2周6課時2周6課時2周復習23課時機動復習6課時2周合計48課時16周1、單元教學內(nèi)容：本單元重點學習學?？剖壹肮δ苁业拿Q、分布和不一并簡樸簡介學校校舍的分布狀況。重點學習的句型是：Thisis……..Thatteacher'soffice,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,二、單元教學目的：認讀PartAandPartB中的單詞；實際情景中靈活運用Let'stalk中的重三、單元教學準備：1、教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。2、準備某些教師的照片或圖片。3、教師準備錄音機及錄音帶。四、單元教學措施：1、在教學過程中，對于學習困難的學生，可通過請學生復述老師的話或是復述同學的回答，讓學生對老師和同學的發(fā)言引起注意，讓學生意識到要仔細聽他人的說話。2、對于學習還不錯，不過不愿或膽怯發(fā)言的學生，課堂中教師積極請他們體現(xiàn)其意見，培養(yǎng)他們良好的學習英語的習慣。3、充足運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，予以小學生語言感染的機會。還可開展多種活動，鼓勵學生交際。教學目的：1.能聽懂、會說：“Whereistheteachersoffice?Theteachers'officeisnexttothelibrary.”并能在實際情景中進行運用。2.理解英美國家有關樓層的不一樣體現(xiàn)方式。教學重、難點：重點：本課對話及其在實際情景中的運用。難點：認讀對話。教學準備：1.教學光盤。2.單詞卡片。(1)教師播放本單元歌曲"Ourschool",先讓學生聽然后鼓勵學生跟唱。(2)教師慢慢出示teachers'office等詞的圖卡，讓學生猜出該單詞。school?鼓勵學生用簡樸的句子做出回答，雖然只能說出只言片2、播放本課課件Let'stalk部分。教師可以就對話內(nèi)容提某些問題，如：HowmanyAmericanfriendsarethere?youdointheplayground?在提問與回答的過程個擊破。3、進行模仿或跟讀練習，注意提醒學生this和that中"th"的發(fā)音要咬舌頭。4、first和second的操演可以在排列卡片、復習單詞的過程中滲透，如：T:What'sinthefirst/secondpicture?Ss:It'salibrary/ateacher'soffice.也可以讓學生聽指令排列卡片，如：T:Thefirstcard,playground;thesecondcard,…然后引導學生仔細觀測掛圖，對的理解和運用短語onthefirst5、分角色朗誦與演出：教師先與某些學習程度很好的學生進行示范性演出，以減少完全由學生自己演出的難度。然后請學生小1、一學生手舉起圖片背對其他學生面向黑板站立，另一學生根學校場館，用句型“Isthis...?Yes,itis./No,itisn't.”作答。2、做本單元ALet'stalk部分的作業(yè)本練習。2、學生在小組內(nèi)仿照Let'stalk部分創(chuàng)編對話并展示。聽Let'stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。教學目的：2、聽懂指示語，并按規(guī)定做出對應的動作，如：Goto教學重、難點：1.重點：:掌握有關學校設施的四個單詞，并理解它們的功能。2.難點：單詞library中輔音連綴的發(fā)音。1、與教材內(nèi)容有關的課件、聲音、圖片等媒體素材。2、教師準備一幅本單元的校園分布圖。3、教師準備本課時的單詞卡。斯蘭田敕式牛代門三斯蘭田敕式牛代門三1、教師播放本單元歌曲“Ourschool”,先讓學生聽然后鼓勵學生跟唱。chairs.”自然過度到學習學校各課室的名稱。likeourclassroom?What'sintheclassroom?學生做出對theschool?Look!Thisisa2、播放本課的聲音Let'slearnA,教讀生詞。教師可引入句型“It'sonthefirstfloor.,為下一課時深入學習序數(shù)詞做鋪墊。通過教師領讀和聽音跟讀，讓學生掌握本課時五個生詞的對的讀音。在練習library的發(fā)音時，可復習已學過的含輔音連綴的單詞，如ice-cream,brother,friend,hungry。1、小組比賽。教師出示一張詞卡，如garden,組內(nèi)學生依次說出與該詞有關的其他單詞，如：flowers,red,colour,trees等，這樣既復習了學過的單詞，也為繼續(xù)學習Let'sdo打下基2、看Let'sdo的圖片(沒有文字),讓學生仔細看動作，然后跟著聲音做動作。播放聲音，教師指導學生后分組進行練習，采用組與組競賽的方式，可以是做動作猜句子并說出單詞，也可以是聽聲音，做動作。讓其他的組的學生進行1、聽音標序號：教師播放Let'slearn部分單詞的錄音，學生2、學生在小組內(nèi)仿照Let'slearn部分創(chuàng)編對話并展示。2.聽第5頁錄音，并能讀熟5頁內(nèi)容。1、讓學生掌握具有字母組合er的單詞發(fā)音和認讀書寫。2、能聽、說、讀、寫water,tiger,sister,dinner,computer五個詞語。重點：能聽、說、讀、寫water,tiger,sister,dinner,computer五個詞語。難點：對的書寫water,tiger,sister,dinner,computer五個詞語。