《影子變變變》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年二年級上冊綜合實踐活動蒙滬版

《影子變變變》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年二年級上冊綜合實踐活動蒙滬版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《影子變變變》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年二年級上冊綜合實踐活動蒙滬版教材分析《影子變變變》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年二年級上冊綜合實踐活動蒙滬版。本章節(jié)以影子為主題，通過觀察、實驗和創(chuàng)作等活動，引導(dǎo)學(xué)生了解影子形成的原因，探究光的傳播規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、實驗操作能力和創(chuàng)造力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，旨在提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的能力，提升學(xué)生的科學(xué)探究意識。通過影子實驗，增強學(xué)生的動手操作能力和問題解決能力。激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中表達(dá)對科學(xué)現(xiàn)象的理解。同時，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，在小組活動中學(xué)會分享和交流。學(xué)情分析二年級學(xué)生對自然現(xiàn)象充滿好奇心，對光影現(xiàn)象有著直觀的感知。但在科學(xué)探究方面，他們的觀察力、實驗操作能力和問題解決能力尚處于發(fā)展階段。本班學(xué)生普遍具備一定的動手能力，但在細(xì)致操作和實驗記錄方面仍有提升空間。學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作方面表現(xiàn)活躍，想象力豐富，但缺乏系統(tǒng)的方法指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上，學(xué)生需培養(yǎng)專注力和耐心，以便在實驗過程中保持秩序和效率。影子變變變這一課程內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但同時也要求教師引導(dǎo)學(xué)生在安全的前提下進(jìn)行實驗，培養(yǎng)他們的安全意識和責(zé)任感。教學(xué)資源-教學(xué)器材：手電筒、透明塑料板、白紙、剪刀、膠帶、小燈籠、黑布

-實驗材料：蠟燭、火柴、小木棍、鏡子、透明容器、水

-軟件資源：影子形成原理動畫演示軟件

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)

-信息化資源：影子形成原理科普視頻、相關(guān)科學(xué)實驗步驟圖解

-教學(xué)手段：實物演示、小組合作實驗、多媒體教學(xué)、課堂討論教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對影子變化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有注意到，當(dāng)太陽光照射到墻上時，會形成一個黑色的形狀，這就是影子。你們知道影子是怎么形成的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于影子在不同環(huán)境下的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受影子的變化和魅力。

簡短介紹影子的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.影子基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解影子的基本概念、形成原因和影響因素。

過程：

講解影子的定義，包括其主要形成條件或原理。

詳細(xì)介紹影子形成的原因，使用示意圖或動畫解釋光線的直線傳播和遮擋關(guān)系。

3.影子案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解影子的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的影子案例進(jìn)行分析，如不同形狀的物體在光線下形成的影子。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解影子的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過調(diào)整光源和物體的位置來控制影子的形狀和大小。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與影子相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何使影子變大”、“如何在室內(nèi)制作一個影子戲”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對影子變化的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的選擇、討論過程和最終解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)影子變化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括影子的基本概念、形成原因、案例分析等。

強調(diào)影子在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用影子變化的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄不同時間、不同地點的影子變化，思考影子的形成與光的關(guān)系。

7.拓展活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，拓展科學(xué)知識。

過程：

提出一個與影子相關(guān)的科學(xué)小實驗，如使用不同顏色的紙來觀察影子顏色的變化。

鼓勵學(xué)生回家后嘗試這個實驗，并記錄下觀察結(jié)果和感受。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加敏銳地觀察周圍環(huán)境中的影子變化，能夠識別不同物體在不同光線下的影子形狀和大小，從而增強了他們的觀察能力。

2.實驗操作技能的提高：學(xué)生在課堂上參與了多種影子實驗，包括使用手電筒、蠟燭等光源照射不同物體，這有助于他們掌握基本的實驗操作技能，如安全使用工具、準(zhǔn)確記錄實驗數(shù)據(jù)等。

3.科學(xué)探究意識的增強：通過對影子形成原因的探究，學(xué)生能夠理解光的傳播原理，這激發(fā)了他們對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)了科學(xué)探究意識。

4.創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)：在小組討論和拓展活動中，學(xué)生需要發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力來設(shè)計影子實驗和解決問題，這有助于他們在實際操作中培養(yǎng)這些能力。

5.合作學(xué)習(xí)能力的提升：小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)要求學(xué)生之間進(jìn)行有效溝通和合作，這有助于他們學(xué)會如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。

6.解決實際問題的能力：通過影子實驗，學(xué)生學(xué)會了如何利用影子來解決問題，如使用影子來測量距離、設(shè)計影子戲等，這有助于他們在生活中遇到類似問題時能夠靈活運用所學(xué)知識。

7.安全意識的提高：在實驗過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)了如何安全地使用光源和實驗材料，這有助于他們養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識。

8.知識的遷移能力：學(xué)生將影子變化的原理應(yīng)用到日常生活中，能夠解釋和理解其他類似的自然現(xiàn)象，如日食、月食、彩虹等，這有助于他們將科學(xué)知識遷移到不同的情境中。

