2025年閩教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

備書(shū)本閩教版四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案班級(jí)教師教學(xué)目的◆語(yǔ)言知識(shí)目的1.學(xué)習(xí)單詞grade,class,classroom,并可以初步運(yùn)用see,again,our等單詞。3.學(xué)習(xí)字母組合ar在單詞中的發(fā)音。5.功能：能用英語(yǔ)體現(xiàn)自己所在的班級(jí)名稱(chēng)?！粽Z(yǔ)言技能目的1.能認(rèn)讀和對(duì)的書(shū)寫(xiě)單詞grade,class和classroom?！羟楦袘B(tài)度培養(yǎng)學(xué)生班級(jí)主人翁的意識(shí)，愛(ài)惜班級(jí)里的物品?！粑幕庾R(shí)理解英語(yǔ)在班級(jí)、年級(jí)編號(hào)等體現(xiàn)方式上與漢語(yǔ)的不一樣之處。教具準(zhǔn)備3.Mickey和Kitty等學(xué)生愛(ài)慕的卡通人物頭飾若干。教學(xué)過(guò)程2.師生自由對(duì)話，如：Goodmorning./What'syourname?/Howareyou?等。最終教師說(shuō)：“Nicetoseeyouagain.”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Nicetoseey牌說(shuō)：“Look!Class…,GradeFour.”通過(guò)班牌和手勢(shì)讓學(xué)生明白其意思，然后簡(jiǎn)樸復(fù)習(xí)一下數(shù)字單詞one到twelve。復(fù)習(xí)數(shù)字單詞one到twelve。1.教師出示數(shù)字1至12的單詞卡片，學(xué)生大聲并迅速朗誦。先按次序朗誦，再打亂次序朗誦。最快并且讀得對(duì)的的學(xué)生得分。2.教師將1至12的單詞卡片的次序打亂。給每個(gè)小組30秒鐘的時(shí)間，學(xué)生按照座位次序站起來(lái)說(shuō)出教師手上的數(shù)字單詞。在30秒鐘時(shí)間內(nèi)，說(shuō)的人數(shù)最多的小組獲3.游戲——誰(shuí)的反應(yīng)最敏捷。游戲規(guī)則：請(qǐng)學(xué)生按照座位次序報(bào)數(shù)。每逢2和2的倍數(shù)的時(shí)候，用拍手來(lái)替代報(bào)數(shù)。也可以用3的倍數(shù)或5的倍數(shù)來(lái)操演。(一)單詞和句型教學(xué)(3)教師出示class和classroom這兩個(gè)單詞，進(jìn)行對(duì)比教學(xué)。告訴學(xué)生classroom是復(fù)合詞，是由class和room這兩個(gè)單詞合并構(gòu)成的。(4)用迅速反應(yīng)的措施操演class和classroom兩個(gè)單詞。andWangTaoin?”(2)播放課文教學(xué)光盤(pán)，讓學(xué)生邊看邊思索問(wèn)題的答案。(3)引導(dǎo)學(xué)生在課文中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的答案：ClassOne,GradeFour.措施，因其是專(zhuān)有名詞，因此四個(gè)單詞的首字母都要大寫(xiě)，中間尚有一種逗號(hào)。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生用I'minClass…,Grade…說(shuō)出自己所在的班級(jí)，然后讓學(xué)生進(jìn)教師請(qǐng)學(xué)生對(duì)比班級(jí)名稱(chēng)的中英文體現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的不一樣之處：在漢語(yǔ)中，年級(jí)在前，班級(jí)在后，英語(yǔ)反之；在漢語(yǔ)中，數(shù)字在前，單位在后，英語(yǔ)反教師出示不一樣班級(jí)的班牌，請(qǐng)學(xué)生迅速讀出來(lái)，并把班牌分別獎(jiǎng)勵(lì)給反應(yīng)最快的學(xué)生，然后請(qǐng)這些學(xué)生來(lái)到講臺(tái)前，手拿班牌站成一排。教師站在他們背后指著某個(gè)班牌，全班同學(xué)說(shuō)出這個(gè)班牌的英文名稱(chēng)，拿著這塊班牌的學(xué)生則要迅速舉起手中(二)課文教學(xué)1.請(qǐng)全班學(xué)生翻開(kāi)書(shū)本第2頁(yè)，教師播放教學(xué)光盤(pán)或錄音，讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解2.教師再次播放課文，請(qǐng)全班學(xué)生跟讀。3.教師再播放課文錄音二到三遍，采用全班學(xué)生跟讀、個(gè)別學(xué)生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容。4.學(xué)生分角色演出對(duì)話。5.鞏固練習(xí)。完畢書(shū)本第7頁(yè)的Listenandwrite.部分。1.教師領(lǐng)讀單詞arm,card,park和star。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些單詞中包括同樣的發(fā)音。2.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)單詞arm,card,park和star中包括著同一種字母組合ar,并且這個(gè)字母組合在這四個(gè)單詞中都發(fā)相似的音[a:]。3.教師出示今天所學(xué)的兩個(gè)單詞class和classroom,先引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母a在這兩個(gè)單詞中相似的發(fā)音，然后引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的單詞，如：father。4.教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：在單詞中，字母組合ar或者是字母a都也許發(fā)[a:]的音。5.教師播放書(shū)本第3頁(yè)的ListenandlearntheEnglishsounds的錄音，學(xué)生模仿跟讀，學(xué)習(xí)字母組合ar在單詞中的讀音。1.教師出示學(xué)生愛(ài)慕的卡通人物的頭飾和兩個(gè)班牌。2.教師與一種學(xué)生模擬會(huì)話：T:Hello,Mickey.NicetoseeyouagT:I'minClass...,3.同桌兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。4.請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，戴上頭飾進(jìn)行演出。1.聽(tīng)課文錄音，模仿并熟讀課文。2.完畢《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。3.用英語(yǔ)向父母說(shuō)出自己所在的班級(jí)。