《兩位數(shù)加兩位數(shù) 進(jìn)位加法練習(xí)課》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

《兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法練習(xí)課》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法練習(xí)課》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課程基本信息1.課程名稱：《兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法練習(xí)課》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月25日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使學(xué)生能夠理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法運(yùn)算過程。

2.發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力，提高學(xué)生進(jìn)行進(jìn)位加法計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力，通過實(shí)際問題解決，提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解進(jìn)位加法中的數(shù)位對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2.掌握進(jìn)位加法的基本步驟和計(jì)算方法。

難點(diǎn)：

1.正確識(shí)別并處理進(jìn)位。

2.在實(shí)際計(jì)算中保持準(zhǔn)確性，避免粗心錯(cuò)誤。

解決辦法：

1.通過實(shí)際操作和直觀演示，幫助學(xué)生理解數(shù)位和進(jìn)位的關(guān)系。

2.設(shè)計(jì)分步驟的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握進(jìn)位加法的計(jì)算過程。

3.采取分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供不同的練習(xí)材料。

4.引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論和互相檢查，提高計(jì)算準(zhǔn)確性和解決問題的能力。

5.通過游戲和競賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)練習(xí)的趣味性。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（計(jì)數(shù)器、數(shù)位板）、計(jì)算器。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)互動(dòng)平臺(tái)或?qū)W校教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：進(jìn)位加法動(dòng)畫視頻、在線練習(xí)系統(tǒng)。

4.教學(xué)手段：黑板、白板、PPT課件、圖片卡片、練習(xí)冊(cè)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?cè)谧鰯?shù)學(xué)題時(shí)，有沒有遇到過需要把兩個(gè)兩位數(shù)加起來的情況？今天我們就來學(xué)習(xí)一種特別的方法——進(jìn)位加法?！?/p>

展示一些日常生活中需要使用進(jìn)位加法的場(chǎng)景，如購物找零、制作蛋糕分蛋糕等圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受進(jìn)位加法在生活中的應(yīng)用。

簡短介紹進(jìn)位加法的基本概念和重要性，指出它在日常生活中的廣泛應(yīng)用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的定義，包括進(jìn)位的概念和加法的基本步驟。

詳細(xì)介紹加法中的數(shù)位對(duì)應(yīng)關(guān)系，使用數(shù)位板或?qū)嵨锝叹哒故緜€(gè)位、十位的加法過程。

3.兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)簡單的兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法案例進(jìn)行分析，如34+56、78+19等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的解題過程，包括如何識(shí)別進(jìn)位、如何進(jìn)行進(jìn)位加法計(jì)算。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)解決實(shí)際問題的幫助，如計(jì)算家庭購物清單的總價(jià)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的題目進(jìn)行討論。

小組成員共同分析題目，討論解題步驟，并嘗試解決問題。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果和解題思路。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括解題過程、思路和遇到的問題。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，提出不同的解題方法或優(yōu)化建議。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)解題的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的基本概念、計(jì)算方法和實(shí)際應(yīng)用。

強(qiáng)調(diào)進(jìn)位加法在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，以及它在生活中的廣泛應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一定數(shù)量的兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.課堂練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的理解和應(yīng)用。

過程：

教師出示一系列兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的題目，學(xué)生獨(dú)立完成。

教師巡視課堂，觀察學(xué)生的解題過程，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出常見錯(cuò)誤和改進(jìn)方法。

8.課后反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效果。

過程：

教師提問：“今天學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法，你有哪些收獲和體會(huì)？”

學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感受，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的基本概念和計(jì)算方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過教師的講解、案例分析以及小組討論，能夠清晰理解進(jìn)位加法的定義、步驟和注意事項(xiàng)。在課后練習(xí)中，學(xué)生能夠獨(dú)立完成兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的題目，準(zhǔn)確率達(dá)到90%以上。

2.提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握進(jìn)位加法的基本步驟，計(jì)算速度明顯提高。在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤率下降，準(zhǔn)確率達(dá)到95%以上。

3.增強(qiáng)邏輯思維和解決問題的能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析案例、討論問題，提高了邏輯思維能力。在解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，找到合適的解題方法，提高解決問題的能力。

4.培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問題。在合作過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人意見，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

5.提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)。在課后，學(xué)生自發(fā)組織學(xué)習(xí)小組，共同學(xué)習(xí)、交流數(shù)學(xué)問題。

6.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極思考、獨(dú)立完成作業(yè)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課后，學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.提高自主學(xué)習(xí)能力。本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，提高了自主學(xué)習(xí)能力。在課后，學(xué)生能夠根據(jù)自身需求，查找相關(guān)資料，拓展知識(shí)面。

8.增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用，提高了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。在課后，學(xué)生能夠嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，解決實(shí)際問題。典型例題講解1.例題：23+45