教學準備：教學光盤、單詞卡片。2、請學生演出A部分Let'stalk的對話。1、播放Read,listenandchant的錄音，讓學生聽歌謠。2、讓學生跟著動畫學說歌謠，同步可用手打節(jié)奏。3、播放Read,underlineandsay的錄音，讓學生劃出字母組合er。4、聽音后反復讀五個單詞，在此基礎上進行描紅，到達書寫5、完畢Look,listenandwrite部分的練習。小組合作學習：再寫出幾種以er結尾，并且er發(fā)音和water,tiger,computer等單詞相似的單抄寫本課以er結尾的單詞，并體會er的發(fā)音。教學目的：1、可以聽、說、認讀本課時的重要單詞和詞組。2、能認讀句型Isthisthe…?和Isthatthe…?并做出對應的回答。3、可以聽懂指示語，并按規(guī)定做出對應的動作。教具準備：1、與教材內(nèi)容有關的課件、聲音、圖片等媒體素材。2、教師準備一種教具鐘。教學重點：本課時的重要單詞和詞組。教學難點：對新句型的理解和運用。1、學生演出A部分Let'sdo的內(nèi)容。2、教師和學生進行主題討論：What'sinour鼓勵學生用簡樸的句子做出回答，雖然只能說出只言片語，教2、學生觀看課件后，回答教師提出的理解性問題。在問答的過三、鞏固練習做本單元B部分作業(yè)本上Let'stalk的練習。聽Let'stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。1、可以聽、說、認讀本課時的重要單詞：gym,artroom,computerroom,playground,music2、可以完畢Look,askandanswer部分中的活動。3、可以理解Storytime中故事的大意并跟錄音朗誦。教具準備：教學光盤、單詞卡片。教學重點：五個生詞的對的發(fā)音以及序數(shù)first,second的使用方法。教學難點：理解Storytime中的故事大意。1、師生齊唱本單元的Let'tchantB部分的歌謠。2、學生起立邊跳邊唱歌曲《Ourschool》。1、教師播放A部分Let'sdo的聲音，學生演出"聽聽做做"活動。2、教師提問：Wheredowewaterthefthegarden.教師再問：Wheredowereadstory-books?學生回答：Inthelibrary.然后教師繼續(xù)提問：Wheredowehavecomputerclasses?引導學生說出：Inthecomputerroom。三、鞏固練習教師把貼在黑板上的五張圖卡分別翻過來并打亂次序，用手蓋住單詞，然后向?qū)W生提問：Whereisthemusicroom?或者指著某張圖卡問學生：Isthisthemusicroom?讓學生回答，讀課文第8頁。教學目的：4、能聽懂Storytime的內(nèi)容。教具準備：教學光盤、單詞卡片。教學重點：掌握兩個重點句子：“Thisisthelibrary.的對的書寫。教學難點：在四線格中的對的書寫Thisisthelibrary.Thatistheplayground.。三、鞏固練習1、唱第10頁的歌曲給家長聽；第二單元教學計劃一、單元教學內(nèi)容分析1、單元教學內(nèi)容：本單元重點學習時間的體現(xiàn)以及描述不一樣步間進行的平?；顒印Ｖ匾湫褪牵篧hattimeisit?It's...It'stimeto...A、B部分的Let'stalk滲透了這幾種新的句型，應作為本單元的教學難點；學生們平常生活豐富多采，同步也是很有規(guī)律的。提議教師在專家新知識時緊密結合學生的生活實際，引導他們用英文表述自己的平?；顒?。2、單元教學重點：可以問詢時間并做出對的的回答，如：Whattimeisit?It'snineo'clock.可以結合學過的語言描述自己的平?；顒?，如：It'stimeforEnglishcla3、單元教學難點：字母組合ur在單詞中的發(fā)音。stalk中的重要句型。三、單元教學準備：1、教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。2、準備某些教師的照片或圖片。3、教師準備錄音機及錄音帶。1、在教學過程中，對于學習困難的學生，可通過請學生復述老師的話或是復述同學的回答，讓學生對老師和同學的發(fā)言引起注意，讓學生意識到要仔細聽2、對于學習還不錯，不過不愿或膽怯發(fā)言的學生，課堂中教師積極請他們體現(xiàn)其意見，培養(yǎng)他們良好的學習英語的習慣。3、充足運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，予以小學生語言感染的機會。還可開展多種活動，鼓勵學生交際。第一課時進行運用。2、能理解并運用“Timetogohome,kids""Let'sgo!”兩個短語的句3、教育學生要嚴格遵守學校規(guī)章制度，準時作息。教具準備：教學光盤、單詞卡片。教學重點：讓學生純熟掌握問句“Whattimeisit?”和對應的回答以及句型“It'stimefor…”的使用方法。教學難點：對話中某些習慣體現(xiàn)法的理解，如：Schoolisover.1、師生平?？谡Z訓練。2、學生演唱第二冊學生用書第64頁的歌曲"OneTwoThree學生根據(jù)實際狀況將時針撥到合理的位置。1、教師在做"撥時針"的游戲時對學生發(fā)出指令：Schoolisover.假如學生不理解可聯(lián)絡"Classisover."來協(xié)助學生理解。待學生將時針撥到5點或其他實際放課時間后，教師問：Let'sWatchTV.由此導入新課。