湖南省永州市新田縣2023-2024學年七年級下學期語文期中試卷（含答案）

湖南省永州市新田縣2023-2024學年七年級下學期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、積累與運用（共20分，選擇題每小題2分）閱讀下面兩段文字，完成下面小題?！炯住孔哌M語文，我們收獲良多。歷史的星空因有眾多杰出人物而熠熠光輝，他們無一不讓我崇敬：a，鞠躬盡cuì()的“兩彈元勛”鄧稼先；b國民黨手槍的聞一多；c的“民族魂”魯迅先生；叱咤風云，決勝千里的孫權和呂蒙……黃河勇敢堅強的英雄氣pò（），紫藤蘿瀑布流淌著生命的永恒，我的小桃樹訴說著不懈的追求，幽州臺上的悲愴，泰山絕頂飛來峰尖的雄心，化作一腔凝國聚民的家國情懷?！疽摇考覈閼眩腥A民族亙古的話題。它是屈原“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的堅定執(zhí)著，是范仲淹“先天下之忱而憂，后天下之樂而樂”的傾情奉獻，亦是林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的愛國吶喊，更是周恩來“為中華之崛起而讀書”的青春擔當。____，____；____，____。1．依次填入【甲】文括號內的字形和加點字的讀音，全部正確的一項是（）A．粹迫xièchuàng B．瘁魄jiěchuànC．瘁魄xièchuàng D．粹迫jiěchuàn2．依次填入【甲】文畫橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．漫漫黃塵，隱姓埋名拍案而起，橫眉怒對以筆伐戈，戰(zhàn)斗一生B．以筆伐戈，戰(zhàn)斗一生漫漫黃塵，隱姓埋名拍案而起，橫眉怒對C．拍案而起，橫眉怒對漫漫黃塵，隱姓埋名以筆伐戈，戰(zhàn)斗一生D．漫漫黃塵，隱姓埋名以筆伐戈，戰(zhàn)斗一生拍案而起，橫眉怒對3．把下列句子依次填入【乙】文的橫線處，順序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ龠@份情懷也讓我們向往著“乘風好去，長空萬里，直下看山河”的茫茫宇宙②這份情懷也讓所有中華美德所有世間大愛在我們新一代少年身上得到繼承傳揚③這份情懷讓我們摯愛著“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯”的滾滾江河④這份情懷讓我們在同情小人物辛酸悲涼命運的同時為他們的愛心善舉韌勁而感動A．②④①③ B．③①④② C．③④①② D．④①②③4．【甲】文段畫橫線的句子有語病，修改正確的一項是（）A．刪去“不”B．刪去“無一”C．句子“他們”前加“所以”D．改“熠熠光輝”為“光輝燦爛”七年級一班開展以“天下家國”為主題的綜合性學習活動，請你完成以下任務。5．請你根據(jù)下列提示，另外設計兩項活動?；顒右唬褐v述經典愛國情活動二：?；顒尤??；顒铀模簳鴮懬啻鹤毅?．在活動中，小語同學搜集了以下名言，其中不合適的一項是（）A．人生自古誰無死，留取丹心照汗青B．天下興亡，匹夫有責C．為中華之崛起而讀書D．天行健，君子以自強不息7．請依據(jù)示例的句式進行仿寫，表達愛國之情。示例：愛國是一種情懷，一筆一畫書寫經典歷史文明。仿句：愛國是，。8．nbsp；請將下列古詩文名句補充完整。（1），彈琴復長嘯。（王維《竹里館》）（2）馬上相逢無紙筆，。（岑參《逢入京使》）（3）李白《春夜洛城聞笛》中與“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊”有異曲同工之妙的詩句是：，。（4）“撲朔迷離”這一成語出自《木蘭詩》，該成語形容事物錯綜復雜，難于辨別，其原句是：，。二、閱讀與鑒賞（50分）閱讀下面詩歌，完成小題。晚春【唐】韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。9．下列對這首詩理解和分析最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．詩的第二句中，“斗”字含蓄地表現(xiàn)了晚唐時期朝廷的腐敗，政治斗爭的激烈。B．在詩人的筆下，花草樹木仿佛都有情思，有個性，成了精靈，讀起來饒有趣味。C．這是一首描繪早春景色的七言絕句，詩的內容只是寫百卉千花爭奇斗艷的常景。D．這首詩以比喻的手法，從花草樹木的角度表達對春天的留戀，流露出濃濃哀傷。10．詩的三、四兩句意蘊深刻，為歷代傳誦。請對這兩句詩作賞析。________________________________________________________________________________________閱讀下面文言文，完成小題【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。（《孫權勸學》）【乙】①天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。②吾資①之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦②而學之，久而不怠焉，迄③乎成，而亦不知其昏與庸也。吾資之聰，倍④人也，吾材之敏，倍人也；屏⑤棄而不用，其與昏與庸無以異也。（選自清代彭端淑《為學》）【注釋】①資：天資，天分。②迄（qì）：到，至。③旦旦：每天，天天④倍人：倍于人的省略。⑤屏：同“摒”，除去、排除。11．下列句子朗讀停頓正確的一項是（）A．卿/今/當涂掌事 B．天下事有/難易乎C．而亦不知其昏/與庸也 D．孤豈欲/卿治經/為博士邪12．下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．結友而別/久而不怠焉B．蒙辭以軍中多務/旦辭爺娘去C．大兄何見事之晚乎/吾資之昏D．見往事耳/見其發(fā)矢十中八九13．下列對【甲】【乙】文段理解和分析不正確的一項是（）A．【甲】文通過魯肅的驚嘆側面襯托了呂蒙讀書的功效，表現(xiàn)了呂蒙今非昔比的事實。B．【乙】文作者認為天資、才能平庸之人，也能通過勤于學習而有所成就，擺脫昏庸。C．【甲】文注重以生動的對話來表現(xiàn)人物，【乙】文運用了對比來增強文章的說服力。D．【甲】【乙】兩文都有勸勉之意，言辭激烈，更加突出地體現(xiàn)了長輩對晚輩的厚望。14．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子的意思。①士別三日，即更刮目相待。________________________________________________________________________________________②人之為學有難易乎？________________________________________________________________________________________閱讀說明性文章，完成小題【材料一】①什么是元宇宙？元宇宙（Metaverse）這個概念最早出現(xiàn)于30年前的科幻小說《雪崩》。在書中，元宇宙就是個平行于現(xiàn)實世界的虛擬數(shù)字世界，人類在現(xiàn)實世界擁有的一切在這個虛擬數(shù)字世界里都可以實現(xiàn)，人類在現(xiàn)實世界無法完成的事情也可以在這個數(shù)字虛擬世界里完成。