人教版部編版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)教案1

《雪地里的小畫家》第二課時(shí)敎學(xué)設(shè)計(jì)一、敎學(xué)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,正確書寫“幾”字以及橫折彎鉤這一筆劃.2．能正確、流利、有感情地朗讀課文,達(dá)到熟讀成誦的程度.3．理解課文內(nèi)容,知道四種小動(dòng)物的足跡形狀以及青蛙冬眠這一科學(xué)知識(shí).二、敎學(xué)重、難點(diǎn)正確書寫“幾”字以及橫折彎鉤這一筆劃；理解課文內(nèi)容,了解小動(dòng)物們的足跡形狀特點(diǎn)和青蛙冬眠這一科學(xué)知識(shí).三、課前準(zhǔn)備1.生字卡片、制作多媒體課件2.制作敎學(xué)用具,包括小動(dòng)物和它們腳印的彩色卡紙四、敎學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入師:今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第12課——雪地里的小畫家,請(qǐng)同學(xué)們伸出手指跟老師一起板書課題12.雪地里的小畫家.齊讀課題.首先,我們一起復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)過的生字寶寶,看看大家還認(rèn)識(shí)他們么?學(xué)生:看卡片,開火車復(fù)習(xí)生字.（教師糾正字音、指導(dǎo)組詞練習(xí)）過渡語:同學(xué)們掌握得不錯(cuò),老師要給大家點(diǎn)個(gè)“贊”,繼續(xù)努力哦!接下來,讓我們一起走進(jìn)課文吧!（二）新課講授1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣師:從課文插圖當(dāng)中,我們能看出,這是什么季節(jié)?我們能干什么呢?學(xué)生:冬季,因?yàn)橄卵┝?我們可以打雪仗、推雪人、造城堡……過渡語:（課件出示學(xué)生雪地玩耍照片）一到冬天下雪的時(shí)候,我們可以在雪地上盡情地玩耍,很開心.除了我們之外,大自然當(dāng)中還有四個(gè)調(diào)皮的小家伙,也很喜歡冬天下雪的時(shí)候.你們瞧,它們也跑出來玩了,我們一起看一看,它們是誰呢?我們把它們請(qǐng)到我們的課堂上來.（課件出示四個(gè)小動(dòng)物的形象,板書貼好教具）學(xué)生:小雞、小鴨、小狗、小馬師:它們可不是普通的小動(dòng)物,它們個(gè)個(gè)都很厲害是——小畫家呢!過渡語:明明是四只再普通不過的小動(dòng)物,怎么會(huì)是畫家呢?這到底是怎么一回事,讓我們?nèi)フn文中一探究竟吧!請(qǐng)同學(xué)們帶著老師的提示自讀課文.2.讀中感悟文本學(xué)生:根據(jù)閱讀提示自由讀文（閱讀提示:請(qǐng)同學(xué)們自讀課文.注意,讀通順、流利,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)確.）師:指名讀兒歌,指導(dǎo)朗讀.利用學(xué)生日常生活體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生讀出下雪天在外玩耍的開心、高興、快樂的心情.學(xué)生反復(fù)練讀、互評(píng)、比讀,齊讀.師:沒錯(cuò),下雪啦!真高興啊,這不雪地里來了一個(gè)小畫家.學(xué)生糾正不是“一個(gè)”而是“一群”,借此區(qū)分兩者的區(qū)別,讓學(xué)生了解“一群”在數(shù)量上很多的具體含義.師:這“一群”有幾個(gè)啊?他們四個(gè)都會(huì)畫什么呢?被稱為小畫家.請(qǐng)你在課文中找找答案,畫出來.并且?guī)椭蠋煱堰@幾個(gè)小畫家擅長(zhǎng)的畫作一一對(duì)應(yīng)貼到他們的下面.學(xué)生:小雞畫竹葉,小狗畫梅花,小鴨畫楓葉,小馬畫月牙.課文圈畫、利用教具動(dòng)手粘貼加深印象.