2、看與聽學生看Let'stalk部分的課件或錄像，教師可以就對話內(nèi)容提某些問題。在提問與回答的過程中，借助畫面協(xié)助學生理解難點，可規(guī)定學生用句型"It'stimefor…"造句。4、分角色朗誦與演出。提議教師飾演John的角色與部分學習程度很好的學生進行三、鞏固練習1、Let'splay:操演句型“Whattimeisit?It's…”2、做本單元ALet'stalk部分的作業(yè)本上的配套練習。1、聽Let'stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。2、四人小組一起動手做一種英語課程表并用所學語言進行第二課時教學目的：1、可以聽、說、認讀本課時的重要單詞和詞組。3、可以聽懂指示語，并按規(guī)定做出對應的動作。教具準備：1、與教材內(nèi)容有關的課件、聲音、圖片等媒體素材。2、教師準備一種教具鐘。教學重點：本課時的重要單詞和詞組：musicclass,P.E.class,English教學難點：對新句型“Whattimeisit?It'snineo'clock.It'stimefor…”的理解和運用。課程名稱的專家可借助于chant.三、鞏固練習第三課時1、讓學生掌握具有字母組合ir,ur的單詞發(fā)音和認讀書寫。2、能聽、說、讀、寫girl,bird,nurse,hamburger四個詞語。教具準備：教學光盤、單詞卡片。教學重點：能聽、說、讀、寫girl,bird,nurse,hamburger四個詞語。教學難點：對的書寫girl,bird,nurse,hamburger四個詞語。2、請學生演出A部分Let'stalk的對話。1、播放Read,listenandchant的錄音，讓學生聽歌謠。2、讓學生跟著動畫學說歌謠，同步可用手打節(jié)奏。3、播放Read,listenandcircle的錄音，讓學生圈出單詞。4、聽音后反復讀五個單詞，在此基礎上進三、鞏固練習1、完畢Look,listenandwrite部分的練習。1、抄本課單詞4+1模式第四課時教學難點：教師和學生談談他們的作息時間，如：T:Whgetup?S:Fiveforty.也可讓學生猜猜教師的活動時間，如：2、看掛圖或，回答理解性問題，并通過情景、動作等協(xié)助學生理解hurry,ready和oops的意義，可合適進行造句聯(lián)絡加以鞏固，并注意對兩個句型：It'stimefor…和It'stimeto…三、鞏固練習1、調(diào)查：設計一種調(diào)查表，然后調(diào)查五名學生或教師的作息時間，在四人小組中進行交流。鼓勵學生用新句型It'stime1、熟讀并背誦第17頁的Let'stalk。第五課時教學目的：1、可以聽、說、認讀本課時的四個動詞詞組。2、可以理解并在情景中對的使用句型：It'stimeto…教具準備：教學光盤、單詞卡片。教學重點：聽、說、認讀本課時的四個動詞詞組。教學難點：在情景中對的使用句型：折當國敕牛t門1、數(shù)學游戲：教師給學生出某些數(shù)學算式，可以是加減混合運算，也可是連加連減，學生算出來后用手指頭表達答案。學生說出：It's4:35、schoolisover.教師接著問：School此導入句型It'stimetogohome.3、教師借助圖片和聽聽做做活動專家其他幾種動詞詞如：教師發(fā)指令：It'stimetogetup.5、教師可采用A部分Let'sdo的形式操演新的句型。三、鞏固練習1、畫畫說說：學生模仿BLet'slearn部分的插圖畫出自己的活動時間，然后在四人小組中交流，例如學生A六點起床，他就指著自己的畫說：It's6o'clock.It'stimeto2、完畢Let'splay。2、設計學習時間表并用英語描述。第六課時1、能讓學生運用Whattimeisit?It's...寫句子。2、能聽懂錄音。3、會唱Let'ssing的歌曲。4、能聽懂Storytime的內(nèi)容。教具準備：教學光盤、單詞卡片。教學難點：在四線格中的對的書寫TWhattimeisit?It's...1、平常口語交流。2、Review:A、B兩部分的詞語及對2、在學生能說的基礎上在讓學生書寫這樣的句子。三、鞏固練習1、讀一讀并排序。3、看一看并連線。5、聽錄音看動畫理解Storytime的內(nèi)容。1、唱第20頁的歌曲給家長聽；2、聽錄音并跟讀Storytime。1、單元教學內(nèi)容：本單元重要學習有關天氣的單詞與句型及有關的法。規(guī)2、單元教學重點：能聽懂會說Let'stalk部分的內(nèi)容，并能在合適的情境中運用。如:能對的的用It'swarminBeijing.What'stheweatherlikeinBeijing?HowaboutinNewYork?等句子描述和談論天氣狀況及Can動項目。能用英語純熟地對衣著不合時令的同學提出建設性的意見。3、單元教學難點：字母組合ar,al在單詞中的發(fā)音。stalk中的重要句型。1、教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。2、準備某些教師的照片或圖片。3、教師準備錄音機及錄音帶。1、在教學過程中，對于學習困難的學生，可通過請學生復述老師的話或是復述同學的回答，讓學生對老師和同學的發(fā)言引起注意，讓學生意識到要仔細聽他人的說話。2、對于學習還不錯，不過不愿或膽怯發(fā)言的學生，課堂中教師積極請他們體現(xiàn)其意見，培養(yǎng)他們良好的學習英語的習慣。3、充足運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，予以小學生語言感染的機會。