人教版《美術(shù)》二年級上冊第8課《對印的圖形》教案

《對印的圖形》教案（3篇）學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)教學(xué)設(shè)計意圖：《對印的圖形》屬于造型．表現(xiàn)，本堂課屬于本冊第一課《流動的顏色》一課的延伸?！读鲃拥念伾愤@一課已經(jīng)讓學(xué)生了解到水粉顏料的一些特性，所以《對印的花紋》的重點(diǎn)就是如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并說出對稱的圖形，通過兩只一摸一樣兔子公仔的實物以及教師利用伸出雙手等來引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出對稱的圖形，從而再拋出軸對稱的概念，讓學(xué)生加深軸對稱概念的理解。而對于本課的難點(diǎn)：如何正確使用水粉顏料，教師通過示范運(yùn)用投影儀清晰明了讓學(xué)生看到只要在對折的紙張另一邊上畫上任意的圖形即可，如何調(diào)色、水分多少等都在投影儀上展示。

教學(xué)目的：1、能說出5-10件對稱的物體。

2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。

3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。

教學(xué)重點(diǎn)：對稱圖形的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何正確使用水粉顏料。

教學(xué)準(zhǔn)備：范圖、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、多媒體電腦。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段：小魔術(shù)：1:由半邊的圖形變成一個完整的對稱圖形。2：變出兩個對稱的圓點(diǎn)。（單個對稱、雙個對稱）引出課題《對印的圖形》二、發(fā)展階段：（1）實物展示：兩只一摸一樣的小兔子、雙手、范圖。啟發(fā)學(xué)生說出日常生活中對稱的東西。引導(dǎo)出軸對稱的概念：如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。（2）出示范圖、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對稱的美。（3）組織讓學(xué)生觀察教材的制作過程：把作業(yè)紙對折，在對稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什么？三、教師示范（1）對折（要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容）（2）想（題材：蝴蝶、蜜蜂、樹）（3）畫=1\*GB3①調(diào)色（注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。）=2\*GB3②作畫（4）對印，展開（看一看、想一想，印出來得圖像什么形狀然后進(jìn)行添畫）（5）添畫（對印出來得圖像什么形狀然后進(jìn)行添畫、構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。）四、進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。要求：1、創(chuàng)作出一張對印的圖形2、對印出來得圖像什么形狀然后進(jìn)行添畫、構(gòu)圖缺陷、色彩不豐富的可添畫裝飾美化。五、展示作品：

展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生自評作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。六、收拾與整理：

毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。

七、課后拓展用對稱剪的方法剪出對稱的各種美麗的圖形。《對印的圖形》教案2一、教案背景（1）面向?qū)W生：小學(xué)（2）學(xué)科：美術(shù)（4）學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、彩紙、剪刀、膠水等二、教學(xué)課題：《對印的圖形》【教學(xué)目標(biāo)】１、知識目標(biāo)：從生活中探索對稱型圖案，掌握對稱規(guī)律，學(xué)習(xí)用對稱的方式。２、技能目標(biāo)：運(yùn)用對稱的造型手法發(fā)揮想象，在學(xué)習(xí)活動中掌握方法和技能，提高學(xué)生的動手能力。３、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心的工作習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】剪切一張圖案簡潔、形式活潑的多面對稱形剪紙?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】多面紋樣的紙張折疊與剪切手法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，繪畫鉛筆、彩紙、剪刀、膠水等三、教材分析：本課屬于“綜合、探索”領(lǐng)域，是以“對稱圖形”為主線進(jìn)行聯(lián)想，用對印方法進(jìn)行的表現(xiàn)。本課的教學(xué)設(shè)計在于讓學(xué)生感受、體驗對稱的美和特點(diǎn)后，將其內(nèi)化為對對稱的理解與運(yùn)用。在本課的教學(xué)中需要讓學(xué)生了解到三方面的知識，第一、欣賞、感受對稱的藝術(shù)之美；第二、什么是對稱紋樣；第三、了解剪團(tuán)花的制作方法，學(xué)生嘗試體驗。欣賞對稱之美是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的途徑，理解對稱形是基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)制作方法并制作對應(yīng)畫，能激發(fā)和提高學(xué)生的想象力，是對學(xué)生表現(xiàn)能力的一種驗證，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。四、教學(xué)方法及思路【教學(xué)方法】：本課是活動二探究學(xué)習(xí)的過程為：“欣賞感受——掌握規(guī)律和方法——自主表現(xiàn)——評價拓展”?！窘虒W(xué)思路】：通過欣賞、啟發(fā)和找規(guī)律來充分打開思路，展開聯(lián)想，層層遞進(jìn)，從生活中的對稱形象中提煉美術(shù)的形象，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力，鍛煉了學(xué)生表現(xiàn)美的技巧。安排學(xué)生在自學(xué)教材的基礎(chǔ)上先進(jìn)行嘗試練習(xí)，并在操作過程中發(fā)現(xiàn)問題，然后師生共同探討解決問題，教師在指導(dǎo)中巧妙地進(jìn)行重難點(diǎn)的突破，為第二次的創(chuàng)作表現(xiàn)掃清“攔路虎”，有意識地進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生探究、操作能力。分組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行討論與交流，使學(xué)生在獨(dú)立解答問題的基礎(chǔ)上實現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ)，增強(qiáng)合作精神，提高交流及表達(dá)能力，通過作業(yè)訓(xùn)練，最大限度地挖掘和開發(fā)學(xué)生自身的創(chuàng)作潛力和構(gòu)思動力，為設(shè)計思維與圖形表現(xiàn)技巧打下良好基礎(chǔ)。盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，對學(xué)生作品評價進(jìn)行自評、互評，使學(xué)生的綜合能力得到提高?！秾τ〉膱D形》教案3一、教材分析大自然中包含了很多美的法則，對印使千變?nèi)f化的世界避免了雜亂和無序?！皩ΨQ性”是形式美法則之一，自然界和人類社會之中它無處不在。本課的教學(xué)設(shè)計在于讓學(xué)生感受、體驗對稱的美和特點(diǎn)后，將其內(nèi)化為對對稱美的理解與運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)◆尋找自然界和生活中的對稱形，感受對稱在生活各個領(lǐng)域中的應(yīng)用，體會其特點(diǎn)?！粼趯W(xué)習(xí)活動中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動手能力。◆培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心的工作習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想像、創(chuàng)造思維。三、教學(xué)思路活動一的教學(xué)程序可考慮：欣賞探究一實際操作一反饋指導(dǎo)一自主表現(xiàn)一欣賞感悟。教師通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家和學(xué)生的優(yōu)秀對印作品，初步感知對印畫的特點(diǎn)，然后在自學(xué)教材的基礎(chǔ)上嘗試第一次作業(yè)。教師收集學(xué)生作業(yè)，師生共同討論交流第一次作業(yè)心得，教師啟發(fā)學(xué)生在點(diǎn)、畫時要注意搭配顏色，壓印時可采用拍、磨、壓、推等手法，揭起時方向、快慢也可以有變化等，提供學(xué)生在方法、技法上的多種選擇和嘗試，在學(xué)生再一次躍躍欲試的情緒鼓動下，將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情表現(xiàn)得淋漓盡致。然后全班學(xué)生交流評價，共同探討制作中的所得所思，總結(jié)經(jīng)驗?；顒佣慕虒W(xué)程序可考慮：欣賞感受一掌握規(guī)律和方法一自主表現(xiàn)一評價遷移。教師出示美麗的鮮花圖片和相對應(yīng)的剪紙團(tuán)花紋樣，讓學(xué)生在兩兩對比欣賞中感受兩者的相同和相異，并從中理解什么叫對稱紋樣，然后教師出示一組相同的剪法，因折法不同呈現(xiàn)的不同樣式的團(tuán)花圖案，在此處欣賞中讓學(xué)生知曉剪紙的基本步驟：1．折疊；2．設(shè)計；3．剪制；4．展開；5．粘貼。并明了要領(lǐng)和要求。教師可對三面和五面對稱剪紙做簡單的示范，也可以出示其折疊示意圖，讓學(xué)生通過讀圖解決折疊難題。四、教學(xué)選擇學(xué)習(xí)活動一，教師示范時若無現(xiàn)代教育技術(shù)條件，也可因陋就筒，像課本中演示的一樣進(jìn)行，也會有良好的效果，而且教師在教學(xué)中可只選用三種顏色(紅、黃、藍(lán))。突出色彩的變化流動。在導(dǎo)入新課時可先出示教師自繪的對印畫作品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞，隨后提問：你看它像什么東西?中間有什么顏色?這些畫有什么共同點(diǎn)?你能想像是怎樣制作而成的嗎……活動二的教學(xué)安排也可以考慮先讓學(xué)生欣賞一組折紙作品，提出問題：有些什么花紋?花紋有些什么形狀和特點(diǎn)?相同的花紋有幾種，各有幾個……讓學(xué)生從具體直觀中領(lǐng)悟抽象的概念。五、教學(xué)建議操作示范時，教師要引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)習(xí)教材中的制作步驟圖和說明文字，在示范中邊講解、邊與步驟圖對照，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力和習(xí)慣。示范要做到由易到難，逐步深入。如制作