Unit 5 Weather（教學設計）-2024-2025學年魯科版(五四學制) (三起)英語四年級上冊

Unit5Weather（教學設計）-2024-2025學年魯科版(五四學制)(三起)英語四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課將圍繞魯科版四年級上冊英語課本Unit5Weather展開，主要包括學習關于天氣的詞匯和句型，以及運用所學知識進行簡單的日常對話。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內容與學生在日常生活中對天氣的觀察和表達有關。學生已掌握一些基本的英語詞匯和句型，本節(jié)課將在此基礎上，進一步豐富和拓展他們的詞匯量和表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習天氣相關的詞匯和句型，學生將提升語言運用能力，增強對英語國家文化的理解；通過參與課堂活動，學生將培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力；同時，通過自主學習與合作學習，學生將提高學習策略和自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握關于天氣的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并能正確拼寫。

②理解并運用句型“What'stheweatherliketoday?”和“Ithinkitwillbe...”進行簡單的天氣描述和預測。

③能夠在圖片或情景提示下，運用所學詞匯和句型進行簡單的日常對話。

2.教學難點，

①正確理解和運用表示天氣的形容詞，尤其是在不同語境中的細微差別。

②在實際對話中，能夠靈活運用句型進行提問和回答，尤其是在沒有直接提示的情況下。

③將天氣描述與實際生活情境相結合，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，使語言學習與生活實踐相聯(lián)系。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解，引導學生理解和記憶天氣相關詞匯和句型。

2.情景教學法：創(chuàng)設真實或模擬的天氣場景，讓學生在情境中運用所學知識進行對話。

3.合作學習法：分組討論，讓學生在小組內練習對話，培養(yǎng)合作能力和口語表達能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示天氣圖片和視頻，增強課堂趣味性和直觀性。

2.互動式教學軟件：使用互動軟件進行詞匯和句型練習，提高學生的參與度和學習效果。

3.實物教具：使用天氣相關的教具，如晴雨傘、溫度計等，幫助學生直觀理解天氣概念。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師首先用英語問候學生，并詢問他們對天氣的了解：“Goodmorning,everyone.Howdoyouliketheweathertoday?Doyouknowwhattheweatherislikeinotherplaces?”

2.學生回答后，老師簡要介紹本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutweather.Wewilllearnsomenewvocabularyandsentencestodescribedifferentkindsofweather.”

二、詞匯學習（10分鐘）

1.老師在黑板上寫出關于天氣的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等，并逐一講解每個詞匯的含義和用法。

2.學生跟讀并模仿老師發(fā)音，同時嘗試用這些詞匯造句。

3.老師展示一些與天氣相關的圖片，讓學生用所學詞匯描述圖片中的天氣。

三、句型學習（10分鐘）

1.老師講解本節(jié)課的句型：“What'stheweatherliketoday?”和“Ithinkitwillbe...”。

2.學生跟讀并模仿老師發(fā)音，然后嘗試用這些句型進行問答。

3.老師引導學生用句型進行角色扮演，模擬詢問和回答天氣情況。

四、課堂活動（15分鐘）

1.小組討論：將學生分成若干小組，每個小組選擇一個天氣場景，用所學詞匯和句型進行描述。

2.游戲環(huán)節(jié)：老師準備一些關于天氣的卡片，每個卡片上寫有一個天氣詞匯或句型。學生需要找到相應的配對卡片。

3.角色扮演：老師將學生分成兩組，一組扮演預報員，另一組扮演聽眾。預報員需要用所學詞匯和句型描述天氣，聽眾則需要提問。

五、課文閱讀（10分鐘）

1.老師分發(fā)課文，讓學生閱讀并找出課文中出現(xiàn)的天氣詞匯和句型。

2.學生朗讀課文，老師糾正發(fā)音和語調。

3.老師提問課文內容，學生回答。

六、鞏固練習（10分鐘）

1.老師出示一些關于天氣的圖片，讓學生用所學詞匯和句型描述圖片中的天氣。

2.學生分組，進行天氣描述接力游戲，每組輪流描述一張圖片的天氣。

3.老師檢查學生的練習情況，給予個別指導。

七、總結與反饋（5分鐘）

1.老師總結本節(jié)課的學習內容，強調重點詞匯和句型。

2.學生分享自己在課堂上的收獲和感受。

3.老師針對學生在課堂上的表現(xiàn)給予評價和反饋。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.讓學生用所學詞匯和句型寫一篇關于天氣的短文。

2.讓學生觀察一周的天氣變化，并記錄下來。

3.讓學生回家后與家人分享今天學到的關于天氣的知識。學生學習效果學生學習效果：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握關于天氣的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等，并能正確拼寫和使用這些詞匯進行簡單的描述。

2.句型運用：學生能夠理解并運用句型“What'stheweatherliketoday?”和“Ithinkitwillbe...”進行詢問和回答，能夠在實際對話中表達自己對天氣的看法和預測。

3.語言表達能力：學生在課堂活動和角色扮演中，能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的日常對話，提高了口語表達能力。

4.觀察力與想象力：通過觀察圖片和參與角色扮演，學生能夠將天氣描述與實際生活情境相結合，培養(yǎng)了觀察力和想象力。

5.合作與交流能力：在小組討論和接力游戲中，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高了交流能力和團隊協(xié)作能力。