教學(xué)目的◆語(yǔ)言知識(shí)目的1.學(xué)習(xí)單詞chair,desk,blackboard和tiger,初步運(yùn)用單詞look,read,after及3.學(xué)習(xí)字母組合er在單詞中的發(fā)音。5.功能：用英語(yǔ)描述自己的教室及教室里的事物。◆語(yǔ)言技能目的1.能認(rèn)讀并對(duì)的書(shū)寫(xiě)單詞chair,desk,blackboard,tiger,look,read和after。2.能認(rèn)讀詞組lookat,懂得isnot的縮寫(xiě)是isn't。3.能使用句子Ilike.來(lái)體現(xiàn)自己的喜好?！羟楦袘B(tài)度培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜公物的良好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備1.單詞卡片：chair,desk,blackboard,ti2.一本臺(tái)歷或幾塊班牌。4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤(pán)。教學(xué)過(guò)程1.師生互致問(wèn)候。2.師生自由對(duì)話，如：3.聽(tīng)錄音，齊唱歌曲：IntheClassroom.1.通過(guò)課題，引出classroom。教師出示圖片和單詞卡片，復(fù)習(xí)單詞classroom。生說(shuō)出班級(jí)名稱(chēng)。游戲規(guī)則：每組請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，面向全體學(xué)生站好。教師手指黑板上的圖片chair,全班學(xué)生發(fā)指令：Lookatthechair.臺(tái)上四位學(xué)生要做手搭在額頭上眺望的動(dòng)作，并看向椅子，做錯(cuò)或做慢的同學(xué)出局。以此類(lèi)推，最終獲勝的學(xué)生所在的小組獲得加(二)課文教學(xué)classroom.Somethinginterestinghappensthere.Whataretvideo."2.教師播放教學(xué)光盤(pán)，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)和看。然后教師出示兩個(gè)問(wèn)題：WhatdoesSallyllikemy.…請(qǐng)學(xué)生用該句型進(jìn)行自由說(shuō)話。(2)教師問(wèn)：“WhatisYangMingdoing?He'sdrawingatiger.”引出tiagain."教師出示單詞卡片isn't,示范發(fā)音，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生操演，告訴學(xué)生isn't是isnot的4.請(qǐng)全班學(xué)生翻開(kāi)書(shū)本第4頁(yè)，教師播放教學(xué)光盤(pán)或課文錄音，讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解課文。然后進(jìn)行單詞read和after,及句子Readafterme.的教學(xué)。5.教師再播放課文錄音二到三遍，學(xué)生逐句模仿讀句子，教師適時(shí)正音。6.教師出示Sally,Julia和YangMing的頭飾，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色飾演活動(dòng)。7.情感教育。教師說(shuō)：“Ourclassroomisbeautiful.”8.鞏固練習(xí)。(1)完畢書(shū)本第5頁(yè)的Listenandact.部分。(2)完畢書(shū)本第6頁(yè)的Learntowrite.部分。(三)語(yǔ)音教學(xué)2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)單詞teacher,tiger,father,ruler中共同包括的er字母組合，并引導(dǎo)學(xué)生歸納讀音。3.教師播放錄音或教學(xué)光盤(pán)，請(qǐng)學(xué)生跟讀。4.教師出示mother,sister,brother等單詞，深入引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)字母組合er在單詞中的發(fā)音，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們還懂得哪些單詞包括字母組合er。如：hamburger等。生可以在黑板上畫(huà)他/她喜歡的東西，如：chair,desk,hamburger,bag,pencil,pen等。假如畫(huà)得不好，全班學(xué)生就說(shuō)：“Itisn'ta…..It'sa…”假如畫(huà)得好，全班學(xué)生要說(shuō)：“Good!It'sa....”1.聽(tīng)錄音，熟讀本課內(nèi)容。2.完畢《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。3.完畢書(shū)本第8頁(yè)的自我評(píng)價(jià)。4.給家里的桌椅做幾張英文標(biāo)簽，也可以查找一下家里家俱的英文單詞，做上標(biāo)簽。在家里用Ilike....句型來(lái)向父母體現(xiàn)自己對(duì)這些物品的愛(ài)慕。 教學(xué)目的◆語(yǔ)言知識(shí)目的1.學(xué)習(xí)單詞school,cousin,并可以初步運(yùn)用that,from等單詞。3.學(xué)習(xí)字母組合ir在單詞中的讀音。4.學(xué)唱歌曲：MyHappySchool.5.功能：談?wù)撟约旱陌嗉?jí)。◆語(yǔ)言技能目的1.能認(rèn)讀和對(duì)的書(shū)寫(xiě)單詞school和cousin。2.通過(guò)學(xué)習(xí)，能用Whichclassareyouin?對(duì)他人進(jìn)行提問(wèn)，并做出對(duì)應(yīng)的回答?！羟楦袘B(tài)度培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和與人溝通的能力。◆文化意識(shí)理解寶島臺(tái)灣的概況。教具準(zhǔn)備1.單詞卡片：school,that,cousin和from等。2.一張中國(guó)地圖、幾張班牌和一張自制的名片卡。3.錄音機(jī)或教學(xué)光盤(pán)。教學(xué)過(guò)程1.師生互致問(wèn)候。2.欣賞歌曲：MyHappySchool.4.揭示并板書(shū)課題：Unit2OurSchoolPartA1.復(fù)習(xí)單詞chair,desk,blackboard游戲——看誰(shuí)反應(yīng)快。游戲規(guī)則：教師出示classroom,desk,chair單詞卡片及班牌ClassOne,GradeTwo;ClassFive,GradeSix等，隨機(jī)抽取卡片，請(qǐng)學(xué)生迅速說(shuō)詞。(1)游戲——記憶力大比拼。游戲規(guī)則：出示不一樣班級(jí)的圖片或電腦課件，讓學(xué)生記憶幾秒后，然后教師問(wèn)：“Whichclassareyouin?”