9.情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)：學(xué)生在實驗和討論中體會到科學(xué)探究的樂趣，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和對科學(xué)的熱愛，同時也學(xué)會了尊重事實、勇于嘗試的科學(xué)精神。

10.綜合能力的提升：本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅涉及科學(xué)知識，還涵蓋了觀察、實驗、討論、展示等多個方面，這有助于學(xué)生綜合能力的全面提升。板書設(shè)計①影子形成的基本原理

-光的直線傳播

-物體的遮擋

-影子的形狀與物體形狀的關(guān)系

②影子變化的影響因素

-光源的位置和角度

-物體的位置和角度

-環(huán)境光線的變化

③影子實驗步驟

-準(zhǔn)備實驗材料：手電筒、白紙、剪刀、膠帶等

-設(shè)置實驗場景：選擇合適的光源和實驗場地

-進(jìn)行實驗操作：調(diào)整光源和物體的位置，觀察影子變化

-記錄實驗數(shù)據(jù)：記錄影子的形狀、大小和位置變化

-分析實驗結(jié)果：討論影子變化的原因和規(guī)律

④影子應(yīng)用實例

-影子戲的制作

-影子測量距離

-影子游戲設(shè)計

⑤影子與科學(xué)知識

-光的傳播

-光的反射

-光的折射

⑥影子與生活聯(lián)系

-遮陽篷的設(shè)計

-房屋窗戶的朝向

-影子的藝術(shù)應(yīng)用教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對影子形成原理表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠按照實驗步驟進(jìn)行操作，并注意安全。在觀察和記錄影子變化的過程中，學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力得到了鍛煉。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠積極參與，各抒己見。在展示討論成果時，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，并提出創(chuàng)新性的想法。通過小組合作，學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊合作精神得到了提升。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在檢驗學(xué)生對影子形成原理的理解程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于影子形成原因、影響因素和實驗步驟等問題。部分學(xué)生在解釋影子變化規(guī)律時存在困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)要求學(xué)生觀察并記錄不同時間、不同地點的影子變化，并撰寫一篇關(guān)于影子變化的短文或報告。作業(yè)提交情況良好，學(xué)生能夠結(jié)合實際生活，運用所學(xué)知識分析影子現(xiàn)象。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和表現(xiàn)給予肯定，同時指出部分學(xué)生在實驗操作和觀察記錄方面需要加強。在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)新思維，并提出改進(jìn)建議。隨堂測試中，教師針對學(xué)生存在的問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識點。課后作業(yè)方面，教師對學(xué)生的認(rèn)真完成表示滿意，并對優(yōu)秀作品進(jìn)行表揚，鼓勵其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

總體評價：

本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生在觀察、實驗、討論和展示等環(huán)節(jié)均表現(xiàn)出積極的態(tài)度。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了影子形成的基本原理和影響因素，提高了觀察能力、實驗操作能力和科學(xué)探究意識。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供針對性的指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后作業(yè)1.實驗記錄與分析

作業(yè)內(nèi)容：請記錄下你在家中或戶外觀察到的一種影子變化現(xiàn)象，包括光源、物體、影子形狀、大小和位置等，并分析造成這種影子變化的原因。

答案示例：在家中使用臺燈照射墻壁，觀察到隨著臺燈的移動，影子的大小和形狀也在變化。當(dāng)臺燈靠近墻壁時，影子變大；當(dāng)臺燈遠(yuǎn)離墻壁時，影子變小。這是因為光線的傳播是直線的，物體離光源越近，光線傳播的距離越短，形成的影子就越大。

2.影子游戲設(shè)計

作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個簡單的影子游戲，描述游戲規(guī)則和玩法，并說明如何利用影子變化來增加游戲的趣味性。

答案示例：影子捉迷藏。游戲規(guī)則：在一個明亮的地方，一個玩家扮演捉迷藏的人，其他玩家輪流躲藏。捉迷藏的人根據(jù)影子的位置尋找躲藏的玩家。游戲玩法：利用影子的大小和形狀來判斷躲藏者的位置，增加尋找的難度。

3.影子測量

作業(yè)內(nèi)容：嘗試使用影子來測量物體的高度，記錄你的測量過程和結(jié)果，并討論這種方法的優(yōu)缺點。

答案示例：測量樹的高度。測量過程：在陽光下，用尺子測量樹影的長度，同時測量從地面到樹干的垂直距離。結(jié)果：樹的高度=樹影長度/地面到樹干的垂直距離。優(yōu)點：不需要攜帶復(fù)雜的測量工具，簡單易行。缺點：受光線角度和天氣條件影響較大。

4.影子與時間的關(guān)聯(lián)

作業(yè)內(nèi)容：觀察一天中不同時間樹影的變化，記錄下影子的長度和方向，并分析影子變化與時間的關(guān)系。

答案示例：記錄一天中樹影的變化。在早晨、中午和傍晚分別測量樹影的長度和方向，并記錄時間。