②元宇宙的形態(tài)跟前幾年大火的電影《頭號玩家》“綠洲”形態(tài)類似。在這里，大家有一個虛擬的身份，可以進行社交、娛樂、消費交易等現(xiàn)實世界的活動，肉身不再成為一些體驗的限制。在這里，虛擬人格的你可以深度參與數(shù)字世界，諸如交友，購物等活動。元宇宙里也包含現(xiàn)實世界的經濟系統(tǒng)。你也可以在這里工作賺錢，進行價值交換。③互聯(lián)網(wǎng)興起的時候，有個口號是世界成為地球村?；ヂ?lián)網(wǎng)讓世界距離近了，但是世界并沒有變成一個和諧的村子，大家還是在各自的地域、宗教、文化里面分裂，甚至因為一些極端的事件，分裂與鴻溝更加嚴重。元宇宙提供了一個無限大的虛擬數(shù)字世界，在任何領域的數(shù)字世界里面我們都有一個虛擬的身份人格，在各個領域內可以直接深度參與交互，打破物理世界的次元壁，世界從地球村變成了一個大型數(shù)字社區(qū)，對于社會形態(tài)和文明的發(fā)展產生無法想象的影響。（選自《萌芽元宇宙初長成》，有改動）【材料二】從理論上來說，元宇宙技術會消耗更多的能源。然而，由于可持續(xù)能源的開發(fā)、利用和推廣，在未來，元宇宙造成的環(huán)境問題可能會比現(xiàn)在少很多。例如，微軟公司自2020年起就進行了多元架構建設，并且運行這一設施所消耗的均是可再生能源。據(jù)估計，隨著這一可循環(huán)模式的利用，到2030年，相比于自身運轉所消耗的水資源，該設施可以實現(xiàn)水資源盈余，并且可以在同年實現(xiàn)水資源零浪費。（選自《在未來，元宇宙會對環(huán)境產生什么影響？》有改動）【材料三】元宇宙究竟是什么樣的？相信短期內不會有定論。就目前而言，我們需要警惕的是借元宇宙概念炒作獲利的行為，有些已明顯“越界”，成為了騙取資本與流量的騙局。謹慎之余，我們也要給予包容和善意，鼓勵行業(yè)、企業(yè)、政府管理部門等各主體，從技術產品創(chuàng)新及場景應用、產業(yè)生態(tài)、法律環(huán)境、監(jiān)管政策方面逐步構建起實現(xiàn)元宇宙的底層設計與基礎條件。有專業(yè)人士就表示，元宇宙的未來，必然會推動新一輪技術的爆發(fā)與融合，推動我們追求更高的算力、更智能的算法、更高速安全的網(wǎng)絡，那么人類的生活方式才會徹底改變，未來才可能自由穿梭于一個全新的數(shù)字世界。（選自《用包容和警惕對待元宇宙》，有改動）15．下列說法與原文的意思相符合的一項是（）A．元宇宙技術目前并不能有效緩解世界面臨的能源危機。B．元宇宙這個概念最早出自20世紀30年代的科幻小說《雪崩》。C．人們對于元宇宙的認識已經達成共識：它必將徹底改變人類的生活方式。D．互聯(lián)網(wǎng)打通了物理世界的次元壁，從而消除人與人之間宗教、文化等方面的分裂。16．下列說法或推斷正確的一項是（）A．人們可以通過虛擬的身份參與元宇宙的各項活動。B．刪去材料二中的“據(jù)估計”，不會影響語意的準確表達。C．當前，我們只需要加強科技人才的培養(yǎng)，就能全面建設好元宇宙。D．元宇宙是凌駕于現(xiàn)實世界的虛擬數(shù)字世界，可以不受現(xiàn)實世界的影響。17．近年來，全國各地逐漸開始對元宇宙進行探索規(guī)劃。請你結合上面材料，說我國為什么要大力發(fā)展元宇宙。________________________________________________________________________________________閱讀記敘性文章，完成小題。夏夜里的最后一枝百合花①街角處新開了家鮮花店，我每晚遛彎兒回來都要經過那里。②上個月，朋友從香港過來，送了我一只紫羅蘭紋理的花瓶。于是每晚遛彎兒的時候，我總是喜歡到花店中轉轉，郁金香、康乃馨、太陽花，每次都隨心所欲，買些不同的花，唯一不變的是每次花束中必有一枝百合。在我的感覺里，素淡清雅的百合花有著其他花種所沒有的純潔與安靜。店主是一個四十多歲的胖女人，嗓門兒很大。喜歡穿純棉的碎花衣，每天像只巨型蝴蝶般在花叢中穿來穿去。我曾想，這樣的人也只能是賣賣花而已。③一天晚上，已經快十點了。可路過花店時，我還是走了進去。我隨手伸向花架上僅有的一枝百合花時，胖女人忽然就拉了一下我的胳膊，一臉歉意地說：“妹子，今天就剩這一枝百合了，換枝別的吧?！蔽蚁乱庾R地皺了皺眉，心底忽然涌起一股怨氣。我清楚地記得，前些天也有這么一次，明明花架上還有一枝百合花，胖女人卻說什么也不肯賣給我。④“為什么我不能要這枝花？”我輕聲質問著。⑤“不為什么，換枝別的吧，妹子，店里除了這枝花，別的你隨便挑，我給你打8折還不行嗎？”胖女人語氣決絕?！安恍校揖鸵@枝。”我的犟脾氣也上來了。“這枝有人要了?！薄膀_誰呢，都十點多了，誰會訂了花這么晚了還不來拿？”正爭執(zhí)著，門開了，一個三十多歲的男人走了進來?！按蠼悖裉爝€有要處理的花嗎？”男人一副氣喘吁吁的樣子，給人的感覺是一路小跑過來的。⑥“有的，有的?！迸峙说哪標查g綻放成一朵碩大的秋菊。⑦我正想爭辯兩句，忽然感覺一只胖手在花案下捅了我一下，抬頭看時，胖女人正沖我使眼色，示意我不要說話?！靶值?，稍等呵?！迸峙艘贿呎f著，一邊手腳麻利地拿起那只百合，又從花束中抽出兩枝玫瑰、兩枝勿忘我和幾枝滿天星，用粉色的手揉紙簡單一包，遞給了男人。⑧男人接過來，說了聲謝謝，遞給胖女人10塊錢。胖女人接過錢，拉開抽屜，拿出5塊錢來遞給男人，男人再次說了聲謝謝，然后轉身走了出去。⑨我狐疑地問：“你為什么賠錢賣給他？”我知道男人拿走的那束花，進價也不止5塊錢。⑩“賠點兒就賠點兒吧，這兄弟挺不容易的，孩子才三歲，媳婦得的是乳腺癌，晚期?！迸峙碎L長地嘆了一氣。“這男人的媳婦一定非常喜歡百合吧，”我定定地看著胖女人的臉。那一刻，我第一次感覺那張胖嘟嘟的臉竟是如此的可愛，?“是啊，他說他媳婦特別喜歡百合，可是，這花太貴了，他們消費不起。于是我告訴他，每晚10點以后我會選出一些影響第二天銷售的花以極便宜的價格處理掉?！?“于是，每天的最后一枝百合花便成了非賣品，你寧肯5塊錢一束賣給他，也不肯25塊錢一束賣給我？！”我笑瞇瞇地瞅著胖女人，臉上寫滿了一種叫作敬意的東西。?胖女人露出了靦腆的笑容：“得了這樣的病，那女人一定很痛苦，咱也沒什么本事，幫不上什么大忙，送束花，只當捐給她一份好心情吧。”?我的心，忽然就涌起一股久違的感動。?許多時候，對于身處困境中的人來說，最好的同情便是尊重?？瓷先ゴ蟠筮诌值呐峙藚s懂得，在施舍的同時最大限度地去維護一對年輕夫婦的自尊心，讓他們在受施的同時也能笑起來。?我忽然覺得這是人世間最美麗的善舉。?因為那個夜晚，夏夜里的最后一枝百合花馨香了一顆麻木的心，那份不經意間透出的陌生的善良與關愛，溫暖了我，溫暖了一對病痛中的夫妻，同時也必將汩汩地潤澤著這個世界。18．依據(jù)文章內容，填寫下表。主要情節(jié)“我”對胖女人的感情“我”經常去花店買百合花①胖女人不賣給“我”最后一枝百合花②③狐疑得知胖女人不賣給“我”最后一枝百合花的真相④19．請根據(jù)要求賞析文中畫線句子。①我正想爭辯兩句，忽然感覺一只胖手在花案下捅了我一下，抬頭看時，胖女人正沖我使眼色，示意我不要說話。（描寫的角度）________________________________________________________________________________________②胖女人的臉瞬間綻放成一朵碩大的秋菊。