師:他們還真是挺厲害的,可是據(jù)我所知畫畫是需要很多材料和工具的,有沒有學(xué)過畫畫的同學(xué)為大家介紹一下都需要什么?學(xué)生:畫筆、染料、畫板、畫布……師:需要這么多東西,咱們教室里的這四位小畫家有么?——沒有,那他們究竟是怎樣畫畫的呢?（課件出示課文內(nèi)容:不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫.）學(xué)生:他們用自己的腳作畫,在雪地里走路留下的腳印就是他們的作品.師:那么他們畫出的圖案又為什么不一樣呢?學(xué)生:因?yàn)樗麄兊哪_丫的形狀不同.小雞的是爪子,小狗的腳丫中間有個(gè)軟軟的肉墊,小鴨的腳上有蹼,馬蹄的形狀很特別.師畫一畫,加深學(xué)生印象.他們的腳丫各具特點(diǎn),怪不得能夠在雪地上“畫”出美麗的圖案呢.我們一起再去欣賞欣賞吧.學(xué)生帶著對(duì)小動(dòng)物們的喜愛之情再讀課文內(nèi)容.3.課間學(xué)唱兒歌師:這首兒歌不僅能朗讀還能唱哪,同學(xué)們想不想聽一聽、學(xué)一學(xué)這首好聽的兒歌呢?我們一起聽一聽、學(xué)一學(xué)吧!學(xué)生跟唱兒歌,課間休息.4.冬眠知識(shí)拓展師:歌謠當(dāng)中小雞、小鴨、小狗和小馬都爭(zhēng)先恐后地畫出了自己最拿手的作品,哪個(gè)小動(dòng)物沒有參加呢?——青蛙小青蛙為什么沒來呢?他去了哪里?是去串門么?還是去干嘛啦?學(xué)生:他在洞里睡著了.師:小青蛙可真懶惰,大家都在畫畫兒,他居然在睡覺,我們快去叫醒他吧!學(xué)生:不行不行,小青蛙在冬眠呢,我們不能打攪他.師:什么是冬眠,同學(xué)們說一說.課件出示冬眠的含義:冬季寒冷,食物和水缺乏的時(shí)候,睡在洞里不吃不動(dòng).第二年春天才會(huì)醒來,這就是冬眠.還有哪些動(dòng)物需要冬眠呢?你知道么?知識(shí)拓展,需要冬眠的小動(dòng)物,烏龜、刺猬、熊、蛇等.那我們也來做個(gè)小詩(shī)人,把詩(shī)句改一改.可以把青蛙換成誰呢?課件出示:（）為什么沒參加?他在洞里睡著啦.師:咱們班級(jí)的小詩(shī)人可真多啊!今天我們不僅弄清楚了這幾個(gè)小動(dòng)物腳丫的形狀特點(diǎn),還了解了有許多小動(dòng)物有冬眠的習(xí)性.在生活當(dāng)中還有很多小動(dòng)物的腳丫也很有特點(diǎn),我們一起去看看吧!5.課文遷移訓(xùn)練課件出示幾中小動(dòng)物的腳印,學(xué)生紛紛說他們像什么.小貓的腳印像梅花,大鵝的腳印像楓葉……同學(xué)們的觀察很仔細(xì),我們要想弄清楚更多小動(dòng)物腳丫的形狀就要在日常生活中多多留心觀察,相信你一定會(huì)有所收獲的.6.生字?jǐn)湆W(xué)評(píng)比師:好啦,我們不僅要學(xué)會(huì)觀察生活,還要學(xué)會(huì)寫好生字.我們還有一個(gè)生字沒有學(xué)習(xí),他是誰?——幾.黑板貼字卡在寫這個(gè)字之前,老師要首先為大家介紹一個(gè)新筆劃——橫折彎鉤.指導(dǎo)書寫筆劃:先寫短橫,再向下斜寫豎,豎有點(diǎn)向左斜,最后向右側(cè)寫一個(gè)有弧度的鉤,鉤要小,彎要有弧度.學(xué)生跟老師一起書空,用小手指在語文書上自己劃一劃.師:學(xué)會(huì)寫這個(gè)筆劃了,我們?cè)偃戇@個(gè)“幾”字,他一共有幾畫?筆順是什么?雖然這個(gè)字只有兩劃但我們要注意他們?cè)谔镒指裰械奈恢?豎撇在豎中線左邊,橫折彎鉤挨著豎中線,一筆寫成.學(xué)生描紅,拿出拼音生字本寫生字.師:今天老師請(qǐng)來了一位大偵探,跟同學(xué)們一起來找一找咱們班級(jí)寫得最好的字在哪里!老師利用希沃授課助手在班級(jí)拍下學(xué)生書寫作品,實(shí)時(shí)投影到白板上供學(xué)生觀摩、點(diǎn)評(píng).學(xué)生利用希沃授課助手直觀觀察生字書寫、學(xué)生互評(píng)生字,找問題說優(yōu)點(diǎn),加深對(duì)于生字的印象.師:老師相信通過我們的不斷努力,同學(xué)們的字一定會(huì)越寫越好,越寫越棒!7.課后作業(yè)布置老師來布置一下課后作業(yè):1.熟讀課文,背誦課文.2.仿照課文寫一寫屬于你的小詩(shī).