學(xué)生根據(jù)記憶，依次說(shuō)出：“I'minClass….,Grade…”教師板書(shū)句子，并提醒學(xué)生注意班級(jí)名稱(chēng)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。(2)請(qǐng)學(xué)生拿出作業(yè)本，寫(xiě)幾句類(lèi)似這樣的句子。(一)單詞和句子教學(xué)本課的that指的是離說(shuō)話的人較遠(yuǎn)的那個(gè)人。(2)教師指著MaLi接著問(wèn)：“WhereisMaLifrom?”引導(dǎo)學(xué)生回答："Taiwan."教學(xué)She'sfromTaiwan.并板書(shū)句子，告訴學(xué)生地名的首字母要大寫(xiě)。復(fù)習(xí)Beijing和London的音和形。(3)鞏固活動(dòng)。教師出示一張中國(guó)地圖，指著不一樣的地方，讓學(xué)生用She's/He'sfrom.…I'mshein?Let'swatch."(2)教師再次播放課文視頻，引導(dǎo)學(xué)生找出答案：ClassThree,GradeOne.并教學(xué)，然后出示不一樣班牌進(jìn)行替代操演。(4)鞏固練習(xí)完畢書(shū)本第10頁(yè)的Askandanswer.部分。①教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。②進(jìn)行教師與學(xué)生間的問(wèn)答訓(xùn)練，學(xué)生與學(xué)生間的合作問(wèn)答操演。教師把準(zhǔn)備好的寫(xiě)有不一樣年級(jí)和不一樣班級(jí)的15張紙條分給班上的學(xué)生，然后問(wèn)這些同學(xué)：“Whichclassareyouin?”讓學(xué)生根據(jù)紙條上的信息回答問(wèn)題。(二)課文教學(xué)1.請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)書(shū)本第9頁(yè)，教師播放課文錄音，學(xué)生跟著錄音模仿說(shuō)句子。2.再播放課文錄音二到三遍，采用全班學(xué)生跟讀、個(gè)別學(xué)生或小組跟讀的形式學(xué)3.學(xué)生分角色演出對(duì)話。(三)語(yǔ)音教學(xué)1.展現(xiàn)單詞girl,bird,shirt,skirt并帶讀，語(yǔ)速由慢到快。2.讓學(xué)生自主讀單詞，思索單詞中的音和形的共同點(diǎn)。告訴學(xué)生字母組合ir常常讀[3:]。3.教師播放書(shū)本第10頁(yè)的Listenandlearnt跟讀，學(xué)習(xí)字母組合ir在單詞中的讀音。4.讓學(xué)生嘗試讀出帶有字母組合ir的單詞，如：birth,sir,circle等。綜合活動(dòng)：制作名片。教師出示一張名片，如下圖：教師先示范，根據(jù)自己的實(shí)際狀況制作好名片，然后給學(xué)生幾分鐘時(shí)間制作他們自己的名片，最終請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)根據(jù)名片上的信息進(jìn)行自我簡(jiǎn)介。1.聽(tīng)課文錄音，模仿并熟讀課文。2.完畢《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。3.查一查自己最喜歡的三位明星的出生地，下節(jié)課用英語(yǔ)匯報(bào)XXXisfrom…教學(xué)目的◆語(yǔ)言知識(shí)目的1.學(xué)習(xí)單詞playground,computer,room,library,并懂得運(yùn)用。3.學(xué)習(xí)字母組合or在單詞中的讀音。5.功能：談?wù)撟约旱膶W(xué)校。◆語(yǔ)言技能目的1.能認(rèn)讀和對(duì)的書(shū)寫(xiě)單詞playground,computer,room和library?！羟楦袘B(tài)度激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)班級(jí)的情感。教具準(zhǔn)備2.一張學(xué)校平面圖和幾張著名大學(xué)的簡(jiǎn)易平面圖。3.一粒小球。4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤(pán)。教學(xué)過(guò)程1.師生互致問(wèn)候。2.聽(tīng)錄音，齊唱歌曲：MyHappySchool.3.揭示并板書(shū)課題：Unit2OurSchoolPartBWhereareyoufrom?等話題。2.復(fù)習(xí)句子：Whichclassareyouin?I'minClass….,Grade....游戲——拋繡球。游戲規(guī)則：教師將課前準(zhǔn)備好的小球隨意拋給一位學(xué)生，接到球的學(xué)生的同桌要迅速站起來(lái)和教師進(jìn)行對(duì)話。教師問(wèn)：“Whichclassareyouin?”同學(xué)回答：“I'min(一)句型和單詞教學(xué)教師將學(xué)校的平面圖貼在黑板上，指著整幅圖說(shuō)：“Thisisourschool.”然后指著等，最終教師再?gòu)?qiáng)調(diào)一句：“Thisisourschool.”并板書(shū)。讓學(xué)生理解Thisisour…的意思，然后用不一樣方式操演。2.教學(xué)單詞playground,library和詞組computerroom教師播放課文視頻或錄音，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。(1)教學(xué)單詞playground。在操場(chǎng)上跑，跑，跑，在操場(chǎng)上跑。跳，跳，跳，在操場(chǎng)上跳。跳舞，跳舞，跳舞，在操場(chǎng)上跳舞。(1)教師出示楊明學(xué)校圖書(shū)館的圖片，用相似的措施進(jìn)行教學(xué)。(2)教師出示幾張著名圖書(shū)館的圖片，如：北京圖書(shū)館、上海圖書(shū)館、南京圖書(shū)館，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)，再由圖書(shū)館內(nèi)部的場(chǎng)景引出“Wow,somanybooks!”的句子學(xué)習(xí)。4.教學(xué)單詞computer,room和詞組computerroom。(1)教師出示圖片computer,示范發(fā)音，并讓學(xué)生用不一樣的方式操演。(2)教師拿出單詞卡片classroom,把class遮住引出room的教學(xué)。(3)教師出示楊明學(xué)校電腦室的圖片，指著圖片說(shuō)：“Therearesomanycomputersinthisroom.Thisisacomputerroo(二)課文教學(xué)1.請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)書(shū)本第11頁(yè)，教師播放課文錄音，學(xué)生跟著錄音模仿說(shuō)句子。教師適時(shí)糾音，并指名個(gè)別學(xué)生示范讀。2.學(xué)生分角色演出對(duì)話。3.鞏固練習(xí)。(1)完畢書(shū)本第12頁(yè)的Lookandsay.部分。