（修辭的角度）________________________________________________________________________________________20．文章標題“夏夜里的最后一枝百合花”有何作用？________________________________________________________________________________________21．請結合文章主題和下面的鏈接材料，說說你對“最美的善舉”的理解。________________________________________________________________________________________【鏈接材料】浙江嘉興人朱麗華因傷失明，她自學成為盲人中醫(yī)師，從事推拿工作30余年，開創(chuàng)了自己的診所，為100多名殘疾人提供工作崗位。同時，她堅持做慈善，到目前為止，她已累計資助貧困學生480人次。為希望工程捐款累計達373萬元。閱讀下面選段，完成小題。他怕祥子的話有鬼病，萬一那三十塊錢是搶來的呢，他不便代人存著贓物。他自己年輕的時候，什么不法的事兒也干過；現(xiàn)在，他自居是改邪歸正，不能不小心，而且知道怎樣的小心。祥子的敘述只有這么個縫子，可是祥子一點沒發(fā)毛咕的解釋開，老頭子放了心?！霸趺崔k呢？”老頭子指著那些錢說?！奥犇愕?！”“再買輛車？”老頭子又露出虎牙，似乎是說：“自己買上車，還白住我的地方？！”“不夠！買就得買新的！”祥子沒看他的牙，只顧得看自己的心?！敖杞o你？一分利，別人借是二分五！”祥子搖了搖頭。22．文段選自《》，作者是。文段中與祥子對話的老頭子是。23．祥子的一生經歷了“三起三落”，結合原著及表格提示完成回答。三起三落一起：奮斗三年掙錢買了新車一落：①二起：④二落：③三起：虎妞給祥子買了鄰居二強子的車三落：置辦虎妞的喪事，祥子又賣了車。三、選擇性閱讀（30分）閱讀下面文章，完成小題。紅巖(節(jié)選)①探照燈光，向山頭移動，死死地盯住越獄的人們。機槍子彈掃射著，山頭被一串串火紅的彈流交織著，走在最前面的好幾個人倒了下去。②“快走!”齊曉軒大聲喊道：“分散行動，避開探照燈!”③可是探照燈仍然罩住人群，又是一批人影在掃射中倒下去了。④這時，一個人影忽然從前面折回，奔到齊曉軒面前，語氣急促地報告道：“老袁負了重傷……前面是警戒線，發(fā)現(xiàn)敵人布防。電網(wǎng)附近還有兩座碉堡!”⑤“從碉堡旁邊迂回，突破電網(wǎng)!”齊曉軒失血過多，喉頭干啞地命令著：“你代替老袁領路，堅決沖出封鎖線。我繼續(xù)斷后!”⑥“你……”⑦“快走!”齊曉軒憤聲說道：“率領隊伍，不要管我!”⑧探照燈追趕著逐漸分散的人群，流彈不斷劃過夜空……忽然，光柱掃向齊曉軒，不斷地把他罩住。可是，齊曉軒并不躲避那灼目的光亮，反而停住了腳步，挺立在光柱之中。他看了看漸漸遠去的戰(zhàn)友，從容地轉回身來，面對著射向他的無數(shù)彈流。⑨齊曉軒蔑視的目光，俯瞰著山腳下的敵人，崛立在一塊巨大高聳的巖石上，吸引著全部毒彈的襲擊，他決心讓自己的戰(zhàn)友們贏得時間，轉危為安。⑩“掃射吧!”他把雙手叉在腰間，一動也不動地分開雙腳，穩(wěn)穩(wěn)地踏住巖石。“子彈征服不了共產黨人!”齊曉軒蒼白帶血的臉上露出冷笑，讓鮮血從洞穿的身上流出，染遍了腳下的紅巖……?突然，一陣響亮的沖鋒號聲，在耳邊響起……。?“啊!解放軍!”?“華子良領著解放軍來啦!”?齊曉軒聽見一陣狂熱的歡呼與吶喊……?探照燈驟然熄滅了?？墒驱R曉軒仍然雙手叉腰，張開兩腿挺立在鮮血染遍的紅巖上，一動也不動。他的目光，仿佛猶自俯瞰著腳下的魔窟……?僵化中的目光，漸漸昂向遠方。齊曉軒仿佛看見了無數(shù)金星閃閃的紅旗，在眼前招展回旋，漸漸融成一片光亮的鮮紅……他的嘴角微微一動，朝著勝利的旗海，最后微笑了。?炮聲隆隆，震撼大地。?晨星閃閃，迎接黎明。?林間，群鳥爭鳴，天將破曉。?東方的地平線上，漸漸透出一派紅光，閃爍在碧綠的嘉陵江上。湛藍的天空，萬里無云，絢麗的朝霞，放射出萬道光芒?！ㄟx自《閱讀素養(yǎng)與能力提升》中《紅巖》節(jié)選）24．上面這段文字選自長篇小說《紅巖》，作者是（）A．劉思揚、楊益言 B．羅廣斌、楊益言C．徐鵬飛、羅廣斌 D．徐鵬飛、劉思揚25．《紅巖》中他終年住在陰濕的牢房里，長到八九歲時，個頭卻只有四五歲孩子那么高，成了一個大頭細身、面黃肌瘦的孩子，難友們都疼愛地叫他（）A．小傻瓜 B．小蘿卜干 C．小愣頭青 D．小蘿卜頭26．江姐要去____根據(jù)地，甫志高到碼頭為江姐送行，江姐囑咐他注意隱蔽，他嘴上答應，心里卻不以為然。江姐到離根據(jù)地不遠的一座縣城時，發(fā)現(xiàn)自己的丈夫——彭松濤的人頭被高掛城頭。文中橫線處應填入的地點是（）A．歌樂山 B．樵坪山 C．華鎣山 D．縉云山27．文中第⑨自然段劃橫線處運用了什么描寫（）A．側面描寫和環(huán)境描寫 B．神態(tài)描寫和動作描寫C．自然描寫和內心描寫 D．語言描寫和動作描寫28．你你你選文多次寫到“探照燈”，它在文中有何作用（）A．呼應開頭，前后照應B．設置懸念，引起讀者的閱讀興趣C．充當線索作用，推動故事情節(jié)的發(fā)展D．文章的過渡句，起到承上啟下的作用29．下列關于《紅巖》的表述有誤的一項是（）A．書中故事扣人心弦，齊曉軒領導的“絕食斗爭”是獄中斗爭的高潮。B．該小說講述了中華人民共和國成立前夕，重慶地區(qū)的地下黨人英勇斗爭的故事。C．江姐既有作為妻子的豐富感情，又有作為共產黨員的堅強意志，是無產階級真善美的化身。D．成崗被捕后無論敵人怎樣威逼利誘他都堅守自己的氣節(jié)，充分展示了革命者崇高的精神世界。30．選文中結尾處劃橫線的部分，有什么象征意義？31．常言道：“留得青山在，不怕沒柴燒?！泵献右嗾f：“二者不可得兼，舍生而取義者也?！鄙少F，理想崇高，當二者發(fā)生沖突該怎么做呢?請聯(lián)系《紅巖》一書中相關人物和情節(jié)，請你談談對這個問題的看法。閱讀詩歌，完成小題。相見歡①無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁②。別是一般滋味在心頭?！咀⑨尅竣傧嘁姎g：曲調名。此調原為唐教坊曲，又名“烏夜啼”“秋夜月”“上西樓”。該調三十六字，上片平韻，下片兩仄韻勻兩平韻。②離愁：指離開國家（指南唐）之愁。——（選自《閱讀素養(yǎng)與能力提升》）32．下面對這首詞的賞析不正確的一項是（）A．上闋寫景，西樓、月色、梧桐、深院、清秋，畫面冷寂。B．下闋轉入抒懷，寫出了作者作為亡國之君難以排遣的愁苦之情。C．“無言”“寂寞”“清秋”等語營造的凄婉、哀愁的情調，甚是感人。D．“剪不斷，理還亂”是千古傳誦的名句，因為它表達了作者對愛情的忠貞。33．本詞的作者是（朝代）后主（人名），他被譽為“千古詞帝”。34．結合全詞，理解“別是一般滋味在心頭”中“一般滋味”的具體含義。四、作文（50分）35．從下列兩題中任選一題，按要求寫一篇文章。溫暖是黑夜中的一盞指路明燈，讓迷失方向的人走向光明；溫暖是雪地里的一團篝火，讓寒冷的人感到撲面的熱氣；溫暖是沙漠中一泓稀有的水源，讓口干舌燥的人感到甘甜。人生路上，總有一些溫暖讓我們銘記心底。文題一：請以“記憶里，那一份溫暖”為題，寫一篇作文。文題二：請以“謝謝你，讓我▲”為題，寫一篇作文。要求：①選擇文題二須把文題補充完整；②內容具體，有真情實感；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；④不少于600字。