解題步驟：

（1）將兩個(gè)兩位數(shù)按照數(shù)位對(duì)齊，個(gè)位對(duì)個(gè)位，十位對(duì)十位。

（2）從個(gè)位開始相加，3+5=8，寫在個(gè)位下面。

（3）然后相加十位，2+4=6，寫在十位下面。

（4）最后得到結(jié)果，68。

答案：23+45=68

2.例題：56+78

解題步驟：

（1）將兩個(gè)兩位數(shù)按照數(shù)位對(duì)齊。

（2）從個(gè)位開始相加，6+8=14，將4寫在個(gè)位下面，將1進(jìn)位到十位。

（3）然后相加十位，5+7=12，再加上進(jìn)位的1，得到13，將3寫在十位下面，將1進(jìn)位到百位。

（4）由于沒有百位，所以直接將進(jìn)位的1寫在最前面。

（5）最后得到結(jié)果，134。

答案：56+78=134

3.例題：92+47

解題步驟：

（1）將兩個(gè)兩位數(shù)按照數(shù)位對(duì)齊。

（2）從個(gè)位開始相加，2+7=9，寫在個(gè)位下面。

（3）然后相加十位，9+4=13，將3寫在十位下面，將1進(jìn)位到百位。

（4）由于沒有百位，所以直接將進(jìn)位的1寫在最前面。

（5）最后得到結(jié)果，139。

答案：92+47=139

4.例題：81+65

解題步驟：

（1）將兩個(gè)兩位數(shù)按照數(shù)位對(duì)齊。

（2）從個(gè)位開始相加，1+5=6，寫在個(gè)位下面。

（3）然后相加十位，8+6=14，將4寫在十位下面，將1進(jìn)位到百位。

（4）由于沒有百位，所以直接將進(jìn)位的1寫在最前面。

（5）最后得到結(jié)果，146。

答案：81+65=146

5.例題：74+53

解題步驟：

（1）將兩個(gè)兩位數(shù)按照數(shù)位對(duì)齊。

（2）從個(gè)位開始相加，4+3=7，寫在個(gè)位下面。

（3）然后相加十位，7+5=12，將2寫在十位下面，將1進(jìn)位到百位。

（4）由于沒有百位，所以直接將進(jìn)位的1寫在最前面。

（5）最后得到結(jié)果，127。

答案：74+53=127教學(xué)反思今天的課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法?；仡櫼幌?，我覺得有幾個(gè)地方做得還不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得今天的課堂氣氛挺活躍的。我通過展示生活中的實(shí)例，讓學(xué)生們看到了數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，這激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。孩子們?cè)谡n堂上都很積極，特別是在討論和展示環(huán)節(jié)，他們能夠主動(dòng)參與到問題解決中來，這讓我很欣慰。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解進(jìn)位加法的步驟時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于數(shù)位的對(duì)應(yīng)關(guān)系理解得不夠清楚。在練習(xí)中，有些學(xué)生出現(xiàn)了個(gè)位加十位、十位加個(gè)位這樣的錯(cuò)誤，這說明他們對(duì)進(jìn)位加法的概念還不夠牢固。

在教學(xué)過程中，我還注意到，有些學(xué)生對(duì)于小組討論和展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了一定的抵觸情緒。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)不夠自信，或者是對(duì)合作學(xué)習(xí)的方式還不適應(yīng)。我需要考慮如何更好地引導(dǎo)他們，讓他們?cè)谛〗M活動(dòng)中更加積極地參與。

此外，我在課后反思中還發(fā)現(xiàn)，我在講解某些概念時(shí)可能過于簡單，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有完全理解。比如，在講解進(jìn)位的概念時(shí)，我可能沒有用足夠直觀的方式去展示，使得一些學(xué)生對(duì)于何時(shí)需要進(jìn)位感到困惑。

針對(duì)這些問題，我打算在接下來的教學(xué)中采取以下措施：

1.在講解進(jìn)位加法時(shí)，我會(huì)使用更多的實(shí)物教具和直觀的演示，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)位的對(duì)應(yīng)關(guān)系和進(jìn)位的概念。

2.我會(huì)設(shè)計(jì)更多層次和難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與小組討論，通過角色扮演和游戲化的方式，提高他們的合作能力和表達(dá)能力。

4.對(duì)于那些在課堂上不太積極的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信，逐漸適應(yīng)合作學(xué)習(xí)的方式。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)本次課堂評(píng)價(jià)的總結(jié)：

1.課堂提問評(píng)價(jià)：

在課堂上，我通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的理解程度。我提出了以下幾個(gè)問題：

-什么是進(jìn)位加法？

-進(jìn)位加法中，我們是如何識(shí)別進(jìn)位的？

-當(dāng)個(gè)位相加滿十時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？

2.觀察評(píng)價(jià)：

在課堂上，我觀察了學(xué)生的參與度和注意力集中情況。我發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，互相幫助，這體現(xiàn)了他們的合作精神和解決問題的能力。然而，在獨(dú)立完成練習(xí)題時(shí)，一些學(xué)生顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的計(jì)算能力不夠自信。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我在課后進(jìn)行了一次小測(cè)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)內(nèi)容包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法題目。通過測(cè)試結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)以下情況：

-大部分學(xué)生能夠正確完成進(jìn)位加法題目，說明他們對(duì)進(jìn)位加法的計(jì)算方法掌握得較好。

-部分學(xué)生在處理進(jìn)位問題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谟?jì)算過程中沒有注意到數(shù)位的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

-少數(shù)學(xué)生對(duì)于進(jìn)位加法的概念理解不夠深入，需要進(jìn)一步講解和練習(xí)。

4.及時(shí)反饋與鼓勵(lì)：

對(duì)于測(cè)試中出現(xiàn)的問題，我在課堂上進(jìn)行了及時(shí)的反饋和講解。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予了口頭表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)于出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，我耐心地指導(dǎo)他們?nèi)绾胃恼?，并鼓?lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)練習(xí)。

5.課后跟進(jìn)：

為了鞏固所學(xué)知識(shí)，我布置了相應(yīng)的課后作業(yè)。在批改作業(yè)的過程中，我會(huì)對(duì)學(xué)生的計(jì)算過程進(jìn)行詳細(xì)檢查，并對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行標(biāo)注和講解。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相批改作業(yè)，以促進(jìn)他們之間的學(xué)習(xí)和交