聽(tīng)力材料：(3)完畢書(shū)本第13頁(yè)的Learntowrite.部分。(三)語(yǔ)音教學(xué)1.復(fù)習(xí)字母組合ir在單詞中的讀音。2.學(xué)習(xí)字母組合or在單詞中的讀音。(1)教師出示單詞卡片story,sportsshoes,morning,請(qǐng)學(xué)生讀。(2)請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀測(cè)這幾種單詞，找出它們的共同點(diǎn)：均有字母組合or。(3)教師播放書(shū)本第12頁(yè)的ListenandlearntheEnglishsounds.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，找出它們的共同讀音。(4)教師出示short,before,form等單詞，引導(dǎo)學(xué)生自主拼讀。游戲規(guī)則：教師出示單詞卡片，兩個(gè)單詞一組，讓學(xué)生判斷與否有發(fā)相似的音。如：教師出示story和sportsshoes,學(xué)生要說(shuō)Yes;教師出示form和girl,學(xué)生No。教師可獎(jiǎng)勵(lì)判斷對(duì)的的學(xué)生。綜合活動(dòng)：拼圖。將一張著名大學(xué)的簡(jiǎn)易平面圖剪成不規(guī)則的幾小塊。教師出示單詞卡片library,種做法直到拼成一張完整的平面圖。1.聽(tīng)錄音，熟讀本課內(nèi)容。2.完畢《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。3.完畢書(shū)本第15頁(yè)的自我評(píng)價(jià)。4.畫(huà)一張你理想中的學(xué)校，并用英語(yǔ)注明地點(diǎn)的名稱(chēng)，然后跟父母或伙伴說(shuō)一說(shuō)。 教學(xué)目的◆語(yǔ)言知識(shí)目的1.學(xué)習(xí)單詞cow,horse,sheep,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,初步運(yùn)用farm,have,dear等詞匯。3.學(xué)習(xí)字母組合ee在單詞中的讀音。5.功能：談?wù)撟约簱碛械奈锲芳拔锲返臄?shù)量?！粽Z(yǔ)言技能目的◆情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)交流與合作的能力?！粑幕庾R(shí)理解數(shù)字在中西文化中的差異。教具準(zhǔn)備1.有關(guān)動(dòng)物、數(shù)字的圖片和單詞卡片。2.大轉(zhuǎn)盤(pán)一種、自制的游戲紙牌一副。教學(xué)環(huán)節(jié)3.通過(guò)歌曲，引出新單詞farm的教學(xué)。onthefarm.Whatanimalscanyousee?”鼓勵(lì)學(xué)生大膽積極地說(shuō)出已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)物單詞，以此復(fù)習(xí)單詞pig,duck,hen,dog,cat,rabbit等。2.復(fù)習(xí)表達(dá)數(shù)量的單詞：one至twelve。(1)教師手指著圖中的鴨子問(wèn)：“Howmanyducks?”和學(xué)生一起數(shù)鴨子的數(shù)量，復(fù)習(xí)數(shù)字one至twelve。(2)出示單詞卡片one至twelve,采用不一樣措施協(xié)助學(xué)生認(rèn)讀及拼寫(xiě)這些數(shù)字。(3)游戲——左鄰右舍。游戲規(guī)則：教師出示數(shù)字的單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出該數(shù)字的前一種數(shù)和后一種數(shù)，(3)游戲——報(bào)數(shù)。游戲規(guī)則：第一輪，教師隨機(jī)說(shuō)一種英文數(shù)字，學(xué)生迅速說(shuō)出它的下一種數(shù)，如：教師說(shuō)“thirteen”,學(xué)生就說(shuō)“fourteen”;第二輪，教師再隨機(jī)說(shuō)一種英文數(shù)字，學(xué)生迅速說(shuō)出它的上一種數(shù)，如：教師說(shuō)“thirteen”,學(xué)生就說(shuō)“twelve”。3.復(fù)習(xí)句型Ihave…。教師出示不一樣數(shù)量的動(dòng)物圖片，學(xué)生迅速起立說(shuō)Ihave…。每組輪番說(shuō)，說(shuō)得又快又好的小組得分。4.通過(guò)復(fù)習(xí)，教師告訴學(xué)生，本節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)字和動(dòng)物的話題。(一)單詞和句型教學(xué)do?”感知單詞clever后，教師播放課文視頻，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題，初步感知課文，認(rèn)識(shí)一只聰穎的會(huì)做算數(shù)的小鳥(niǎo)。(2)教師說(shuō)：“Ilikethebird.Doyoulikeit?”教師在黑板上寫(xiě)出算式3+10=,邊寫(xiě)邊說(shuō)：“Howmuchisthreeandten?”寫(xiě)完之后，再說(shuō)一遍句子，is…and.…?是在問(wèn)詢兩數(shù)相加，同步明白and在這個(gè)句子中的意思是“加”。(3)教師拿出詞組卡片howmany和howmuch,讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)別，再帶讀并(1)教師繼續(xù)在黑板上寫(xiě)出幾種算式，操演句子Howmuchis.…and...?It's...(2)由最終一種算式10+7=引出單詞seventeen的教學(xué)。教師在黑板上寫(xiě)出單詞seventeen,讓學(xué)生根據(jù)讀音規(guī)則嘗試拼讀，用“Veryclever!"表?yè)P(yáng)讀對(duì)的學(xué)生。(3)教師出示單詞卡片eighteen和nineteen,引導(dǎo)學(xué)生先自主認(rèn)讀，然后操演和拼讀，最終教師板書(shū)，板書(shū)時(shí)讓學(xué)生關(guān)注這兩個(gè)詞的變化規(guī)律。(4)請(qǐng)學(xué)生從one數(shù)到nineteen,教師接上twenty,引出單詞twenty的教學(xué)。(5)請(qǐng)學(xué)生看黑板上的四個(gè)單詞：seventeen,eighteen,nineteen和twenty,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)拼寫(xiě)的不一樣之處。(6)知識(shí)拓展：學(xué)習(xí)數(shù)字21~29的英文體現(xiàn)法。(7)文化滲透：先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的幸運(yùn)數(shù)字，再簡(jiǎn)樸講解數(shù)字在中西文化中所代表的不一樣含義。(二)課文教學(xué)1.