Unit 1 Making friends Part B How can we be a good friend（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1MakingfriendsPartBHowcanwebeagoodfriend（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit1MakingfriendsPartBHowcanwebeagoodfriend

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)英語(yǔ)

3.授課時(shí)間：2024年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)學(xué)習(xí)如何成為好朋友的相關(guān)表達(dá)，提升學(xué)生的跨文化交流意識(shí)和合作能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用新詞匯和句型進(jìn)行交流，增強(qiáng)在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力，同時(shí)培養(yǎng)尊重他人、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握新詞匯"share"、"help"、"listen"的含義和用法。

②能夠運(yùn)用句型"Howcanwebeagoodfriend?"進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答，表達(dá)如何成為好朋友的方法。

③能夠結(jié)合圖片和情境，用英語(yǔ)描述自己或他人成為好朋友的經(jīng)歷。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在理解和使用新詞匯時(shí)可能存在的混淆，如"share"和"borrow"的區(qū)別。

②學(xué)生在運(yùn)用句型進(jìn)行交流時(shí)可能出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的正確使用。

③學(xué)生在描述成為好朋友的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，如何將抽象的情感和具體的行為相結(jié)合，用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解新詞匯和句型，幫助學(xué)生理解并記憶。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.小組討論法：分組討論如何成為好朋友，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、動(dòng)畫等多媒體元素，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容。

2.互動(dòng)軟件：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供在線練習(xí)和游戲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

3.實(shí)物教具：展示相關(guān)物品，如玩具、書籍等，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型的實(shí)際用法。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示一些關(guān)于友誼的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是好朋友，以及好朋友應(yīng)該具備哪些特質(zhì)。

回顧舊知：教師提問(wèn)學(xué)生之前學(xué)過(guò)的關(guān)于朋友的詞匯和句型，如"myfriend"、"Ilikeher/him"、"She/Heisnice"等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：教師通過(guò)PPT展示新詞匯"share"、"help"、"listen"的含義和圖片示例，幫助學(xué)生理解其用法。

舉例說(shuō)明：教師結(jié)合具體例子，如"Isharemytoyswithmyfriends"或"Shehelpsmewithmyhomework"，讓學(xué)生跟隨復(fù)述。

互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬分享、幫助和傾聽(tīng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用新學(xué)到的詞匯和句型。

3.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

小組活動(dòng)：學(xué)生分組討論，討論如何成為好朋友，并輪流用英語(yǔ)分享自己的觀點(diǎn)。

語(yǔ)法講解：教師講解如何使用情態(tài)動(dòng)詞"can"來(lái)提問(wèn)和回答如何成為好朋友的問(wèn)題，如"Canwebeagoodfriend?"和"Yes,wecan."

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)課本或教師提供的練習(xí)冊(cè)進(jìn)行練習(xí)，鞏固新學(xué)的詞匯和句型。

教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

5.課堂展示（約10分鐘）

學(xué)生展示：挑選幾組學(xué)生進(jìn)行展示，其他學(xué)生作為觀眾，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的對(duì)話場(chǎng)景，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)如何成為好朋友的重要性。

學(xué)生反思：學(xué)生思考自己是否是一個(gè)好朋友，以及如何改進(jìn)自己。

7.布置作業(yè)（約2分鐘）

教師布置課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己好朋友的短文，或者用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-友誼故事：收集一些關(guān)于友誼的故事，如《小王子》、《綠野仙蹤》等，這些故事中的人物關(guān)系和互動(dòng)可以作為課堂討論的素材。

-友誼歌曲：挑選一些關(guān)于友誼的歌曲，如《朋友》、《友誼萬(wàn)歲》等，通過(guò)歌曲的歌詞和旋律，讓學(xué)生感受友誼的美好。

-友誼名言：收集一些關(guān)于友誼的名言警句，如“朋友一生一起走，那些日子不再有”、“真正的朋友，在你需要的時(shí)候，總會(huì)出現(xiàn)在你的身邊”，用于啟發(fā)學(xué)生對(duì)友誼的思考。