答案解析部分【答案】1．C2．A3．B4．D【解析】【點評】

(1)本題考查學生的字音、字形的識記，平時應注意反復記憶，針對習慣性讀錯的字詞，比如：是鍥而不舍（qiè），不是qì鍥而不舍，還有一些不常見的多音字，如：殷紅（yān），這些易錯字詞應及時總結到錯題集上，平時反復復習，從而準確掌握。

(2)本題考查學生對詞語使用的判斷能力，平時應注意常用詞語的積累，另外，詞語使用往往在一定的語境之中，應從詞語的詞義、色彩、褒貶、范圍等方面分析和理解。

(3)本題考查句子的排序，側重考查學生的邏輯思維能力。應對此類題目，可以采取以下辦法：第一，審清楚題干，提取關鍵詞，分析題目中隱藏的邏輯關系。第二，分析選項，提取線索詞語，如，句首和句末的連詞。

(4)本題考查學生的語言分析判斷能力。平時的學習中，應熟練掌握常見語病類型，可以通過記憶病句實例來幫助自己理解記憶。1．A、鞠躬盡瘁：指恭敬謹慎，竭盡心力。氣魄：比喻氣勢驚人，膽識過人，形容一個人有領袖氣質。有誤；

B、不懈xiè：釋義為不放松；不松懈，悲愴chuàng：意為“悲傷凄慘”，非常悲傷。有誤；

C、無誤；

D、鞠躬盡瘁：指恭敬謹慎，竭盡心力。氣魄：比喻氣勢驚人，膽識過人，形容一個人有領袖氣質。悲愴chuàng：意為“悲傷凄慘”，非常悲傷。有誤。

故答案為：C2．A、鄧稼先在艱苦的環(huán)境中從事科研工作，默默奉獻，選用“漫漫黃塵，隱姓埋名”比較符合人物的形象；聞一多先生有著不畏強權、勇敢抗爭的精神，應選用“拍案而起，橫眉怒對”；則突出了魯迅先生用文字與當時黑暗的社會進行斗爭，應選用“以筆伐戈，戰(zhàn)斗一生”。故橫線處詞語依次為：漫漫黃塵，隱姓埋名；拍案而起，橫眉怒對；以筆伐戈，戰(zhàn)斗一生，無誤；

B、有誤；

C、有誤；

D、有誤。

故答案為：A3．A、有誤；

B、本文段主要寫了家國情懷是中華民族亙古不變的話題，通過列舉屈原、范仲淹、林則徐、周恩來等人物的名言和事跡，展現(xiàn)了家國情懷的豐富內涵和深遠意義，同時還提到了這份情不與對自然山河的熱

愛、對小人物命運的關注、中華美德及世間大愛的傳承等方面的聯(lián)系。③句體現(xiàn)了對祖國山河的愛；①句在熱愛山河的基礎上進一步拓展到對更廣闊世界的向往；④句關注到了小人物的命運，體現(xiàn)了一種人文關懷；②句表達了對中華美德傳承的期望。按照邏輯順序，應先寫江河，再寫宇宙，然后是小人物的命運，最后是美德的傳承；也能夠體現(xiàn)出從具體到抽象，從自然到人文，從個人到社會的邏輯關系。故依次排序為：③①④②。無誤；

C、有誤；

D、有誤。

故答案為：B4．A、刪去“不”原句意思變成“他們無一讓我崇敬”，否定不當；有誤；

B、刪去“無一”原句意思變成“他們不讓我崇敬”，否定不當；有誤；

C、畫線句沒有表述因果關系，故選項中“句子‘他們”前加所以”這種改法不正確，有誤；

D、畫線句中存在搭配不當?shù)膯栴}，“星空”與“熠熠光輝”搭配不當，可改成“光輝燦爛”。無誤；

故答案為：D【答案】5．①.示例1：活動二：朗誦愛國詩詞賦?；顒尤河^看愛國紀錄片；②.示例2：活動二：繪制愛國手抄報。活動三：閱讀愛國經典著作。6．D7．①.一種理想；②.一舉一動成就燦爛未來奇景示例：愛國是一種信念，一字一句彰顯優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。名句名篇默寫（共6分，每空1分）【解析】【點評】

(1)本題要求設計活動的形式，貼近學習和生活的日常，符合當下的實際情況即可。例如讀書筆記展覽，班會、朗誦會、交流會等等。

(2)本題考查對文章內容的理解，側重于考查學生的理解分析能力，應對此類題目，首先就是要熟悉掌握句子的內容，只有掌握了內容，才能進一步地去分析。

(3)本題考查句子的仿寫。具體是考查學生的語言運用能力。此類題目應首先找到題干中的關鍵詞，比如本題中的“愛國之情”，其次，注意示例句子的格式。第三，圍繞主題或者關鍵詞，按照規(guī)定的句式去寫即可。5．本題考查活動的設計?；顒臃桨傅闹黝}為“天下家國”，主題已經給定，我們只要圍繞給定的主題設計活動的形式即可。

示例一：舉行愛國歌曲頌。

示例二：舉行愛國作文賽。

示例三：舉行愛國名言展。

故答案為：①.示例1：活動二：朗誦愛國詩詞賦。活動三：觀看愛國紀錄片

；②.示例2：活動二：繪制愛國手抄報?；顒尤洪喿x愛國經典著作。6．A、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”出自文天祥的《過零丁洋》其意思是：人生自古以來有誰能夠長生不死？我要留一片愛國的丹心映照史冊。表現(xiàn)了作者視死如歸的拳拳愛國情，體現(xiàn)了“天下家國”的主題，無誤；

B、“天下興亡，匹夫有責”其意思是：保護一個國家政治系統(tǒng)不致被傾覆，是所有人的責任。表現(xiàn)了以天下為己任的愛國情，體現(xiàn)了“天下家國”的主題，無誤；

C、“為中華之崛起而讀書”是周恩來總理在少年時代立下的宏偉志向，表現(xiàn)了為國家和民族而奮斗終生的責任感和使命感，體現(xiàn)了“天下家國”的主題，無誤；

D、“天行健，君子以自強不息”意用是；天的運動剛強勁健，相應于此，君子處事，應像天一樣，自我力求進步，剛毅堅卓，發(fā)奮圖強，永不停息。強調我們應該不斷奮斗，自強不息，未體現(xiàn)“天下家國”的主題，有誤。

故答案為：D7．本題考查句式的仿寫。觀察句式可知，例句的格式為“愛國是……，……?！?。前半句是數(shù)量詞+名詞，構成偏正短語。后半句是一……一……+動賓短語。在仿寫時，要保持相同的句式結構。

示例一：愛國是一種力量，一磚一瓦鑄就民族偉大復興。

示例二：愛國是一種信仰，一心一意捍衛(wèi)祖國母親威嚴。

故答案為：①.一種理想；②.一舉一動成就燦爛未來奇景示例：愛國是一種信念，一字一句彰顯優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。8．【答案】（1）獨坐幽篁里（2）憑君傳語報平安（3）此夜曲中聞折柳；何人不起故園情（4）雄兔腳撲朔；雌兔眼迷離【解析】【分析】本題考查古詩詞的默寫，要求學生把握好字形。本題的易錯字有：（1）篁；（4）撲朔。

故答案為：(1)獨坐幽篁里；(2)憑君傳語報平安；(3)此夜曲中聞折柳、何人不起故園情；(4)雄兔腳撲朔、雌兔眼迷離。

【點評】

(1)(2)(3)(4)本題考查學生的古詩詞背誦默寫。古詩文默寫，識記是基礎，理解是關鍵。平時應讀準字音，把握好字形，再對比譯文，加深對重點字詞的理解。最后，還應多練，篩選出易錯字，針對性地強化記憶。關于理解性的默寫，應注意抓住題干中的關鍵詞，學會以關鍵詞為線索找出對應的原句?！敬鸢浮?．B10．運用擬人、比喻手法，生動形象地描繪了樸素無華的楊花榆莢也不甘示弱，化作雪花隨風飄舞，加入了留春的行列，作者借此表達了要珍惜光陰、不失時機的人生態(tài)度。【解析】【點評】

(1)本題考查對文章內容的理解，側重于考查學生的理解分析能力，應對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的內容，只有掌握了內容，才能進一步地去分析。同樣，老師在教學中應重點關注所學文章中重要的句子，從句意和作用兩方面向學生闡述，加深記憶和理解，提升學生的理解分析能力。

(2)本題考查文章的寫作手法，具體是對修辭的考查。側重考查學生對文章內容的理解分析，對寫作手法的掌握，針對此類題目，學生應在平時加深對文章內容的理解，以及重點字詞句的掌握。其次，老師在教學時候，應重視此類重點的句子，并為學生總結常見的表現(xiàn)手法、修辭。9．A、詩的第二句中，“斗”運用了擬人的修辭，把花朵人格化，形象生動地寫出了晚春時節(jié)花草樹木競相開花、爭妍斗艷的美麗景象，有誤；

B、無誤；

C、“早春”有誤。這是一首描繪暮春景色的七言絕句。另外，雖然詩的內容只是寫百卉千花爭奇斗艷

的場景，但卻在景物描寫中蘊含著人生哲理：詩人通過“草木”有“知”、惜春爭艷的場景描寫，反映的其實是自己對春天大好風光的珍惜之情，有誤；

D、“流露出濃濃哀傷”有誤，這首詩以擬人的手法，從花草樹木的角度表達對春天的留戀，反映的其實是自己對春天大好風光的珍惜之情，有誤。

故答案為：B10．“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”的意思是：楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。這兩句詩運用了

擬人、比喻的修辭手法，將楊花與榆莢擬人化，賦予其以人的思想，描繪出了本來乏色少香的楊花、

榆莢也不甘示弱，而化作雪花隨風飛舞，加入了留春的行列的景象。給我們一個啟示：要緊的是珍惜光月，不失時機，“春光”是不負“楊花榆莢”這樣的有心人的。要抓住時間，利用好時間。同時表達了詩人對楊花的贊美之情。