翻開(kāi)書(shū)本第18頁(yè)，教師播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊看課文圖畫(huà)。2.全班觀看課文教學(xué)光盤(pán)，理解內(nèi)容，教師可配合上動(dòng)作演出。3.再播放錄音二到三遍，學(xué)生模仿跟讀。跟讀時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生用贊揚(yáng)的語(yǔ)氣來(lái) 教學(xué)目的◆語(yǔ)言知識(shí)目的1.學(xué)習(xí)單詞thirty,forty,fifty,slow,sleep,winner,學(xué)習(xí)詞組2.學(xué)習(xí)非整點(diǎn)時(shí)間體現(xiàn)法。3.學(xué)唱歌曲：What'stheTime?4.學(xué)習(xí)字母組合oo在單詞中的讀音。5.功能：描述時(shí)間?！粽Z(yǔ)言技能目的1.能說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀數(shù)字thirty,forty和fifty。2.能根據(jù)鐘面展開(kāi)問(wèn)答并精確描述時(shí)間?！羟楦袘B(tài)度通過(guò)《龜兔賽跑》故事的講述，以及課堂活動(dòng)的開(kāi)展，告訴學(xué)生堅(jiān)持究竟就是勝利的道理?！粑幕庾R(shí)理解時(shí)間的不一樣體現(xiàn)法以及有關(guān)文化。教具準(zhǔn)備1.有關(guān)數(shù)字的單詞卡片。2.一種自制的紙板鐘面。3.幾張運(yùn)動(dòng)健兒獲獎(jiǎng)的照片。4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤(pán)。教學(xué)過(guò)程1.師生互致問(wèn)候。(1)報(bào)數(shù)。全體學(xué)生依次起立報(bào)數(shù)，從one報(bào)數(shù)至twenty(或報(bào)數(shù)至twenty-nine)。(2)游戲——巧猜數(shù)字。游戲規(guī)則：教師手拿一疊有關(guān)數(shù)字的單詞卡片，然后任意說(shuō)出一種數(shù)字單詞的首字母，學(xué)生猜數(shù)字。教師將卡片獎(jiǎng)勵(lì)給猜對(duì)的學(xué)生，并請(qǐng)這位學(xué)生領(lǐng)讀單詞。告訴學(xué)生數(shù)字與我們的生活息息有關(guān)。(三)語(yǔ)音教學(xué)1.復(fù)習(xí)字母組合ee,ea在單詞中的讀音。(1)學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀單詞。速度由慢到快，可全班讀、小組讀或個(gè)人讀。(2)教師出示單詞卡片sheep,green,queen,three,讓學(xué)生自主拼讀單詞。(3)教師出示單詞卡片read,icecream,teacher,讓學(xué)生自主拼讀單詞。(4)教師引導(dǎo)學(xué)生注意以上單詞之間音與形的區(qū)別。2.學(xué)習(xí)字母組合oo在單詞中的讀音。生自主感知字母組合oo的讀音，引出oo發(fā)/u:/音的教學(xué)。(2)教師出示單詞卡片zoo,noodles,room,school,讓學(xué)生嘗試拼讀。(3)翻開(kāi)書(shū)本第24頁(yè)，教師再次播放ListenandlearntheEnglishsounds.部分的錄音，讓學(xué)生模仿跟讀。游戲規(guī)則：每位同學(xué)從zoo,noodles,room,school四個(gè)單詞中任選一種寫(xiě)在紙上。全班起立，教師隨意讀一種單詞，寫(xiě)的是相似單詞的學(xué)生要立即大聲讀出這個(gè)單詞，并坐下。幾輪之后，看哪組學(xué)生坐下的多，哪組獲勝。綜合活動(dòng)——情景演出?；顒?dòng)規(guī)則：教師出示《龜兔賽跑》情景，請(qǐng)學(xué)生四人一組，模仿課文內(nèi)容創(chuàng)編故事。最終請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)演出。2.完畢《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。3.用英文試著給父親媽媽簡(jiǎn)樸講一講《龜兔賽跑》的故事。教學(xué)目的◆語(yǔ)言知識(shí)目的1.復(fù)習(xí)Unit1至Unit4的內(nèi)容。2.通過(guò)活動(dòng)，對(duì)四個(gè)單元的知識(shí)進(jìn)行鞏固和運(yùn)用。3.復(fù)習(xí)字母組合0o在單詞中的讀音。4.復(fù)習(xí)字母組合ar和er,ir和or,ee和ea在單詞中的讀音?！粽Z(yǔ)言技能目的1.能認(rèn)讀所學(xué)單詞，并看圖識(shí)詞。2.能用英語(yǔ)說(shuō)出自己所在的班級(jí)，并向他人簡(jiǎn)樸描述自己的班級(jí)及學(xué)校的大體狀3.能用英語(yǔ)問(wèn)詢時(shí)間并回答。4.能用英語(yǔ)說(shuō)出自己所擁有的物品的數(shù)量。5.能用英語(yǔ)體現(xiàn)60以內(nèi)的加法運(yùn)算?！羟楦袘B(tài)度通過(guò)有趣的情景活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。教具準(zhǔn)備1.Unit1至Unit4的單詞卡片和圖片。2.一種自制的紙板鐘和幾張班牌。3.一張學(xué)校的平面圖。4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤(pán)。教學(xué)環(huán)節(jié)1.師生互致問(wèn)候。3.教師播放錄音，全班學(xué)生一起唱歌曲：IntheClassroom.1.復(fù)習(xí)與教室有關(guān)的單詞及句子It'sa...和Itisn'ta..(2)教師說(shuō)：“Whatcanyouseeinyourclassroom?Wecanseeablackboard,d游戲——猜一猜。游戲規(guī)則：教師出示兩張圖片，如：desk和chair,全班同學(xué)一起說(shuō)：“It'sadesk.It'sachair.”教師將兩張圖片進(jìn)行“洗牌”,然后出示其中一張圖片(可用紙張或書(shū)遮住圖片),問(wèn)：“What'sthis?”學(xué)生猜：“It'sadesk/chair.”教師公布答案，猜對(duì)的學(xué)生說(shuō)：“Yes,it'sa….”猜錯(cuò)的學(xué)生說(shuō)：“No,itisn'ta…”寫(xiě)有答案數(shù)字的學(xué)生立即上臺(tái)，三人站成一排。(1)教師出示紙板鐘，撥動(dòng)紙板鐘指針并問(wèn)：“What'sthetime?”請(qǐng)學(xué)生回答出鐘面上的時(shí)間。(2)教師板書(shū)句子What'sthetime?并出示不一樣的時(shí)間進(jìn)行操演。教師播放歌曲，全班學(xué)生跟著節(jié)奏邊拍掌邊唱歌曲，教師手拿紙板鐘在教室內(nèi)走動(dòng)，當(dāng)教師停在某位學(xué)生身旁時(shí)，該學(xué)生要立即起立，唱出紙板鐘上的時(shí)間。(4)完畢書(shū)本第33頁(yè)的Lookandsay.