Unit 5 Whose dog is it？PartC（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)下冊(cè)

Unit5Whosedogisit？PartC（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析Unit5Whosedogisit？PartC（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課通過圖片、視頻等多種方式，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并鞏固名詞性物主代詞和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，通過角色扮演、小組合作等教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，注重學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并運(yùn)用名詞性物主代詞表達(dá)所有權(quán)，培養(yǎng)跨文化交流能力；同時(shí)，通過角色扮演等活動(dòng)，提升學(xué)生的合作與溝通能力，培養(yǎng)他們的語言實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語解決問題的能力，符合英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)普遍持有積極的態(tài)度，對(duì)于與本節(jié)課相關(guān)的話題如寵物、家庭等有較高的興趣。

2.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的英語聽說讀寫能力，但在名詞性物主代詞和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的具體用法上可能存在理解困難。

3.學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生中既有喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)的學(xué)生，也有喜歡視覺學(xué)習(xí)的；此外，部分學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

4.遇到的困難：學(xué)生在使用名詞性物主代詞時(shí)可能混淆代詞的用法，尤其在復(fù)合句中；對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，學(xué)生可能難以區(qū)分第三人稱單數(shù)形式的動(dòng)詞變化。

針對(duì)以上情況，教學(xué)過程中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：一是通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是通過具體的例句和情境教學(xué)幫助學(xué)生理解語法知識(shí)；三是設(shè)計(jì)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力；四是針對(duì)學(xué)生可能遇到的困難，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。教學(xué)資源-教材：人教PEP版英語五年級(jí)下冊(cè)Unit5Whosedogisit？教材及相關(guān)教學(xué)輔助資料

-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)任務(wù)

-信息化資源：多媒體課件、圖片素材、音頻素材、視頻素材（例如寵物視頻、圖片集）

-教學(xué)手段：角色扮演活動(dòng)、小組討論、游戲互動(dòng)、卡片活動(dòng)等教學(xué)輔助工具教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞名詞性物主代詞和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如：“你能列舉出你擁有的物品并使用正確的物主代詞嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解名詞性物主代詞和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解名詞性物主代詞和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示寵物圖片或相關(guān)視頻，引出“Whosedogisit？”這一話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解名詞性物主代詞和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，結(jié)合例句“Thisismydog.HisnameisMax.”幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用“is”和“are”描述家庭成員或?qū)櫸?，例如：“Mymotherisateacher.Shehasacat.”

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)名詞性物主代詞和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解名詞性物主代詞和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語言技能。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解名詞性物主代詞和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如用英語寫一段關(guān)于自己家庭寵物的描述，鞏固名詞性物主代詞和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的名詞性物主代詞和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-寵物主題的英語歌曲：通過學(xué)習(xí)與寵物相關(guān)的英語歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固名詞性物主代詞和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-寵物英語詞匯卡片：制作或收集寵物相關(guān)詞匯卡片，包括名詞、形容詞、動(dòng)詞等，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

-寵物英語閱讀材料：提供關(guān)于寵物的英語短文或故事，讓學(xué)生在閱讀中自然地接觸和運(yùn)用相關(guān)語法和詞匯。

-寵物英語視頻資源：收集或制作關(guān)于寵物的英語視頻，如寵物護(hù)理教程、寵物日常生活的視頻等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)實(shí)際語境中的英語表達(dá)。

2.拓展建議：

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于寵物的角色扮演游戲，讓學(xué)生分別扮演寵物主人、獸醫(yī)等角色，用英語進(jìn)行對(duì)話，提高口語表達(dá)能力。

-寵物日記寫作：鼓勵(lì)學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己寵物的日記，記錄寵物的日常行為和感受，同時(shí)練習(xí)使用過去時(shí)態(tài)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述過去和現(xiàn)在的動(dòng)作。

-寵物知識(shí)競(jìng)賽：組織一場(chǎng)寵物知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中復(fù)習(xí)寵物相關(guān)詞匯和語法知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-家庭英語角：在家里或?qū)W校設(shè)立英語角，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和學(xué)生一起參與，用英語交流寵物相關(guān)的話題，創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境。

-寵物故事會(huì)：定期舉行寵物故事會(huì)，讓學(xué)生分享自己收集的寵物故事，通過聽力和口語練習(xí)，提升語言運(yùn)用能力。

-寵物英語繪本閱讀：推薦適合小學(xué)生閱讀的寵物主題英語繪本，通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)新的詞匯和表達(dá)方式，同時(shí)提高閱讀理解能力。

-寵物英語歌曲演唱：選擇一些簡(jiǎn)單的寵物英語歌曲，讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱，通過唱歌來鞏固語法和詞匯。

-寵物英語手抄報(bào)制作：讓學(xué)生制作關(guān)于寵物的英語手抄報(bào)，內(nèi)容包括寵物的種類、習(xí)性、照顧方法等，鍛煉學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-名詞性物主代詞：mine,yours,his,hers,its,ours,theirs

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化規(guī)則

-寵物相關(guān)詞匯：dog,cat,bird,fish,rabbit

②關(guān)鍵詞和短語：

-possessiveadjectives(名詞性物主代詞)

-presentsimpletense(一般現(xiàn)在時(shí)態(tài))

-What'syourdog'sname?

-Thisismycat.

③核心句型：

-Thisismine/yours/his/hers/its/ours/theirs.

-Thecatismine.

-Mydogisabigdog.

-Thebirdsaresinging.

④語法結(jié)構(gòu)提示：

-主語+am/is/are+動(dòng)詞原形+主語補(bǔ)足語

-主語+have/has+賓語+賓語補(bǔ)足語

⑤實(shí)用例句：

-Mybrotherhasadog.It'sabrowndog.