故答案為：運用擬人、比喻手法，生動形象地描繪了樸素無華的楊花榆莢也不甘示弱，化作雪花隨風飄舞，加入了留春的行列，作者借此表達了要珍惜光陰、不失時機的人生態(tài)度。【答案】11．A12．C13．D14．①與讀書的人分別幾天，就應當用另外的眼光看待。②人們做學問有困難和容易的區(qū)別嗎？【解析】【點評】

(1)本題考查學生對句子節(jié)奏的劃分。此類題型對學生有一定難度，需要學生具備一定的語法知識和對文言文的理解。針對此類題型，應首先找出句子中的主語、謂語。判斷出主語、謂語。其次，還應注意保持句意的完整，不能割裂。同樣，教師在平時教學中，應注意古詩文的朗讀和句子的節(jié)奏，只有平時練習得多，考試時候才能熟練應對。

(2)本題考查學生對重點實詞的識記。此類題目應在平時記清，記牢，其次，還可以通過句意判斷詞義。

(3)本題考查對文章內容的理解，側重于考查學生的理解分析能力，應對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的譯文，只有掌握了譯文，才能進一步地去分析。

(4)本題考查學生對關鍵句子的理解。本題包含課外文言文，一般來講，課外文言文與課內的文章都有一定的關聯(lián)的，所以此類題型更考查學生的知識遷移能力。此類題目應在平時應多背誦，其次，要注意句子中重要的字詞的翻譯?！緟⒖甲g文】【甲】當初，孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權掌管政事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多的理由來推托。孫權說：“我難道是想要你研究儒家經典成為傳授經書的學官嗎？只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務繁多，誰能比得上我呢？我經常讀書，（我）自認為(讀書對我)有很大的好處?！眳蚊捎谑蔷烷_始學習。等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“和有抱負的人分開一段時間后，就要用新的眼光來看待，長兄怎么認清事物這么晚??！于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友才分別?！疽摇刻煜碌氖虑橛欣щy和容易的區(qū)別嗎？只要肯做，那么困難的事情也變得容易了；如果不做，那么容易的事情也變得困難了。人們做學問有困難和容易的區(qū)別嗎？只要肯學，那么困難的學問也變得容易了；如果不學，那么容易的學問也變得困難了。我天資愚笨，趕不上別人；我才能平庸，趕不上別人。我每天不停地學習，時間久了就不知道疲倦，等到學成了，也就不知道自己愚笨與平庸了。我天資聰明，超過別人；我才學敏捷，超過別人；摒棄不用，與愚笨與平庸沒有差別了。11．A、無誤；

B、句意為“天下的事情有困難和容易的區(qū)別嗎”，主謂之間應該斷開，故應斷句為：天下事/有難易乎，有誤；

C、有誤，句意為“也就不知道自己愚笨與平庸了”，動詞和賓語之間斷開，故應斷句為：而亦不知/其昏與庸也。有誤，

D、句意為“我難道是想要你研究儒家經典成為傳授經書的學官嗎”，主語“孤”后面應該斷開，“豈欲卿”不應斷開，故該句應該斷句為：孤/豈欲卿/治經/為博士邪，有誤；

故答案為：A12．本題考查一詞多義。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

A、連詞，表順承/連詞，表修飾，有誤；

B、動詞，推辭/動詞，辭別，有誤；

C、助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性/助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性，無誤；

D、動詞，了解/動詞，看見，有誤。

故答案為：C13．A、無誤；

B、無誤；

C、無誤；

D、“言辭激烈”說法錯誤，甲文孫權勸學，先一語破的，向呂蒙指出“學”的必要性，即因其“當涂掌事”的重要身份而“不可不學”；繼而現(xiàn)身說法，指出“學”的可能性。使呂蒙無可推辭，“萬乃始就學”。從孫權的話中，既可以看出他的善勸，又可以感到他對呂蒙的親近、關心、期望，而又不失人主的身份，并無激烈言辭，有誤。

故答案為：D14．本題考查學生對關鍵句子的理解。要注意句子中重要的字詞的翻譯，第一句的“士”，有志氣的人。更是重新的意思。第二句的“為學”，做學問；“難”，困難；易，簡單。

故答案為：①與讀書的人分別幾天，就應當用另外的眼光看待。

②人們做學問有困難和容易的區(qū)別嗎？【答案】15．A16．A17．①可以突破肉身的限制，完成人類在現(xiàn)實世界無法完成的事情；②打破物理世界的次元壁，對社會形態(tài)和文明產生影響；③緩解未來能源危機；④推動技術的爆發(fā)與融合，可能徹底改變人類的生活方式?！窘馕觥俊军c評】

(1)(2)本題考查學生搜集信息和提取信息的能力。尤其側重于對材料內容的理解和分析，此類題目可以直接觀察選項，帶著選項的內容去材料中尋找相關的句子，進而判斷對錯，尤其需要注意說法絕對、以偏概全等脫離材料的情況。此類情況一般是有誤的。

(3)本題考查學生發(fā)現(xiàn)問題和探索問題的能力，搜集信息和提取信息的能力。此類題目，應首先找到關鍵詞，其次，定位文章的段落，第三，提取相關聯(lián)的信息加以概括。此類題目切記立足文本，不能主觀臆斷。15．A、無誤；

B、根據(jù)材料一第①段中“元宇宙(Metaverse)這個概念最早出現(xiàn)于30年前的科幻小說《雪崩》”可知，選項中“最早出自20世紀30年代”說法錯誤。有誤；

C、根據(jù)材料三中“元宇宙究竟是什么樣的?相信短期內不會有定論”可知，選項中“人們對于元宇宙的認識已經達成共識”說法錯誤。有誤；

D、根據(jù)材料一第③段中“互聯(lián)網(wǎng)讓世界距離近了，但是世界并沒有變成一個和諧的村子，大家還是在各自的地域、宗教、文化里面分裂，甚至因為一些極端的事件，分裂與鴻溝更加嚴重”可知，互聯(lián)網(wǎng)并沒有消除人與人之間宗教、文化等方面的分裂。有誤；

故答案為：A16．A、根據(jù)材料一第②段中“元宇宙就是個平行于現(xiàn)實世界的虛擬數(shù)字世界，人類在現(xiàn)實世界擁有的一切在這個虛擬數(shù)字世界里都可以實現(xiàn)，人類在現(xiàn)實世界無法完成的事情也可以在這個數(shù)字虛擬世界里完

成”可知，人們可以通過虛擬的身份參與元宇宙的各項活動。無誤；

B、“據(jù)估計”體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴謹性。它表明到2030年，相比于自身運轉所消耗的水資源的相關情況是基于一定的推測和計算，而不是確切的事實。刪去后，會讓人誤以為這些結果是確定無

疑的，與實際情況可能不符。如果刪去，影響語意的表達。有誤；

C、根據(jù)材料三中“我們也要給予包容和善意，鼓勵行業(yè)、企業(yè)、政府管理部門等各主體，從技術產品創(chuàng)新及場景應用、產業(yè)生態(tài)、法律環(huán)境、監(jiān)管政策方面逐步構建起實現(xiàn)元宇宙的底層設計與基礎條件”等內容可知，發(fā)展元宇宙需要多方面的努力和條件，選項中“我們只需要加強科技人才的培養(yǎng)”說法太片面。有誤；

D、根據(jù)材料一第③段中“元宇宙里也包含現(xiàn)實世界的經濟系統(tǒng)”可知，選項中“可以不受現(xiàn)實世界的影響”說法不正確。有誤。

故答案為：A17．根據(jù)材料一第①段中“元宇宙就是個平行于現(xiàn)實世界的虛擬數(shù)字世界，人類在現(xiàn)實世界擁有的一切在這

個虛擬數(shù)字世界里都可以實現(xiàn)，人類在現(xiàn)實世界無法完成的事情也可以在這個數(shù)字虛擬世界里完成”，

第②段中“在這里，大家有一個虛擬的身份，可以進行社交、娛樂、消費交易等現(xiàn)實世界的活動，肉身

不再成為一些體驗的限制”等內容可概括，元宇宙可以突破肉身的限制，完成人類在現(xiàn)實世界無法完成

的事情；

根據(jù)材料一第③段中“元宇宙提供了一個無限大的虛擬數(shù)字世界打破物理世界的次元壁，世界從地球村變成了一個大型數(shù)字社區(qū)，對于社會形態(tài)和文明的發(fā)展產生無法想象的影響”等內容可分析概括，元宇宙可以提供數(shù)字虛擬世界，打破物理世界的次元壁，對社會形態(tài)和文明產生影響；