還可開展多種活動，鼓勵學生交際。第一課時1、能聽懂、會說“CanI...?”并能在合適情景中應用。2、在對話中鞏固描述天氣的詞cold,warm,cool,hot。教具準備：教學光盤、單詞卡片。教學重點：句型：CanIwearmy…?Yes,youcan./No,youcan't.教學難點：“CanI…?”問答中的人稱轉(zhuǎn)換。三、鞏固練習第二課時3、學會運用“It'scold/hot/cool/warmin...”,規(guī)定體現(xiàn)精確，語氣教學難點：單詞weather的發(fā)音。1、教師說：It'swarmtoday.(指指外面)SowewearshirtsorT-shirts.Todaywearegoing天氣預報實錄。待學生看完后，教師說：Thisisaweatherreport.同步展現(xiàn)單詞卡片，領讀weatherreport(把卡片貼到2、教師播放Unit4Let'slearnA部分的課件。學生觀看。5、教師將單詞卡warm、cool貼黑板，請部分學生朗誦單詞。然6、鼓勵學生用warm和cool描述我國其swarm/coolin.…,假如有不符合實際的論述，教師可以用Itisn'twarm/coolin……進行簡樸糾學習留下懸念。7、請學生觀測書中插Whichcitycanyoufind?學生答出：Harbin、H8、用體態(tài)語言解釋hot和cold的意思。領讀單詞(把卡片貼到9、教師說：It'scoolinLhasa.It'swarminBeijing.What'Harbin.提問：What'stheweatherlikeinHongKong?引導學生說出：It'shotinHongKong.10、教師出示中國地圖，邊指邊說：HereisBe學生回答：It'swarminBeijing.學生分別回答：It'scoldinHarbin.11、引導學生用Whattheweatherlikein……?提三、鞏固練習1、兩人一組，仿照課文演出一種都市天氣預報。Goodmorning.的天氣。練習好后來，教師找?guī)追N組來在班里演出，教師要及時2、完畢Let'schant。1、讀課文第25頁并背誦Let'schant。第三課時1、讓學生掌握具有字母組合ar,al的單詞發(fā)音和認讀書寫。2、能聽、說、讀、寫arm,car,card,ball,tall,wall五個詞語。教具準備：教學光盤、單詞卡片。教學重點：能聽、說、讀、寫arm,car,card,ball,tall,wall五個詞語。教學難點：對的書寫arm,car,card,ball,tall,wall五個詞語。B:...B:...2、請學生演出A部分Let'stalk的對話。1、播放Read,listenandchant的錄音，讓學生聽歌謠。2、讓學生跟著動畫學說歌謠，同步可用手打節(jié)奏。3、播放Read,listenandnumber的錄音，讓學生給單詞4、聽音后反復讀五個單詞，在此基礎上進行描紅，到達書三、鞏固練習1、完畢Look,listenandwrite部分的練習。1、抄本課單詞4+1模式第四課時2、可以分角色朗誦對話。教具準備：教學光盤、單詞卡片。教學重點：句型：What'stheweatherlikeinNewYork?HowaboutBeijing?教學難點：It's...degrees.的體現(xiàn)。三、鞏固練習第五課時2、可以看懂/聽懂天氣預報中有關氣候特點語句的報導，并會用所學知識簡樸體現(xiàn)天氣狀況。3、學會將所學句子運用到實際生活中。教具準備：教學光盤、單詞卡片、世界地圖一張。教學重點：詞匯：windy,sunny,rainy,snowy,cloudy。教學難點：所學句子在情境中的應用；幾種重要都市的名稱和地理位置。1、學生跟錄音唱歌曲"Thunder"。HongKong/Lhasa)?學生回答：It'swarm(cold/hot/cool)1、播放第25頁的Let'schant部分的動畫，學生觀看完請學生選出對應的畫面。學生指出圖后，教師適時出示單詞卡：country.教師指圖領讀都市的名稱：Moscow、London、Sydney、3、請學生打開書，教師說都市名稱的單詞，學生在地圖上市的位置。5、同桌兩個同學一組，一人說單詞，一人在圖中指位置。6、教師播放Let'slearn的課件，學生觀看。7、學生用It's…in…報導地圖上五個都市的天氣狀況。三、鞏固練習1、完畢Let'splay部分的練習，操演句型：It's…in…。2、看看誰的反應快：將全班分為若干小組，每次比賽各組出一名代表。教師說都市(In…),學生說出對應的天氣形容詞(It's…)。哪個學生先說出來可為本組贏得一分，若干輪比賽第六課時1、能讓學生運用Isit...?Yes,itis./No,itisn't.寫句子。2、能聽懂錄音。4、能聽懂Storytime的內(nèi)容。教具準備：教學光盤、單詞卡片。教學重點：掌握兩個重點句子：“Isit...?Yes,itis./No,itisn't.”的對的書寫。教學難點：在四線格中的對的書寫Isit...?Yes,itis./No,itisn't.2、Review:A、B兩部分的詞語及對1、讓學生練習運用Isit...?Yes,itis./No,itisn't.練習說句子。2、在學生能說的基礎上在讓學生書寫這樣的句子。三、鞏固練習1、讀短文并回答問題。(這種題型第一次出現(xiàn)，教師可以先讓學生口頭回答，再讓學生動筆寫。)3、看一看并連線。5、聽錄音看動畫理解Storytime的內(nèi)容。1、唱第30頁的歌曲給家長聽；2、聽錄音并跟讀Storytime。