部分。(1)教師播放書(shū)本第16頁(yè)和第18頁(yè)的錄音，學(xué)生模仿跟讀。(2)教師播放書(shū)本第23頁(yè)和第28頁(yè)的錄音，學(xué)生模仿跟讀。1.復(fù)習(xí)字母組合ea和ee在單詞中的讀音。(1)教師出示卡片ea,復(fù)習(xí)其讀音/i:/。(2)教師出示卡片ee,復(fù)習(xí)其讀音/i:/。(3)教師出示卡片three和read,引出不一樣字母組合發(fā)相似的音/i:/。(4)全班學(xué)生讀單詞卡片，并看圖識(shí)詞。(5)游戲——我的家庭組員。2.復(fù)習(xí)字母組合oo在單詞中的不一樣讀音。(1)教師出示單詞卡片book,引出字母組合00的讀音//。(2)教師出示單詞卡片zoo,引出字母組合00的讀音/u:/。(3)教師出示具有字母組合o0的單詞卡片，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范領(lǐng)讀，全班學(xué)生模(4)游戲——踢足球。2.完畢書(shū)本第32頁(yè)的Tickthewordsyoucansay.部分。3.完畢《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。 教學(xué)目的◆語(yǔ)言知識(shí)目的1.學(xué)習(xí)單詞：email,merry。4.功能：?jiǎn)栐兯讼埠?，?jié)日祝愿，描述圣誕節(jié)習(xí)俗?！粽Z(yǔ)言技能目的◆情感態(tài)度關(guān)注他人的喜好與感受，培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣。教具準(zhǔn)備2.多種小禮品。3.一本日歷、一張圣誕賀卡、一頂圣誕帽和一種小鈴鐺。4.錄音機(jī)和教學(xué)光盤(pán)。教學(xué)環(huán)節(jié)1.師生互致問(wèn)候。2.齊唱歌曲：AMerryChristmas!3.揭示并板書(shū)課題：Unit7ChristmasPartB4.教學(xué)單詞merry。(2)出示merry單詞卡片教學(xué)，告訴學(xué)生：merry和happy是同義詞，不過(guò)，“圣誕快樂(lè)!”常說(shuō)MerryChristmas!“新年快樂(lè)!”則說(shuō)HappyNewYear!再次強(qiáng)調(diào)：節(jié)日單詞的首字母要大寫(xiě)，句子開(kāi)頭的第一種字母也要大寫(xiě)，句末要加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3)教師出示一張圣誕賀卡，教師示范寫(xiě)賀詞MerryChristmas!請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)書(shū)本第54頁(yè)，完畢Learntowrite.練習(xí)。1.師生進(jìn)行自由對(duì)話，如：把它涂成黃色。畫(huà)一棵樹(shù)。把它涂成綠色。畫(huà)一種雪橇。把它涂成紅色。2.教師指著圣誕節(jié)的圖片說(shuō)：“InUnit7welearnedsomethingaboutChristmas.3.揭示并板書(shū)課題：Unit8TheSpringFestivalPartA(一)對(duì)話導(dǎo)入課文教師通過(guò)提出某些問(wèn)題引出課文內(nèi)容，如：2.HowdoyouspendtheSpringFestival?(學(xué)生可以用中文說(shuō))教師板書(shū)該句子，并教學(xué)spend和該句型。(二)單詞和詞組教學(xué)1.教師播放課文錄音或多媒體教學(xué)光盤(pán)，讓學(xué)生初步感知課文。2.教師出示做年糕的圖片，教學(xué)詞組makericecakes,并板書(shū)。3.教師出示包餃子的圖片，教學(xué)單詞dumpling,dumplings以及詞組makedumplings,并板書(shū)。4.教師出示一家人在享有家宴的圖片，教學(xué)單詞family和詞組haveafamilydinner,并板書(shū)。5.游戲——小孔成像。游戲規(guī)則：教師拿出“做年糕”、“包餃子”、“家宴”、“春節(jié)”的圖片，隨機(jī)抽取一張，用帶有小孔的卡紙遮住圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出圖中的情景。哪位學(xué)生猜對(duì)了，教師就給該學(xué)生所在的小組加分。(三)句型教學(xué)1.教師再次播放課文錄音，然后領(lǐng)讀黑板上的句子：HowdoyouspendtheSpringFestival?在黑板上的三個(gè)詞組前加上We,操演句子。2.出示人稱(chēng)代詞I,you,he和she的單詞卡片，進(jìn)行鞏固操演，注意第三人稱(chēng)單數(shù)動(dòng)詞的變化形式。 教學(xué)目的◆語(yǔ)言知識(shí)目的2.繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固句型Doyou.…?及其肯定回答Yes,wedo.3.學(xué)習(xí)字母組合th在單詞中讀//音。5.功能：描述春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣以及體現(xiàn)節(jié)日的問(wèn)候。◆語(yǔ)言技能目的1.能認(rèn)讀和對(duì)的書(shū)寫(xiě)單詞watch,get,money和fair。2.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Doyou.…?Yes,wedo.等句型，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用?！羟楦袘B(tài)度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，共同完畢學(xué)習(xí)任務(wù)，在成功中體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，傳承祖國(guó)優(yōu)秀的民族老式文化。◆文化意識(shí)理解春節(jié)的某些風(fēng)俗習(xí)慣的寓意，如：拿壓歲錢(qián)和去逛廟會(huì)等。教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教師出示圖片和詞組卡片，學(xué)生搶答。采用句子接龍的方式操演句子。(一)詞組教學(xué)haveafamilydinner.WhatelsedoyouoftendoattheSpringFestival?”請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)。2.初步感知課文內(nèi)容。video."教師播放課文教學(xué)光盤(pán)，學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。3.教師出示watchTV的圖片，教學(xué)詞組watchTV和watchtheSpringFestivalPartyonTV,并板書(shū)。4.教師出示圖片和卡片，教學(xué)詞組getNewYearsmoney和gotothefair,教學(xué)措施同上。5.