根據(jù)材料二中“由于可持續(xù)能源的開發(fā)、利用和推廣，在未來，元宇宙造成的環(huán)境問題可能會比現(xiàn)在

少很多”據(jù)估該設沒施可以實現(xiàn)水資源盈余，并且可以在同年實現(xiàn)水資源零良費”等內容可概括，元宇宙等夠緩解未來能源危機；

根據(jù)材料三中“元宇宙的未來，必然會推動新一輪技術的爆發(fā)與融合.那么人類的生活方式才會徹底

改變，未來才可能自由穿梭于一個全新的數(shù)字世界”等內容可概括，元宇宙能夠推動技術的爆發(fā)與融

合，可能徹底改變人類的生活方式。

故答案為：①可以突破肉身的限制，完成人類在現(xiàn)實世界無法完成的事情；②打破物理世界的次元壁，對社會形態(tài)和文明產生影響；③緩解未來能源危機；④推動技術的爆發(fā)與融合，可能徹底改變人類的生活方式。【答案】18．輕視；怨氣；男人來買百合時女人低價賣給他；敬佩、感動19．①運用了動作描寫和神態(tài)描寫，寫出了胖女人看到男子來了以后示意我不要戳破的情景，制造了懸念，為下文故事的發(fā)展做了鋪墊，表現(xiàn)了胖女人的心地善良。②比喻的修辭手法，把胖女人的燦爛笑容比喻為綻放的秋菊，生動形象的寫出了胖女人見到買花男人的欣喜。20．結構上：吸引讀者的閱讀興趣，是文章線索，推動情節(jié)發(fā)展。內容上：以花喻人，象征了胖女人善良、真誠、細心維護他人自尊的形象，寄托了我對胖女人的敬佩、贊美、感動之情。21．文章中胖女人將百合花賠本賣給男人，在施舍的同時維護了男人的自尊，溫暖了病痛中的夫妻；材料中朱麗華自立自強的同時還幫助他人。我認為最美的善舉是用真心溫暖他人，給予他人力所能及的幫助，同時也要運用巧妙的方式，不露聲色地幫助，維護他人的自尊?！窘馕觥俊军c評】

(1)本題考查學生發(fā)現(xiàn)問題和探索問題的能力，搜集信息和提取信息的能力。此類題目，應首先找到關鍵詞，其次，定位文章的段落，第三，提取相關聯(lián)的信息加以概括。此類題目切記立足文本，不能主觀臆斷。

(2)本題考查句子的賞析。此類題目一般不直接給出賞析的角度，這就要求學生有一定的審題能力，注意提取句子里的關鍵字詞，另外還應掌握賞析的角度：1、寫作手法的角度，寫作手法的角度又可以分為修辭、表達方式、表現(xiàn)手法三大角度；2、字、詞的角度。字詞的角度主要是字詞的含義，字詞的含義包括表層含義（本意）和深層含義（文中的意思、情感、主旨）。3、句子結構的角度。照應題目、開頭、承上啟下、首位呼應等；4、主旨的角度。點明主旨、深化主旨等等。提取出的關鍵詞符合哪個角度就選取哪個角度賞析。

(3)本題考查標題的作用，【文章標題的作用：1．貫穿全文線索；2．表明寫作對象；3．體現(xiàn)主要內容；4．揭示（透露、點明）主旨；5．表明人物…的性格、品質，表明作者…的情感、態(tài)度；6．修辭手法（或其他用法）一語雙關；7．設置懸念，吸引讀者?！课恼聵祟}的作用：1．貫穿全文線索。如《背影》。2．表明寫作對象。有的以人或物作為文題的文章，人或物就是文章的寫作對象。如《藤野先生》《鄧稼先》。3．體現(xiàn)主要內容。很多文題是對文章所敘之事的概括。如《智取生辰綱》《最后一課》《散步》等。4．揭示（透露、點明）主旨。例如：冰心的《荷葉母親》，看到這個題目，雖然我們不知道內容，但心里已經有數(shù)了，一定是在歌頌母愛的。5．表明人物…的性格、品質，表明作者…的情感、態(tài)度。例如，海倫凱勒的《再塑生命的人》。本文敘述了莎莉文老師教“我”識字、認識各種事物的過程，表達了“我”對莎莉文老師由衷的贊美和感激之情。單看這個標題，我們就可以知道這個幫助“我”再塑生命的人，一定是一個愛心博大、教育有方的人。因此，這個標題就很好地表現(xiàn)了人物的形象。6．修辭手法（或其他用法）一語雙關。例如《荷葉母親》?！逗扇~母親》用了比喻的修辭手法，作者把母親比作荷葉，把自己比作紅蓮，贊揚了母親對子女的呵護和關愛，歌頌了偉大的母愛。7．設置懸念，吸引讀者。標題比較夸張、吊人胃口，吸引讀者。例如《寓言四則》中的一篇《獅子與蚊子》。這則寓言通過蚊子戰(zhàn)勝強大的獅子卻最終又成了蜘蛛的俘虜?shù)墓适?，諷刺了那些取得成績就得意忘形、忽視自己短處的人。這個標題引人遐想，獅子和蚊子到底會發(fā)生什么故事，所以，這個標題就很好的吸引了讀者的閱讀興趣。

(4)本題考查學生對文章主旨的把握，此類題目的難點在于不直接提問，文章的主旨、主題、思想是什么？而是結合一定的句子和題目從側面考查，所以學生一定要審清題目，明白出題人的意圖。18．（1）根據(jù)題干“主要情節(jié)”為“我’經常去花店買百合花”的提示，找到②段“店主是一個四十多歲的

胖女人，嗓門兒很大。喜歡穿純棉的碎花衣，每天像只巨型蝴蝶般在花叢中穿來穿去。我曾想，這樣的人也只能是賣賣花而已”，可提煉為：輕視；

（2）根據(jù)題干“主要情節(jié)”為“胖女人不賣給我'最后一枝百合花"的提示，找到④段“為什么我不能要這枝花?“我輕聲質問著”可提煉為：怨氣；

（3）根據(jù)題干“我'對胖女人的感情”是“狐疑”的提示，找到⑧段“男人接過來，說了聲謝謝，遞給胖女人10塊錢。胖女人接過錢，拉開抽屜，拿出5塊錢來遞給男人”

結合?段“每天的最后一枝百合花便成了非賣品，你寧肯5塊錢一束賣給他，也不肯25塊錢

一束賣給我?”可概括為：男人來買這支百時女人低價賣給他；

（4）根據(jù)題干“主要情節(jié)”為“得知胖女人不賣給“我'最后一枝百合花的真相”的提示，找到?段“我笑球瞇地瞅著胖女人，臉上寫滿了一種叫做敬意的東西”和?段“我的心，忽然就涌起一股久違的感動”，提煉為：敬佩或感動。

故答案為：輕視；怨氣；男人來買百合時女人低價賣給他；敬佩、感動。19．①根據(jù)⑦段畫線句“正想爭辯兩句，忽然感覺一只胖手在花案下捅了我一下，抬頭看時、胖女人正沖我使眼色，示意我不要說話”中的“捅”“示意”等動詞可知，運用了動作描寫；“沖我使眼色”是神態(tài)描寫，結合⑨段“我狐疑地問：“你為什么賠錢賣給他?我知道男人拿走的那束花，進價也不止5塊錢”，可知，刻畫了胖女人看到男子來了以后示意我不要戳破的情態(tài)，制造了懸念，并為情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊；結合⑩段“賠點兒就賠點兒吧，這兄弟挺不容易的，孩子才三歲媳婦得的是乳腺癌，晚期”可知，表現(xiàn)了胖女人的心地善良的品格。

②本句運用了比喻的修辭，把女人的笑臉比作秋菊，寫出了女人的喜悅之情。

故答案為：①運用了動作描寫和神態(tài)描寫，寫出了胖女人看到男子來了以后示意我不要戳破的情景，制造了懸念，為下文故事的發(fā)展做了鋪墊，表現(xiàn)了胖女人的心地善良。

②比喻的修辭手法，把胖女人的燦爛笑容比喻為綻放的秋菊，生動形象的寫出了胖女人見到買花男人的欣喜。20．文章圍繞“最后一枝百合花"”展開故事情節(jié)，敘述了胖女人賤賣給男人最后一枝百合花的故事，“最后一枝百合花”是文章的線索，推動故事情節(jié)的發(fā)展；根據(jù)段“夏夜里的最后一枝百合花馨香了一顆麻木的心，那份不經意間透出的陌生的善良與關愛，溫暖了我，溫暖了一對病痛中的夫妻，同時也必將汩汩地潤澤著這個世界”可知，這個故事讓“我”感動，胖女人的行為也溫暖了一對病痛中的夫妻，以“夏夜里的最后一枝百合花”為題，暗示了文章主旨；以花喻人，“百合”象征了胖女人善良，以此為