Recycle1教學計劃一、單元教學內(nèi)容分析answer.Listen,tickandsay.Readandwri2、單元教學重點：1—3單元的重點內(nèi)容。3、單元教學難點：1—3單元的重點內(nèi)容。二、單元教學目的：1、復習1—3單元的目的語言與詞匯，規(guī)定學生做到能聽、會認，并在實際情景中精確體現(xiàn)。2、復習1—3單元Let'sspell部分的單詞和Readandwrite部分的句子，規(guī)定學生能純熟地聽、說、認讀并在四線格中對的書寫。三、單元教學準備：1、教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及1—3單元的單詞2、準備某些教師的照片或圖片。3、教師準備錄音機及錄音帶。1、在教學過程中，對于學習困難的學生，可通過請學生復述老師的話或是復述同學的回答，讓學生對老師和同學的發(fā)言引起注意，讓學生意識到要仔細聽他人的說話。2、對于學習還不錯，不過不愿或膽怯發(fā)言的學生，課堂中教師積極請他們體現(xiàn)其意見，培養(yǎng)他們良好的學習英語的習慣。3、充足運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，予以小學生語言感染的機會。還可開展多種活動，鼓勵學生交際。第一課時library.Doyouhavea2、可以純熟、流利朗誦的課文并演出。教具準備：教學光盤、單詞卡片。教學重點：認讀對話中出現(xiàn)的生詞和新語言；純熟朗誦并演出課文內(nèi)容。教學難點：句子"Wehaveashowinthelibrary.Doyouhave的理解。1、師生演唱第三單元的歌曲"Thunder"2、1-3單元的口語交際。1、教師可參照第四冊第二單元部分Let'slearn的圖讓學生做問答練習，最終引出這節(jié)課的show。2教師在黑板上出示教學掛圖或放VCD,讓學生理解故事大3、教師放錄音或看投影片的同步，出示本部分的生詞和新4、學生跟讀錄音，并分角色朗誦。三、鞏固練習1、出示對話中的5幅圖，打亂次序地聽對話，請同學把對2、請同學把5幅圖按照次序排列好。(在排圖的過程中，可以展開競賽的方式，找到第一幅圖后，請本組的兩個同學把這個圖的內(nèi)容說出來，依此類推。)第二課時1、能聽懂Listen,circleandmatch并完畢對應的練習，復習1-3單元的語音知識。2、能看懂Look,askandanswer并回答三個問題。3、能聽懂Listen,tickandsay并完畢表格填空。教具準備：教學光盤、單詞卡片。教學重點：1-3單元的重點。教學難點：1-3單元的語音知識。1、教師播放第三單元的歌曲，學生深入熟悉所學過的有關天氣的單詞，為下一步的學習做好鋪墊。1、教師播放Listen,circleandmatch部分的錄音。第一遍整體聽，讓學生圈出字母組合，鍛煉學生讓學生聽錄音并連線，;第三遍聽音并查對答案。2、完畢Look,askandanswer:先讓學生以同桌為單位口頭回答三個問題，然后全班展示，教師給出及時的評價，最終讓學生把答句寫下來。3、教師播放Listen,tickandsay部分的錄音。第一遍整遍聽音并查對答案。三、鞏固練習1、以Listen,tickandsay部分為例，操演句型：What's1、完畢書本第34頁的Readandwrite。第三課時1、能讀懂Readandcircle中John一天的活動安排，并獨立完畢練習。2、能拼讀前三單元的四會掌握單詞并用四會句型造句。教具準備：教學光盤、單詞卡片。教學重點：會聽、說、讀、寫前三單元的四會掌握單詞。教學難點：運用單詞靈活造句。 教學國敕武片求 教學國敕武片求三 LOL1、教師出示前三單元中應掌握的四會卡片，可采用依次朗誦的方式，看看哪組的同學最——也可采用讓學看看抽到的是什么詞，立即讀出來。在讀單詞的過程中，教師也3、查對上一節(jié)課的回家作業(yè)。1、Readandcircle部分教師先引導學生仔細看圖閱讀John的活動時間表，然后獨立完畢練習，最終進行檢查。注意檢測時不要只停留在判斷正誤的層面上，要讓學生深入回答教師提出的三、鞏固練習形式的體現(xiàn)；句型：Howmany…doyouhave;四會單詞及四會句子的掌握。3、單元教學難點：字母組合or在單詞中的發(fā)音。二、單元教學目的：1、可以辨別農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜，如：goat,sheep,horse,donkey,2、可以運用句型，如：Whatarethey?Arethey…?Howmany…?問詢動物和蔬菜的名稱及數(shù)量等。3、可以根據(jù)圖畫，出某些農(nóng)場常見的畜牲和蔬菜的名稱。三、單元教學準備：1、教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。2、準備某些教師的照片或圖片。3、教師準備錄音機及錄音帶。四、單元教學措施：1、在教學過程中，對于學習困難的學生，可通過請學生復述老師的話或是復述同學的回答，讓學生對老師和同學的發(fā)言引起注意，讓學生意識到要仔細聽他人的說話。2、對于學習還不錯，不過不愿或膽怯發(fā)言的學生，課堂中教師積極請他們體現(xiàn)其意見，培養(yǎng)他們良好的學習英語的習慣。3、充足運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，予以小學生語言感染的機會。還可開展多種活動，鼓勵學生交際。第一課時教學目的：1、聽、說、認讀重要語言構造：Whatarethese?Arethese...?