文化滲透：“壓歲錢(qián)”可翻譯成NewYear'smoney,luckymoney或giftmoney。春節(jié)拜年時(shí)，長(zhǎng)輩會(huì)將事先準(zhǔn)備好的壓歲錢(qián)分給晚輩，聽(tīng)說(shuō)壓歲錢(qián)可以壓住邪祟，由于“歲”與“祟”諧音。晚輩得到壓歲錢(qián)就可以平平安安度過(guò)一歲。gotothefair意為“逛廟會(huì)”。廟會(huì)來(lái)源于寺廟周?chē)虼私小皬R”;又由于小商小販們看到燒香拜佛者多，在廟外擺起各式小攤盈利，漸漸地成為定期活動(dòng)，因此叫“會(huì)”。久而久之，“廟會(huì)”演變成了如今人們節(jié)日期間，尤其是春節(jié)期間的娛樂(lè)活動(dòng)。6.全班齊唱歌曲：TotheFair7.游戲——聽(tīng)一聽(tīng)，拍一拍。游戲規(guī)則：將春節(jié)活動(dòng)的圖片貼在黑板上。請(qǐng)兩位學(xué)生到臺(tái)上用充氣棒槌搶拍所聽(tīng)到的詞組。教師隨機(jī)抽取詞組卡片，請(qǐng)全班學(xué)生讀詞組，臺(tái)上的兩位學(xué)生則用充氣棒槌迅速拍向所聽(tīng)到的圖片。教師要獎(jiǎng)勵(lì)獲勝的學(xué)生所在的小組。(二)句型教學(xué)fair?DoyouwatchTV?等句子進(jìn)行問(wèn)詢，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際，用Yes,Ido.或No.進(jìn)行回答。3.教師出示圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)出示的圖片，用Doyou.….?Yes,wedo./No.句型進(jìn)行同桌之間的問(wèn)答練習(xí)。4.游戲——猜一猜。游戲規(guī)則：請(qǐng)一種學(xué)生根據(jù)教師出示的圖片或卡片做動(dòng)作，其他同學(xué)用Doyou.…?句型來(lái)猜他在做什么。5.完畢書(shū)本第60頁(yè)的Askandanswer.部分。(三)課文教學(xué)1.請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)書(shū)本第59頁(yè)，教師播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊看課文圖畫(huà)，同步引出單詞say的教學(xué)。操演活動(dòng)：教師出示多種節(jié)日或生日聚會(huì)的圖片，然后說(shuō)：“Let'ssayHappyBirthday2.教師再播放課文錄音二到三遍，學(xué)生逐句跟讀。3.學(xué)生分角色朗誦對(duì)話。4.教師把課文中的部分單詞用圖片替代，請(qǐng)學(xué)生看圖補(bǔ)全對(duì)話。5.完畢書(shū)本第62頁(yè)的Listenandnumber.部分。(四)語(yǔ)音教學(xué)1.復(fù)習(xí)單詞mouth,three,thirty,birthday中th的讀音。2.學(xué)習(xí)字母組合th在father,mother,brother中的讀音。(1)教師出示單詞卡片father,mother,brother請(qǐng)學(xué)生讀。(2)請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀測(cè)這幾種單詞，找出它們的共同點(diǎn)：均有字母組合th。(3)教師播放書(shū)本第60頁(yè)的ListenandlearntheEnglishsounds.部分，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，并找出它們的相似讀音。(4)教師讀that,this,they等單詞，請(qǐng)學(xué)生把a(bǔ)t,is,ey等單詞補(bǔ)全。綜合活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)。出示春節(jié)、圣誕節(jié)、小朋友節(jié)圖片，將學(xué)生分為四人一小組，說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣歡度這些節(jié)日的，然后請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)。1.聽(tīng)錄音，熟讀本課內(nèi)容。2.完畢《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。3.完畢書(shū)本第63頁(yè)的自我評(píng)價(jià)。(1)教師說(shuō)出詞組的原形，學(xué)生說(shuō)第三人稱(chēng)單數(shù)的形式。(2)教師做動(dòng)作，請(qǐng)一位學(xué)生根據(jù)動(dòng)作說(shuō)句子，其他學(xué)生用第三人稱(chēng)來(lái)復(fù)述。如：教師演出起床的動(dòng)作，請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)：“Igetup.…at...”(3)總結(jié)get,go,have等動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)的變化形式。選擇填空。 6.教師播放書(shū)本第36頁(yè)和第37頁(yè)錄音，學(xué)生模仿跟讀。7.句型運(yùn)用：教師指導(dǎo)學(xué)生繪制下列表格，然時(shí)間。(2)同桌互相問(wèn)詢并記錄對(duì)方的作息時(shí)間。請(qǐng)幾位學(xué)生根據(jù)所寫(xiě)的記錄，進(jìn)行匯(3)游戲——好記憶。請(qǐng)學(xué)生A根據(jù)上面的表格匯報(bào)自己的作息時(shí)間，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)并嘗試記憶。請(qǐng)學(xué)生B根據(jù)記憶說(shuō)出學(xué)生A的作息時(shí)間?？凑l(shuí)記得最完整、最精確。2.復(fù)習(xí)食物類(lèi)的單詞。(1)教師出示學(xué)生學(xué)過(guò)的某些食物單詞的圖片，全班學(xué)生看圖說(shuō)單詞。(2)教師先出示有關(guān)食物的單詞卡片，然后讀出單詞，請(qǐng)學(xué)生找到對(duì)應(yīng)的單詞卡與圖片一起貼在黑板上。(3)游戲——Bingo。游戲規(guī)則：請(qǐng)學(xué)生在作業(yè)紙上畫(huà)一種九宮格，選擇學(xué)過(guò)的任意單詞隨機(jī)填寫(xiě)在九宮格上。教師開(kāi)始念出食物單詞后，學(xué)生用筆在對(duì)應(yīng)的單詞上畫(huà)線，假如畫(huà)線的三個(gè)詞能連成橫、豎或斜線，就喊“Bingo”。(1)教師出示“猴子”、“老虎”、“貓”、“兔子”等動(dòng)物的頭飾，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用llike...的句型說(shuō)話，并做如下演出：(2)游戲——猜一猜。教師請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，悄悄告訴他要飾演的動(dòng)物名稱(chēng)，請(qǐng)其他學(xué)生用Doyoulike.