五、板書設(shè)計(jì):12.雪地里的小畫家六、敎學(xué)反思《雪地里的小畫家》是人教小學(xué)上冊(cè)第12課課文,是一首融兒童情趣與科普知識(shí)為一體的兒歌,富有童趣.作者設(shè)置下雪的環(huán)境,采用擬人的手法,運(yùn)用形象的比喻,根據(jù)幾種小動(dòng)物踩在雪地上的腳印來介紹它們腳印的形狀特征:又用設(shè)問的形式,指出青蛙沒有參加“繪畫”的原因,介紹青蛙需要冬眠的知識(shí).《雪地里的小畫家》以韻文的形式,不但形象的講述了四種動(dòng)物爪子和青蛙冬眠的特點(diǎn),而且語言活潑,富有童趣,讀起來朗朗上口.如何讓孩子們投入地學(xué)習(xí)、盡情地朗讀,我覺得首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.在本節(jié)課的導(dǎo)入部分,我出示了學(xué)生們?cè)谘┑乩镒杂赏嫠５恼掌?讓學(xué)生通過自身的親身經(jīng)歷說一說雪地里你的心情怎么樣,想做什么?由此激發(fā)學(xué)生朗讀時(shí)的喜悅,提升學(xué)生對(duì)于課文學(xué)習(xí)的興趣.然后讓學(xué)生展示讀,注意在輕快活潑的語調(diào)中,讀出“小畫家們”興奮的心情.因?yàn)檎n文里有冬天,又有小動(dòng)物,所以學(xué)生學(xué)起來非常有興趣.新理念指導(dǎo)下的語文敎學(xué),更應(yīng)注重學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,不僅突出課文"工具性"的特點(diǎn),還應(yīng)突出"人文性"的特點(diǎn).在敎學(xué)本課時(shí),我采用了以下一些方法來讓學(xué)生積極參與,獲得獨(dú)特的情感體驗(yàn).如演示法,在解決"了解四種小動(dòng)物爪（蹄）的形狀"這一敎學(xué)難點(diǎn)時(shí),則用實(shí)物進(jìn)行演示,這樣就使難點(diǎn)迎刃而解.再如讀中悟情,閱讀敎學(xué)要重視朗讀,而朗讀又貴在一個(gè)"悟"字,在讀中"悟情",在讀中"悟理".在本文的敎學(xué)中,我將非常注重學(xué)生對(duì)課文的朗讀.但在讀中,并不是一味地告訴他們?cè)撛鯓永首x,而是通過自己的范讀,請(qǐng)不同學(xué)生的個(gè)別朗讀,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,讓他們聯(lián)系自己的生活實(shí)際,用心去感受和體會(huì)朗讀課文時(shí)輕快活潑的基調(diào).在敎學(xué)中,我充分尊重每個(gè)學(xué)生的體驗(yàn)和閱讀感受,強(qiáng)化感受性、體驗(yàn)性,絢麗多彩的畫面,美妙動(dòng)聽的音樂為學(xué)生提供了豐富的素材,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了表達(dá)的欲望,從學(xué)生的發(fā)言中不難看出,學(xué)生的感悟能力、表達(dá)能力,在此得到了充分的訓(xùn)練.課間操我選用了《雪地里的小畫家》這首兒歌的欣賞與學(xué)唱環(huán)節(jié),結(jié)合課堂內(nèi)容不僅加深了學(xué)生對(duì)于課文的理解和興趣,又適時(shí)的讓孩子們得到休息和放松,一節(jié)課下來學(xué)生意猶未盡、興致盎然,敎學(xué)效果非常的好.小學(xué)一二年級(jí)敎學(xué)目標(biāo)以識(shí)字、寫字為主要內(nèi)容,在敎學(xué)這一重要的環(huán)節(jié)的時(shí)候,我應(yīng)用了希沃授課助手這一多媒體應(yīng)用軟件,直觀的展示學(xué)生的書寫作品,引導(dǎo)學(xué)生們自評(píng)、互評(píng),發(fā)現(xiàn)書寫的技巧、欣賞學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品,不僅激發(fā)了學(xué)生寫字、寫好字的學(xué)習(xí)興趣,還讓學(xué)生的寫字學(xué)習(xí)耳目一新,孩子們對(duì)于有些枯燥