并能根據(jù)實際狀況進行簡略回答。2、可以精確朗誦對話。教具準備：教學光盤、單詞卡片。教學重點：句型Whatarethese?Arethese…?及其簡略回答。教學難點：these的發(fā)音。1、教師和學生聊一聊每個人愛慕的蔬菜。(Ilike…Doyou學生猜對了，教師回答Yes,theyare.并拿出對應的單詞卡片請學生拼讀；假如猜錯了，教師回答No,th請其他人猜，直到猜對為止。1、教師請學生將裝有蔬菜卡片的盒子蓋好放在桌子上，然后走到同學們中間，隨意指著幾種盒子問：Arethese…?,并引導學生根據(jù)實際用Yes,theyare./No,theyaren't.回答。假如學生回答的是No,theyaren't.教師要繼續(xù)問：Whatarethese?并引導學生用Theyare…回答。(教師在操作時應多問幾名學生，以增長語言的輸入量。)教師適時板書句型框2、教師將自己帶來的蔬菜卡片分別放在幾種盒子里，請幾種學生過來邊摸邊問：Arethese…?或Whatarethese?教師做出對應的回答。3、學生兩人一組運用黑板上的句型互相猜猜對方盒內(nèi)的蔬菜。4、播發(fā)Let'stalk的錄音，學生聽錄音，后跟讀、模仿。5、分小組做對話練習。三、鞏固練習1、完畢Let'splay部分，操演句型：Whatarethese?Are1、聽第38頁的Let'stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。第二課時們的復數(shù)形式。2、通過說唱B部分的歌謠鞏固所學單詞的復數(shù)形式。1、Let'slearnB部分的課件和錄音。2、有關的單詞卡片。3、所學蔬菜的實物。4、Let'schant的錄音。教學難點：potato和tomato的復數(shù)形式。1、請學生欣賞Let'schant部分歌謠，教師要根據(jù)歌詞適時舉起對應的圖片。實際狀況體現(xiàn)。讓學生在回答中學習單詞。it.It'sapotato.Doyoulikepotato5、教師將四種蔬菜分別放在教室的不一樣位置，然后說單詞，請學生指出對應的實物。三、鞏固練習2、讓學生觀測歌謠中l(wèi)ike后的蔬菜單詞和Le中的單詞有什么不一樣。啟發(fā)學生說出like后的名詞是以復數(shù)形式出現(xiàn)的。教師合適強調(diào)tomato和potato的復數(shù)形式拼寫的變化，carrot的復數(shù)形式讀音的變化。1、讀課文第39頁并背誦Let'schant。2、能聽、說、讀、寫horse,fork,homework,worldmap四個詞語。教學重點：能聽、說、讀、寫horse,fork,homework,worldmap四個詞語。教學難點：對的書寫horse,fork,homework,worldmap四個詞語。B:Theyare...2、請學生演出A部分Let'stalk的對話。1、播放Read,listenandchant的錄音，讓學生聽歌謠。2、讓學生跟著動畫學說歌謠，同步可用手打節(jié)奏。3、播放Read,listenandnumber的錄音，讓學生給單詞排序。4、聽音后反復讀四個單詞，在此基礎上進行描紅，到達書三、鞏固練習1、完畢Look,listenandwrite部分的練習。1、抄本課單詞4+1模式教學過程：第四課時教學目的：1、能聽懂“Whatarethose?Arethey...?Howmany...?”,并能在情景運用。2、深入鞏固名詞復數(shù)及讀音規(guī)則。3、通過小組活動的形式培養(yǎng)學生的合作意識。1、欣賞本單元歌曲。在歌中聽到的動物的單詞。2、教師隨手拿起幾種筆袋：Aretheypencil-boxes?學生回答：Yes,theyare.或No,theyaren't.然后教師說：Theyarenotpencil-boxes.Theyarepencmany…doyouhave?引導學生答出對應的數(shù)量。5、打開Let'stalk部分課件，學生觀看1-2遍，在情景中理解對話的語句。的插圖)Aretheysheep?/g7、跟錄音朗誦對話，注意模仿語音語氣。8、小組分角色演出對話，教師巡視指導。三、鞏固練習1、啟發(fā)學生替代有關動物單詞，創(chuàng)新對話。識。第五課時2、理解單詞sheep,hen,cow,horse的復數(shù)形式。教具準備：教學光盤、單詞卡片。教學重點：單詞：sheep,hen,cow,horse及其復數(shù)形式的體現(xiàn)。句型：Whatarethey?和Arethey…?的問答。教學難點：horse,sheep,goat的復數(shù)形式體現(xiàn)。 數(shù)學國敕書H成32、學生說說自己懂得的動物單詞，一旦學生說出本課波及到的單詞，教師要及時拿出卡片，請這位同學來教大家1、教師說：Doyouknowafarm?Ther(A)部分掛圖，說：Look,itisafarm.Somanyanimals.2、學生聽懂后，教師可先試著讓學生指圖回答，能說出英3、告訴學生我們要學習有關farm的內(nèi)容，教讀farm。跟讀。5、教師出示單詞卡：sheep,hen,cow,horse,goat,lamb,音等等，也可以啟發(fā)學生說說怎樣記住每個單詞。(將卡片貼到黑板上)b、教師指圖，學生說單詞。c、一種學生說任意一種單詞，其他學生舉起對應的圖片。三、鞏固練習1、請一位同學拿一張卡片(復數(shù)形式的圖片)站在前不讓全班看到正面是什么,其他人用Arethey…?來猜圖片內(nèi)容。