…?來(lái)猜他要飾演的動(dòng)物，邀請(qǐng)他“吃”對(duì)應(yīng)的食物。如：B:Yes,Ido.likebananas.(演出猴子)A:Hello,Monkey.Havesomebanan(1)教師出示havebreakfast,havelunch和havedinner的詞卡，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀并拼讀，然后將三張?jiān)~卡貼在黑板上食物圖片的上方。的卡片下面。用同樣的措施完畢What'sforlunch/dinner?的活動(dòng)。最終請(qǐng)學(xué)生用Theyare5.教師播放書(shū)本第43頁(yè)和第45頁(yè)的內(nèi)容，學(xué)生模仿跟讀。1.復(fù)習(xí)輔音字母c和字母組合ck在單詞中的讀音。(1)教師出示書(shū)本第37頁(yè)和第39頁(yè)的單詞，先讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀一遍，再請(qǐng)個(gè)游戲規(guī)則：請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，用動(dòng)作表達(dá)出他/她在春節(jié)期間所做的事，其他學(xué)生用Doyou…?句型來(lái)猜一猜，猜對(duì)的學(xué)生所在的小組得分。5.請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)書(shū)本第57頁(yè)和第59頁(yè)，教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。(1)先請(qǐng)學(xué)生自讀本頁(yè)的兩段小短文。教師巡視，隨時(shí)協(xié)助學(xué)生處理閱讀中碰到的難點(diǎn)。練習(xí)①將下列活動(dòng)的序號(hào)填入相對(duì)應(yīng)的節(jié)日的括號(hào)里。(有些選項(xiàng)可選兩次)練習(xí)②根據(jù)短文內(nèi)容填空。 (3)將學(xué)生分為四人一小組，說(shuō)一說(shuō)有關(guān)圣誕節(jié)和春節(jié)的有關(guān)活動(dòng)，最終請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)。(1)請(qǐng)學(xué)生看書(shū)本第69頁(yè)中具有ow組合的單詞，讀一讀，并說(shuō)出ow的兩種讀(2)教師說(shuō)出幾組單詞，假如ow的讀音相似，學(xué)生就齊聲說(shuō)“Yes”,不一樣則A.flower,cowC.show,windowD.2.復(fù)習(xí)字母組合ay和ai在單詞中的讀音。(1)展現(xiàn)單詞day和wait,請(qǐng)學(xué)生讀一讀，說(shuō)出這兩個(gè)單詞所包括的字母組合ay和ai的讀音。教師出示字母Aa,請(qǐng)學(xué)生讀ay/el/,ai/el/。(2)全班根據(jù)讀音規(guī)則讀出下面兩組單詞：3.復(fù)習(xí)字母組合th在單詞中的讀音。(1)板書(shū)字母組合th,請(qǐng)學(xué)生擺好舌位，感受th的兩種發(fā)音/0/與//的不一樣。(2)將包括th組合的單詞卡片打亂次序貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生讀一讀并分組歸納。4.教師播放書(shū)本第69頁(yè)的ListenandlearntheEnglishsounds.部分的錄音，學(xué)生模仿跟讀。1.背誦并默寫(xiě)Unit7和Unit8的單詞。2.聽(tīng)Unit7和Unit8的課文錄音，并模仿跟讀。3.完畢《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。(年第一學(xué)期)一、班級(jí)基本狀況及學(xué)情分析：本學(xué)期的教學(xué)對(duì)象為四年級(jí)的學(xué)生。他們都通過(guò)了一年的三年級(jí)教材的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，他們即將學(xué)習(xí)四年級(jí)教材。大部分學(xué)生已經(jīng)具有聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀等能力。但部分學(xué)生由于碰到困難，學(xué)習(xí)愛(ài)好會(huì)隨之減弱，對(duì)于三年級(jí)的教材他們掌握還不是很牢。并且四年級(jí)的教材對(duì)學(xué)生又提出了新的規(guī)定：培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能，因此本學(xué)期對(duì)于四年級(jí)教材的教學(xué)進(jìn)度會(huì)根據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況減慢。一直把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)措施，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本書(shū)是新教材，在學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)上面有了質(zhì)的飛躍，與以往不一樣的是，愈加提高了學(xué)生的自學(xué)能力，和閱讀愛(ài)好。1、按“話題一功能一構(gòu)造一任務(wù)”體系編寫(xiě)。話題、功能、構(gòu)造、任務(wù)四個(gè)方面緊密聯(lián)絡(luò)，融為一體，既吸取國(guó)外教材重視交際、情景真實(shí)的長(zhǎng)處，又發(fā)揚(yáng)國(guó)內(nèi)以往教材構(gòu)造清晰、系統(tǒng)性強(qiáng)的長(zhǎng)處，以利于學(xué)生在掌握語(yǔ)言基本構(gòu)造的同步獲得聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能和能力。2、內(nèi)容淺顯易懂、重點(diǎn)突出，題材結(jié)合實(shí)際、貼近生活，語(yǔ)言對(duì)的規(guī)范、真實(shí)地道，插圖生動(dòng)活潑、富有情趣，比較符合小朋友學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)3、活動(dòng)設(shè)計(jì)形式多樣、活潑有趣，體現(xiàn)了雙向性、互動(dòng)性與合作性。4、采用循環(huán)式的編排措施，很好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、逐漸擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不停復(fù)現(xiàn)”的原則。5、在安排詞語(yǔ)和語(yǔ)法項(xiàng)目時(shí)采用了“早滲透”和“重積累”措施。三、教學(xué)目的任務(wù)：1、能按四會(huì)、三會(huì)