題，表達了“我”對胖女人的敬佩、贊美之情。

故答案為：結構上：吸引讀者的閱讀興趣，是文章線索，推動情節(jié)發(fā)展。

內容上：以花喻人，象征了胖女人善良、真誠、細心維護他人自尊的形象，寄托了我對胖女人的敬佩、贊美、感動之情。21．根據(jù)?段“許多時候，對于身處困境中的人來說，最好的同情便是尊重。看上去大大咧咧的胖女人卻懂得，在施含的同時最大限度地去維護一對年輕夫婦的自尊心，讓他們在受施舍的同時也能笑起來”可

知，胖女人在施舍的同時維護了男人的自尊，溫暖了病痛中的夫妻，這種維護是美的；

根據(jù)?段“因為那個夜晚，夏夜里的最后一枝百合花馨香了一顆麻木的心，那份不經意間透出的陌

生的善良與關愛，溫暖了我，溫暖了一對病痛中的夫妻，同時也必將淚汩地聞澤著這個世界”可知，胖女人的行為讓我也不再麻木，充滿愛心；胖女人的真誠，善良讓世界溫暖美好，滋潤，因此是最美的善舉。

【鏈接材料】朱麗華自立自強的同時還幫助殘疾人和貧困學生，堅持做慈善，給別人幫助，也是“最美的善舉”。因此，我認為，最美的善舉就是無私地幫助別人，并能維護別人的尊嚴。

故答案為：文章中胖女人將百合花賠本賣給男人，在施舍的同時維護了男人的自尊，溫暖了病痛中的夫妻；材料中朱麗華自立自強的同時還幫助他人。我認為最美的善舉是用真心溫暖他人，給予他人力所能及的幫助，同時也要運用巧妙的方式，不露聲色地幫助，維護他人的自尊?！敬鸢浮?2．《駱駝祥子》；老舍（舒慶春）；劉四爺（劉四）23．①.連人帶車被憲兵抓去當壯??；②.賣駱駝拼命拉車，攢錢準備買新車；祥子辛苦攢的錢被孫偵探騙去【解析】【點評】

(1)本題考查文學作品基本信息的識記。本題重在考查學生的識記能力，學生應在平時注意反復背誦，加深記憶。其次，還要注意字形，尤其是作者的名字不能寫錯。

(2)本題考查文學作品的主要情節(jié)。這就要求學生在平時應認真閱讀名著，做到精讀和略讀相結合，并對關鍵的人物和情節(jié)做好筆記?？梢圆捎萌?事的方法概括，即人物+與此相關的事例。其次在平時閱讀中應注意前后情節(jié)的相互交錯，理清情節(jié)的線索，做到前后貫通，立足文本。22．《駱駝祥子》是作家老舍所著的長篇小說，描寫了從農村流落到北京城里的祥子三起三落的悲慘遭遇，講述了在黑暗的社會環(huán)境腐蝕下，祥子怎樣由一個善良、本分、富有正義感的人力車夫，在生活上、人格上、政治上一步步走向墮落的歷程。

故答案為：《駱駝祥子》；老舍（舒慶春）；劉四爺（劉四）。23．《駱駝祥子》的三起三落是：

一起是祥子從農村來到城市，用三年的錢湊起來了買了一輛新車；一落是祥子被連人帶車都抓走，車也被擄走。

二起是祥子拼命的拉車，把三匹駱駝賣了，準備去買新車；二落是在干包月活的時候，辛苦攢的錢被人騙去。

三起是祥子的妻子虎妞給他買了一輛二手車，但同樣也讓他燃起了希望；三落是虎妞難產離世，祥子無奶將車賣了料理喪事。

故答案為：①連人帶車被憲兵抓去當壯?。虎谫u駱駝拼命拉車，攢錢準備買新車；③祥子辛苦攢的錢被孫偵探騙去。【答案】24．B25．D26．C27．B28．C29．A30．象征著革命的勝利，預示著新中國的明天光輝燦爛。31．示例：生命是寶貴的，不能輕易舍棄，當困難擋道時，不妨后退一步，千萬不能走極端。但當有比生命更寶貴的東西需要守護時，比如正義、理想、國家和民族的利益，應當舍生取義。例如《紅巖》一書中以江姐、許云峰、齊曉軒等為代表的共產黨人，面對刑訊威逼寧死不屈，面對金錢利誘毫不動心，讓人油然而生敬仰之心。而像叛徒甫志高，貪生怕死，出賣同志，讓人憤然鄙夷。【解析】【點評】

(1)(2)(3)(6)本題考查文學作品基本信息的識記。本題重在考查學生的識記能力，學生應在平時注意反復背誦，加深記憶。其次，還要注意字形，尤其是作者的名字不能寫錯。

(4)本題考查人物描寫。人物描寫有五種，外貌描寫是指對人的容貌（臉型、五官）、衣飾、身體形態(tài)、姿勢、風度方面的描寫。語言描寫，是通過個性化的人物語言來刻畫人物性格的一種描寫方法。動作描寫是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格。神態(tài)描寫也就是人物的面部表情。神態(tài)是隨著情感的變化發(fā)生變化的面部表情，而外貌相對穩(wěn)定，指容貌、服飾、姿態(tài)……心理描寫，是通過剖析人物的心里活動（如內心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭等），挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內在性格特征。心理描寫的提示語：想，心里說，覺得，認為……

(5)本題考查文章的線索，應對此類題目，需要學生熟練掌握各種線索的類型，并能根據(jù)選文做出正確的判斷。線索種類：物線、事線、人線、感情線、時間線、地點線、見聞線。判斷線索的技巧：看題目，看議論抒情句，看多次出現(xiàn)的字詞句。作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。示例：①以具體事物或事物的特征為線索。如《七根火柴》以七根火柴為線索貫穿全文。②以人物或人物的特征為線索。如《背影》以父親的背影為線索③以中心事件為線索。如《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開故事情節(jié)④以思想感情為線索。如《荔枝蜜》以“我”對蜜蜂的感情變化為線索組織材料，不大喜歡——想去看看——贊賞蜜蜂——夢見自己變成一只小蜜蜂⑤以時間推移或空間變換為線索。如《藤野先生》以時間的推移、地點的轉換為敘事線索組織材料，在東京的見聞和感受——到仙臺與藤野先生的交往——離別后對藤野先生的懷念。⑥以“我”的所見所聞為線索。如《孔乙己》以小伙計“我”的所見所聞為線索塑造孔乙己這個人物形象。

(7)(8)本題考查學生對文章主旨的理解。此類題目應注意通讀全文，在把握整個故事情節(jié)和人物的基礎上，找出關鍵的詞句，此類詞句一般在開頭、中間、結尾三個地方。只有找準了關鍵詞句，才能以此為線索，進一步把握文章的主旨。24．A、有誤；

B、《紅巖》的作者是羅廣斌和楊益言。無誤；

C、有誤；

D、有誤。

故答案為：B25．A、有誤；

B、有誤；

C、有誤；

D、?《紅巖》中的小蘿卜頭（宋振中）是一個充滿童真和革命精神的少年形象。?他在獄中表現(xiàn)出了非凡的勇氣和智慧，盡管年紀小，但他在白公館的生活中，與江姐建立了深厚的母子關系，并成為了獄中同志們的精神支柱?。小蘿卜頭的生活環(huán)境極其惡劣，他在八個月大時就被關進監(jiān)獄，由于終年住在陰暗、潮濕的牢房里，八九歲時只有四五歲孩子那么高，成了一個大頭細身子、面黃肌瘦的孩子?。盡管生活條件艱苦，但他始終保持著樂觀和向上的精神，渴望自由和家的溫暖?。無誤。

故答案為：D26．A、有誤；

B、有誤；

C、華鎣山不僅是一個自然美景的寶庫，還承載著豐富的革命歷史。這里曾是華鎣山地下黨和游擊隊進行武裝斗爭的根據(jù)地。著名小說《紅巖》中的“雙槍老太婆”形象，就是以華鎣山地區(qū)的地下女工作者為原型創(chuàng)作的。無誤；