猜錯了，該同學要說：No,theyaren't.猜對了2、學生兩人一組做猜卡片的游戲。1、將Let'slearn部分的圖講給家長聽。教學過程：1、能讓學生運用These/Thoseare...寫句子。2、能聽懂錄音。3、會唱Let'ssing的歌曲。4、能聽懂Storytime的內(nèi)容。教具準備：教學光盤、單詞卡片。教學重點：掌握兩個重點句子：“These/Thoseare...”的對的書寫。教學難點：在四線格中的對的書寫These/Thoseare... 故學國敕書H成3B:Theyare...2、Review:A、B兩部分的詞語及對1、讓學生練習運用These/Thoseare...練習說句子。2、在學生能說的基礎上在讓學生書寫這樣的句子。三、鞏固練習3、看一看并連線。5、聽錄音看動畫理解Storytime的內(nèi)容。1、唱第40頁的歌曲給家長聽；2、聽錄音并跟讀Storytime。1、單元教學內(nèi)容：本單元重點學習服裝名稱及單、復數(shù)的使用習慣。服裝形容詞融合在對服飾的談論當中。2、單元教學重點：認讀PartAandPartB中的單詞；實際情景中靈活運用Let'stalk中的重要句型。3、單元教學難點：字母組合le在單詞中的發(fā)音。1、掌握A、B部分的Let'slearn、Let'stalk部分的四會單詞與句子。2、認讀A、B部分的Let'slearn、Let'stalk部分的單詞與句子。3、理解Let'sdo,Let'schant等部分的內(nèi)容并可以聽指令完畢動作。三、單元教學準備：1、教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。2、準備某些教師的照片或圖片。3、教師準備錄音機及錄音帶。1、在教學過程中，對于學習困難的學生，可通過請學生復述老師的話或是復述同學的回答，讓學生對老師和同學的發(fā)言引起注意，讓學生意識到要仔細聽2、對于學習還不錯，不過不愿或膽怯發(fā)言的學生，課堂中教師積極請他們體現(xiàn)其意見，培養(yǎng)他們良好的學習英語的習慣。3、充足運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，予以小學3、可以簡樸描述自己愛慕的衣物的性質(zhì)，如：顏色。教具準備：教學光盤、單詞卡片。教學重點：與衣物有關的五個詞組。教學難點：表達顏色的形容詞與表達衣物的名詞連用。1、教師播放從前學習過的有關顏色的歌曲《ColorSong》,聽后學生說出聽到的顏色名稱。2、教師出示顏色卡片，學生認讀單詞.3、學生自己找一物品向大家簡介它的顏色。1、教師展現(xiàn)圖畫，問學生：Whatcolorca生會自然說出圖中的顏色。教師順便引出新課：What'sthis?It'saskirt.Agreenskirt.教師繼續(xù)指圖，并放生邊看圖邊聽錄音，通過多種顏色初步感知衣物名稱。2、教師展現(xiàn)多種衣物的圖片，學生看圖感知衣物名稱。引dress.并出示其他的圖片，學生試著說出其他幾種詞組。3、看書中圖并放錄音，學生邊看圖邊聽錄音感知并理解句子，用動作協(xié)助學生理解單詞with的使用方法所示的意思。2、教師公布指令，學生做動作；一學生公布指令，教師和其他學生一起做動作。小組動作做得對的。獎勵優(yōu)勝組。4、兩人一組互相迅速公布指令并做動作，到前邊進行演出。三、鞏固練習1、讓學生簡介自己的衣服顏色及名稱，或者喜歡誰的衣服1、讀課文第39頁并背誦Let'sdo。教學難點：對的書寫apple,people,table三個單詞。2、請學生演出A部分Let'stalk的對話。1、播放Read,listenandchant的錄音，讓學生聽歌謠。2、讓學生跟著動畫學說歌謠，同步可用手打節(jié)奏。3、播放Read,underlineandlisten的錄音，讓學生劃出具有字母組合le的單詞。4、聽音后反復讀四個單詞，在此基礎上進行描紅，到達書寫格式對的的目的。三、鞏固練習1、完畢Look,listenandwrite部分的練習。1、抄本課單詞4+1模式第四課時father's.Whosecoatis2、能在實際的情景中運用以上句型描述他人或自己的衣物。教具準備：教學光盤、單詞卡片。教學重點：掌握本課時的重要句型：Whosepantsarethose?They'reyour教學難點：引導孩子在情境中理解主句型。 應一址Nh千而十I口1、Let'sdo:讓孩子在說的過程中，復習有2、Guessinggame:孩子們都看邊模仿故事中人物的語氣說一說。4、Let'sfindout:兩個人一小組說一說。三、鞏固練習1、失物招領：把孩子們的某些衣物放到講臺上，讓孩子描一猜，Thesearemysocks.1、聽第51頁的Let'stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友第五課時教學目的：1、可以聽說認讀本課重要單詞pantssocks的復數(shù)形式。2、理解歌謠復數(shù)名詞和are的連用。3、學會運用單詞的復數(shù)形式描述衣物。教具準備：教學光盤、單詞卡片。教學重點：單詞pantssocks的復數(shù)形式。教學難點：在情境中應用單詞的復數(shù)形式。 應一hN千而口1、復習A部分Let'sdo的歌謠：說一說，演一演2、Talkaboutyourclothes:孩子們走到臺前，簡介一1、教師出示Let'slearn部分的掛圖。問孩子：Whatcanyousee?孩子說出學過的單詞，教師指著圖讓孩子觀測，導出單詞的復數(shù)形式，讓孩子說一說。出所有衣物的圖片和單詞，引導孩子體會"s"的意義。