6.學習策略與自主學習能力：學生在課堂學習過程中，學會了如何通過小組討論、角色扮演等方式進行自主學習，提高了學習策略和自主學習能力。

7.文化意識：通過學習天氣相關的詞匯和句型，學生能夠了解一些英語國家的文化背景，增強了對英語國家文化的理解。

8.課堂參與度：學生在課堂上的參與度明顯提高，積極回答問題，主動參與課堂活動，表現(xiàn)出對英語學習的興趣。

9.學習興趣與自信心：通過本節(jié)課的學習，學生對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，自信心得到提升，為后續(xù)學習奠定了良好的基礎。

10.評價與反饋：學生在課堂上的表現(xiàn)得到了老師的評價和反饋，有助于他們了解自己的不足，并及時調整學習策略。重點題型整理1.**詞匯匹配題**

-題型：將天氣詞匯與相應的圖片或描述進行匹配。

-示例：將以下詞匯與相應的天氣圖片或描述匹配。

-sunny(①)

-cloudy(②)

-rainy(③)

-windy(④)

-snowy(⑤)

-答案：①-晴朗的天氣；②-多云的天氣；③-下雨的天氣；④-有風的天氣；⑤-下雪的天氣。

2.**句型改寫題**

-題型：將給定的句子改寫成不同的句型或結構。

-示例：改寫以下句子，使用“Ithinkitwillbe...”句型。

-Theskyiscleartoday.

-Itisnotrainingnow.

-答案：1.Ithinkitwillbesunnytoday.2.Ithinkitwillnotrainnow.

3.**情景對話題**

-題型：根據(jù)給定的情景，用所學詞匯和句型進行對話。

-示例：情景：你和你的朋友在公園里，你想知道今天的天氣。

-A:(問)What'stheweatherliketoday?

-B:(回答)It'ssunny.Howaboutyou?

-答案：A:What'stheweatherliketoday?B:It'ssunny.Howaboutyou?

4.**填空題**

-題型：根據(jù)上下文，在句子中填入適當?shù)奶鞖庠~匯或句型。

-示例：根據(jù)以下句子，填入合適的天氣詞匯。

-It'sa______daytoday,andthesunisshiningbrightly.

-答案：sunny

5.**寫作題**

-題型：根據(jù)所學內容，寫一段關于天氣的短文。

-示例：描述你最喜歡的天氣，并解釋為什么。

-答案示例：

Myfavoriteweatherissunny.Ilovesunnydaysbecausetheymakemefeelhappyandrelaxed.Whenthesunisshining,Icangooutsideandenjoythefreshair.Iliketoplaysportsandreadbooksinthepark.Sunnyweatheralsomakeseverythinglookbrighterandmorebeautiful.It'saperfectdaytospendtimewithfriendsandfamily.內容邏輯關系①詞匯與句型

①詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy

②句型：What'stheweatherliketoday?/Ithinkitwillbe...

②情景與活動

①情景：描述不同天氣情況下的活動，如晴天在公園散步，雨天在家看電影。

②活動：角色扮演、小組討論、詞匯匹配、句型改寫。

③課堂環(huán)節(jié)

①導入：通過提問引入天氣主題，激發(fā)學生學習興趣。

②詞匯學習：通過講解和練習，幫助學生掌握天氣相關詞匯。

③句型學習：通過模仿和問答，讓學生掌握描述天氣的句型。

④課堂活動：通過游戲和角色扮演，提高學生的實際運用能力。

⑤課文閱讀：通過閱讀和提問，加深對課文內容的理解。

⑥鞏固練習：通過練習，鞏固所學知識和技能。

⑦總結與反饋：通過總結和反饋，幫助學生梳理知識點，提高學習效果。教學反思與改進教學反思是一項重要的教學活動，它幫助我們教師更好地理解教學過程，評估教學效果，并識別需要改進的地方。以下是我對本次“Unit5Weather”教學的一些反思和改進措施。

1.學生參與度

-反思：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生的參與度不高，有些學生似乎對天氣這個話題不太感興趣。

-改進：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中引入更多與學生生活緊密相關的活動。比如，可以讓學生分享他們家鄉(xiāng)的天氣特點，或者討論他們最喜歡的天氣類型。此外，我還會嘗試使用更多互動性的教學工具，如在線投票或小組競賽，以激發(fā)學生的興趣。

2.詞匯教學

-反思：在詞匯教學中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于天氣詞匯的記憶不夠牢固。

-改進：為了幫助學生更好地記憶詞匯，我打算采用多種教學方法，如通過圖片、視頻和實際物品來輔助教學。同時，我會在課堂上設置更多的詞匯復習環(huán)節(jié)，比如通過游戲或小測驗來鞏固學生的記憶。

3.句型運用

-反思：在句型運用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生在實際對話中難以靈活運用句型。

-改進：為了提高學生的句型運用能力，我計劃在接下來的教學中增加更多的口語練習機會。例如，可以設置情景對話環(huán)節(jié)，讓學生在實際情境中運用句型。此外，我還會提供一些對話模板，幫助學生練習。

4.課堂管理

-反思：在課堂管理