-Shehasacat.Thecatisblack.

-Thisbookisyours.Thosebooksareours.

-Thefishisinthetank.Thetankisonthetable.課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問環(huán)節(jié)：通過設(shè)計(jì)針對(duì)性的問題，如“Canyoutellmewhosedogitis?”來檢查學(xué)生對(duì)名詞性物主代詞的理解和應(yīng)用。

-觀察學(xué)生參與度：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生是否積極參與，如角色扮演、小組討論等，評(píng)估學(xué)生的參與度和合作能力。

-課堂測(cè)試：通過小測(cè)驗(yàn)或快速問答來評(píng)估學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)動(dòng)詞變化規(guī)則和寵物相關(guān)詞匯的掌握情況。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的回答，給予及時(shí)的正面反饋或指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確用法。

具體評(píng)價(jià)方法包括：

-在講解新知識(shí)時(shí)，通過提問來檢查學(xué)生的理解程度，例如：“Whatisthecorrectpossessiveadjectivefor'your'?”

-在角色扮演活動(dòng)中，觀察學(xué)生的語言表達(dá)和互動(dòng)能力，如是否能正確使用“is”和“are”。

-在小組討論中，評(píng)估學(xué)生的溝通技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力，如是否能有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)并傾聽他人意見。

-通過課堂小測(cè)驗(yàn)，如填空、選擇題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)名詞性物主代詞和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)動(dòng)詞變化的掌握。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)內(nèi)容：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如用英語描述自己的寵物或家庭成員，使用正確的名詞性物主代詞和動(dòng)詞時(shí)態(tài)。

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，注意語法、拼寫和表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-反饋機(jī)制：在作業(yè)批改后，及時(shí)給予學(xué)生書面或口頭反饋，指出錯(cuò)誤并提供改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在反饋中鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，對(duì)于進(jìn)步的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

具體評(píng)價(jià)方法包括：

-對(duì)于書面作業(yè)，如寵物描述，檢查名詞性物主代詞的使用是否正確，動(dòng)詞時(shí)態(tài)是否一致。

-通過批改作業(yè)，了解學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用語言的能力，以及他們?cè)谡Z法和詞匯上的掌握情況。

-在反饋中，不僅指出錯(cuò)誤，還要提供正確的例子，幫助學(xué)生理解和記憶。

-對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)良好的學(xué)生，給予口頭或書面的表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課下來，我感覺挺有收獲的，也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。咱們就聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺得課堂氛圍還是不錯(cuò)的。通過角色扮演和小組討論，孩子們挺活躍的，他們能積極參與，這讓我挺高興的。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在進(jìn)行角色扮演時(shí)，對(duì)于物主代詞的使用還是有點(diǎn)混亂，看來我得再找機(jī)會(huì)給他們多練習(xí)練習(xí)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如圖片、視頻和實(shí)物，這些都是挺有效的。特別是一些孩子，他們對(duì)視頻和圖片特別感興趣，這樣一來，他們就能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。不過，我得注意，不要讓多媒體資源過多分散了他們的注意力，要把握好度。

然后，我在課堂上也進(jìn)行了一些即興提問，比如“Whosebookisthis?”這樣的問題，孩子們都能回答上來，說明他們對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容還是掌握得不錯(cuò)的。但是，也有一些孩子不太敢開口，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?。我得想辦法提高他們的口語表達(dá)勇氣。

說到管理，我覺得自己做得還可以。課堂紀(jì)律總體保持得不錯(cuò)，孩子們能按照要求參與活動(dòng)。但是，也有個(gè)別孩子可能會(huì)在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)偷偷做小動(dòng)作，我得想個(gè)辦法，比如設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，來鼓勵(lì)他們?nèi)虒Ｗⅰ?/p>

至于教學(xué)效果嘛，我覺得還是有的。大部分孩子能正確運(yùn)用名詞性物主代詞和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化，這說明他們對(duì)這兩塊知識(shí)點(diǎn)的理解是到位的。但是，也有一些孩子在動(dòng)詞變化上還存在一些問題，比如不知道如何處理第三人稱單數(shù)的動(dòng)詞變化，這一點(diǎn)我得在接下來的教學(xué)中多加注意。

1.多樣化的教學(xué)手段能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.即興提問可以幫助我及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.課堂管理需要細(xì)致入微，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度。

當(dāng)然，也存在一些不足之處：

1.部分學(xué)生的自信心需要加強(qiáng)，特別是在口語表達(dá)方面。

2.對(duì)于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我需要更多的一對(duì)一輔導(dǎo)。

3.教學(xué)內(nèi)容的難度分布可以更合理，避免一些學(xué)生覺得內(nèi)容太簡(jiǎn)單，而另一些學(xué)生又覺得太難。

為了改進(jìn)這些不足，我打算：

1.在接下來的教學(xué)中，增加一些自信心的培養(yǎng)活動(dòng)，比如小組競(jìng)賽或獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

2.針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)設(shè)計(jì)一些個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，確保他們跟上進(jìn)度。

3.在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，我會(huì)更加注重分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。典型例題講解在講解名詞性物主代詞和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法時(shí)，以下是一些典型例題及其解答，旨在幫助學(xué)生鞏固和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

例題1：

-學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)用正確的名詞性物主代詞填空。

-例句：This____________ismine.It'sabook.

答案：book

例題2：

-學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)用正確的動(dòng)詞形式填空。

-例句：Mybrother____________acat.He____________iteveryday.

答案：has,feeds

例題3：

-學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)用正確的物主代詞和動(dòng)詞形式填空。

-例句：These____________arehers.She___________