D、有誤。

故答案為：C27．A、有誤；

B、“蔑視的目光”是神態(tài)描寫，“崛立”是動作描寫。無誤；

C、有誤；

D、有誤。

故答案為：B28．A、有誤；

B、有誤；

C、依據(jù)①段“探照燈光，向山頭移動，死死地盯住越獄的人們”，②段“快走!齊曉軒大聲喊道：分散行動，避開探照燈!”，③段“可是探照燈仍然罩住人群，又是一批人影在掃射中倒下去了”，③段“探照燈追趕著逐漸分散的人群，流彈不斷劃過夜空”“可是，齊曉軒并不躲避那灼目的光亮，反而停住了腳步，挺立在光柱之中。他看了看漸漸遠去的戰(zhàn)友，從容地轉回身來，面對著射向也的無數(shù)彈流”，⑤段“探照燈驟然熄滅了。可是齊曉軒仍然雙手叉腰，張開兩腿挺立在鮮血染遍的紅巖上，一動也不動。他的目光，仿佛猶自俯瞰著腳下的魔窟.”可知，本文主要我圍繞“探照燈”這一事物，描述了先烈們英勇越獄的具體過程。所以，“探照燈”這一事物充當線索作用，推動故事情節(jié)的發(fā)展，無誤；

D、?有誤。

故答案為：C29．A、依據(jù)書中第十三章內容可知，書中故事扣人心弦，余新江和劉思揚領導的“絕食斗爭”是獄中斗爭

的高潮。被打傷的龍光華搶救回來后，同志們把所有的藥品以及監(jiān)獄之花珍藏的半桶奶粉都給了龍光

華，但是龍光華同志還是犧牲了。全監(jiān)獄的人讓余新江、劉思揚作代表找監(jiān)獄所長猩猩談判，提出了

四點要求：禮葬龍光華；遇到重病號，一律送醫(yī)院治療；廢除一切非人的迫害和虐待，改善監(jiān)獄里的生活待遇；舉行追悼會。猩猩不同意，全監(jiān)獄里的人絕食抗議。特務被迫讓了步，同意了他們的條件，并且給龍光華辦追悼會，有誤；

B、無誤；

C、無誤；

D、無誤。

故答案為：A30．依據(jù)句中的“漸漸透出一派紅光“湛藍的天空，萬里無云，絢麗的朝霞，放射出萬道光芒”和段“僵化中的目光，漸漸昂向遠方。齊曉軒仿佛看見了無數(shù)金星閃閃的紅旗，在眼前招展回旋，漸漸融成一片光亮的鮮紅...他的嘴角微微一動，朝著勝利的旗海最后微笑了”可知，本句中的“光”預示著革命的勝

利，預示著新中國的明天光輝燦爛。

故答案為：象征著革命的勝利，預示著新中國的明天光輝燦爛。31．“留得青山在，不怕沒柴燒"強調的是生命的可貴；“二者不可得兼，舍生而取義者也”強調的是“舍生取義”的價值和意義。結合孟子《魚我所欲也》中“如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也”可知，如果沒有哪樣東西比生命更重要，我們就要珍惜生命；如果有某樣東西(如正義、理想、國家和民族的利益)比生命更重要，我們就要學會“舍生取義”。然后再結合《紅巖》中江姐、許云峰、齊曉軒等人為代表的共產黨人在敵人面前毫不畏懼、寧死不屈、視死如歸、大義凜然的英勇表現(xiàn)加以分析即可。

示例：人生之路，有“舍”有“守”，尤其是生命，確實是可貴的。但當在愛國、責任方面，我們應該義無反顧地選擇“舍生取義”的高尚做法。《紅巖》中的江姐。為了執(zhí)行任務，忍痛離開了年動的孩子；在渣滓洞面對嚴刑拷打、威逼利誘，她堅貞不屈；為了保護同志，她從容就義。江姐舍了平凡的

生活、無價的自由仍至寶貴的生命，但守住了革命信仰，守住了共產黨人的崇高氣節(jié)。

故答案為：生命是寶貴的，不能輕易舍棄，當困難擋道時，不妨后退一步，千萬不能走極端。但當有比生命更寶貴的東西需要守護時，比如正義、理想、國家和民族的利益，應當舍生取義。例如《紅巖》一書中以江姐、許云峰、齊曉軒等為代表的共產黨人，面對刑訊威逼寧死不屈，面對金錢利誘毫不動心，讓人油然而生敬仰之心。而像叛徒甫志高，貪生怕死，出賣同志，讓人憤然鄙夷?！敬鸢浮?2．D33．南唐；李煜34．既有遠離故國的離愁別恨，又有身為階下囚的亡國之痛?！窘馕觥俊军c評】(1)(3)本題考查對文章內容的理解，側重于考查學生的理解分析能力，應對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的內容，只有掌握了內容，才能進一步地去分析。同樣，老師在教學中應重點關注所學文章中重要的句子，從句意和作用兩方面向學生闡述，加深記憶和理解，提升學生的理解分析能力。

(2)本題考查文學、文化常識的識記。本題重在考查學生的識記能力，學生應在平時注意積累和背誦，加深記憶。32．A、B、C無誤；

D、“剪不斷，理還亂，是離愁”意思是那剪也剪不斷，理也理不清，讓人心亂如麻的，正是亡國之苦的離愁別緒啊。“剪不斷，理還亂”表達的并非是對愛情的忠貞，而是作者對離愁別緒的深切感受，有誤。

故答案為：D33．本詞的作者是南唐后主李煜，在南唐被北宋滅亡后，李煜成為了亡國之君，所以后世常以“后主”來稱呼他。他以其獨特的藝術風格和深刻的情感表達，在詞壇上占據(jù)著重要地位。他的作品不僅展現(xiàn)了他個人的悲劇命運，也反映了那個時代的滄桑巨變，具有很高的藝術價值。故李煜又被稱為“千古詞帝”。

故答案為：南唐、李煜。34．這首詞一般認為是李煜亡國之后被囚禁時所作。在他成為階下囚后，飽嘗了國破家亡的痛苦與屈辱，這首詞正是他內心深處情感的真實寫照?！盁o言獨上西樓”，表現(xiàn)出他的孤獨和寂寞，無人能懂他的內心苦楚；“寂寞梧桐深院鎖清秋”通過描寫深院，暗示了詩人如同被禁錮在這寂寞之地3，抒發(fā)了他身世飄零的悲哀，凸顯出詩人的孤獨之感；“剪不斷，理還亂，是離愁”，表達了他離愁別緒的紛亂與糾纏；“別是一般滋味在心頭”，則展現(xiàn)了他心中難以言喻的復雜情感，包含了亡國之痛、孤獨寂寞、思念故國、悔恨自責、無奈與哀愁等。所有這些復雜的情感交織在一起，形成了一種難以言說的“一般滋味”。

故答案為：既有遠離故國的離愁別恨，又有身為階下囚的亡國之痛。35．【答案】文題一例文記憶里，那一份溫暖記憶中最溫暖的，不過是母親的手。那雙手，粗糙而有些發(fā)黃。仿佛是歲月走過的痕跡，那雙手，長滿了硬邦邦的老繭?？杉幢闳绱?，母親的這雙手，卻是勤勞能干的：那餐桌上一盤盤噴香的飯菜，那一塵不染的地板，那亮潔如新的衣服，不正是這雙手辛勤工作的成果嗎？這雙手，也是世間最溫暖的手。記得那是一個平凡得不能再平凡的星期六。由于星期一要進行期中考試，因此我要在這短短兩天時間里，做好充分的準備?？勺屛乙庀氩坏降氖虑榘l(fā)生了：當我正要復習時，卻突然覺得頭暈腦脹，昏昏欲睡，頓時覺得天旋地轉，兩只眼睛就像在燃燒著一般。這著實讓我有些不知所措，昏昏沉沉的我只好走到廚房前，尋求母親的幫助。我說道：“媽……我有點不舒服……”正在做飯的母親不由得一驚：“沒事吧？”說著便趕緊拋下手中的活，往圍裙上擦了擦手，用那冰涼卻略帶體溫的手背輕輕地撫摸著我的額頭。一霎時，一股暖流緩緩流進我的心，逐漸蔓延了全身，溫暖著我那冰冷的心房……“哎呀，這么燙……”母親的眉頭皺成了一個“川”字，她那滿是皺紋的臉上又多了一絲憂愁，那躲藏在黑發(fā)之間的銀發(fā)在白晝似的的燈光下閃爍著。于是母親開始翻箱倒柜地找退燒藥，又給我沖兌退燒藥，小心翼翼地端到我面前?！靶⌒狞c，有些燙?！彼郎厝岬卣f。我喝著藥，眼睛