(jeans式。)3、孩子們兩個人一小組，就課文的圖問一問、指一指。4、播放課件，孩子看課件理解含義。5、操演新單詞。(教師注意指導孩子單詞結尾"s"的讀音。)三、鞏固練習yoursocks?孩子邊聽，邊指出。2、孩子小組內(nèi)互問，互指：孩子把自己的某些衣物事先藏到同學的課桌等地方，然后用學過的句子描述，讓其他同學找出這樣物品。1、讀課文第52頁；第六課時1、能讓學生運用Thisis...Theseare...寫句子。2、能聽懂錄音。4、能聽懂Storytime的內(nèi)容。教具準備：教學光盤、單詞卡片。教學重點：掌握兩個重點句子：“Thisis...Theseare”的對的書寫。教學難點：在四線格中的對的書寫Thisis...Theseare...B:Theyare...B:It's...2、Review:A、B兩部分的詞語及對1、讓學生練習運用Thisis...Theseare...練習說句子。2、在學生能說的基礎上在讓學生書寫這樣的句子。三、鞏固練習3、看一看并連線。5、聽錄音看動畫理解Storytime的內(nèi)容。1、唱第50頁的歌曲給家長聽；2、聽錄音并跟讀Storytime。這一單元重要談論服裝的價格和評價?？梢院偷谌龁卧枋鎏鞖饧暗谖鍐卧務撘路蓚€話題很好的結合起來，教師在教學中可以從學生已學過的知識入手，在復習的過程中引入本單元的新知識，使學生能把學過的語言結合起來進行運用。在教學CanIhelpyou?等購物交際句型時，教師可創(chuàng)設交際情境，在交際活動中融入新的句型，使交際更貼近生活，更真實。教師應當設計多種交際活動，讓孩子在交際的過程中，真正掌握語言。2、單元教學重點：學習有關衣服和鞋子的大小、評論價格、顏色和款式。3、單元教學難點：:A、B部分的Let'stalk和B部分的Let'slearn?？梢圆捎们榫辰虒W和實物教學相結合的方式突破難點，有條件的可以制作多媒體課件輔助教學。1、掌握A、B部分Readandwrite的單詞和句子。2、聽、說、認讀A、B部分Let'slearn和Let'stalk中的單詞和句子。3、理解Let'sdo、Let'schant等部分的內(nèi)容。1、教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。2、準備某些教師的照片或圖片。3、教師準備錄音機及錄音帶。1、在教學過程中，對于學習困難的學生，可通過請學生復述老師的話或是復述同學的回答，讓學生對老師和同學的發(fā)言引起注意，讓學生意識到要仔細聽他人的說話。2、對于學習還不錯，不過不愿或膽怯發(fā)言的學生，課堂中教師積極請他們體現(xiàn)其意見，培養(yǎng)他們良好的學習英語的習慣。3、充足運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，予以小學生語言感染的機會。還可開展多種活動，鼓勵學生交際。第一課時教學目的：1、可以聽、說、認讀本課時的重要句型：CanItrythemon.Let'strysize7.They'rejustright.2、可以跟錄音朗誦對話并進行演出。教具準備：教學光盤、單詞卡片。教學重點：學習新句型：CanItrythemon.Let's教學難點：在情景交際中對的使用本課時的新句型。1、教師出示Let'slearn部分的掛圖，讓孩子演出圖中的2、教師指導學生做問答練習，然后調(diào)查同伴的鞋的號進行小組匯報。3、待學生可以熟悉句型后，教師為學生放VCD,讓學生感知對話內(nèi)容。朗誦對話。三、鞏固練習1、教師播放一段購物的視頻錄像，孩子觀看錄像后用自己學過的句子和單詞進行描述。2、小組交流自己看到的內(nèi)容。1、聽第58頁的Let'stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。第二課時1、學習四個名詞sunglasses,gloves,umbrella,scarf。2、在A部分對話的基礎上，運用本課時及A部分學過內(nèi)容進行實際的交際活動。教具準備：教學光盤、單詞卡片。教學重點：本課時的四個單詞。教學難點：在實際情境中運用詞匯。 應H址nh千而口1、Let'stalk:學生讀一讀，并進述一下大小、價錢等。1、教師出示大掛圖，讓孩子結合圖說一說Whatcanyousee?引出新單詞。2、通過引入情景演出，描述圖中的多種物品。3、學生進行情景演出習習，并熟悉新的單4、出示課件，讓孩子觀看課件(關掉聲音),根據(jù)故事的內(nèi)容給課件配音三、鞏固練習1、做Completeandsay的練習，先以兩人一組完畢表格填1、讀課文第59頁；第三課時1、復習本冊的所有字母組合的發(fā)音。2、能聽、說、讀、寫本冊的四會單詞。教具準備：教學光盤、單詞卡片。教學重點：能聽、說、讀、寫本冊的四會單詞。教學難點：對的書寫本冊的四會單詞。 應址nh千而十口B:Yes...B:...2、請學生演出A部分Let'stalk的對話。1、播放Readaloud的錄音，讓學生聽歌謠。2、讓學生跟著動畫學說歌謠，同步可用手打節(jié)奏。3、播放Listenandchant的錄音，讓學生劃出具有字母三、鞏固練習1、抄本冊四會單詞4+1模式第四課時That'sexpensive.It'stooexpensive."2、能在實際的情景中運用進行實際交際。3、培養(yǎng)孩子購物要節(jié)省的觀念。教具準備：教學光盤、單詞卡片。教學重點：句型：CanIhelpyou?Howmuchisthisskirt?It'sverypretty.教學難點：對新詞的讀音的指導和規(guī)范，如：“eighty-nine