-友誼圖片：搜集一些展示友誼的圖片，如朋友間的擁抱、一起玩耍的照片等，通過(guò)視覺(jué)沖擊激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家人分享一天中的快樂(lè)時(shí)光，并用英語(yǔ)描述，如"Ihadagreatdaywithmyfamily"。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬在朋友之間分享、幫助和傾聽(tīng)的場(chǎng)景，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-小組討論：組織學(xué)生以小組形式討論如何維護(hù)友誼，可以包括如何處理沖突、如何給予朋友支持等話題。

-家庭閱讀：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于友誼的書籍，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，通過(guò)閱讀拓展對(duì)友誼的理解。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在社區(qū)或?qū)W校中參與志愿服務(wù)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)與不同人建立友誼的過(guò)程。

-英語(yǔ)角：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角活動(dòng)，與外國(guó)朋友交流，練習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，了解不同文化中對(duì)友誼的看法。

-主題繪畫：引導(dǎo)學(xué)生以“我的好朋友”為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)友誼的理解和情感。

-愛(ài)心傳遞：鼓勵(lì)學(xué)生制作愛(ài)心卡片，送給身邊的朋友，用實(shí)際行動(dòng)傳遞友誼的溫暖。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①友誼的定義和重要性

②成為好朋友的特質(zhì)和行動(dòng)

③情態(tài)動(dòng)詞"can"的用法

2.重點(diǎn)詞匯

①share-分享

②help-幫助

③listen-傾聽(tīng)

④friend-朋友

⑤nice-友好的

⑥important-重要的

3.重點(diǎn)句型

①Howcanwebeagoodfriend?

②Wecanshareourtoyswitheachother.

③Wecanhelpeachotherwithourhomework.

④Wecanlistentoeachother'sproblems.

⑤Beingagoodfriendisimportant.課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也為學(xué)生提供了反饋，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

a.提問(wèn)策略

-通過(guò)提問(wèn)，教師可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。在課堂上，教師會(huì)設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，如事實(shí)性問(wèn)題、推理性問(wèn)題等，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。

-事實(shí)性問(wèn)題：如"Whatisagoodfriend?"或"Whatcanwedotobeagoodfriend?"，用于檢查學(xué)生對(duì)基本概念的理解。

-推理性問(wèn)題：如"Ifyouwanttobeagoodfriend,whatshouldyounotdo?"，用于考察學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

b.觀察方法

-教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、合作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-觀察學(xué)生的參與度：是否積極參與討論，是否主動(dòng)提問(wèn)或回答問(wèn)題。

-觀察學(xué)生的合作能力：在小組活動(dòng)中，是否能與同伴有效溝通和協(xié)作。

-觀察學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力：是否能正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

c.測(cè)試評(píng)估

-定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，如口頭測(cè)試或書面測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-口頭測(cè)試：教師可以讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己如何成為好朋友，或者解釋某個(gè)句子或詞匯的含義。

-書面測(cè)試：通過(guò)選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題等形式，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

d.反饋與指導(dǎo)

-教師在課堂上提供即時(shí)反饋，表?yè)P(yáng)學(xué)生的正確答案和積極表現(xiàn)，同時(shí)指出錯(cuò)誤并提供糾正。

-對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，并提供正確的學(xué)習(xí)方法和策略。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，它有助于鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

a.作業(yè)類型

-完成課本練習(xí)：學(xué)生按照課本上的練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-創(chuàng)作小作文：鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于友誼的短文，如描述一次與朋友共度的美好時(shí)光。

-角色扮演劇本：學(xué)生分組編寫并表演關(guān)于友誼的劇本，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。

b.作業(yè)批改

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還關(guān)注學(xué)生的書寫規(guī)范、語(yǔ)法運(yùn)用和表達(dá)清晰度。

-對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)在作業(yè)上做出標(biāo)注，并提供修改建議。

c.反饋與鼓勵(lì)

-教師在作業(yè)批改后，及時(shí)與學(xué)生交流，反饋學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。典型例題講解1.例題：

-StudentA:"Canweplaytogetherafterschool?"

-StudentB:"Yes,wecan.Wecanshareourtoysandhavefuntogether."

解答：

-分析：這個(gè)例題展示了如何使用情態(tài)動(dòng)詞"can"來(lái)詢問(wèn)和回答是否可以進(jìn)行某個(gè)活動(dòng)。

-答案：StudentB的回答是正確的，他使用了"can"來(lái)表示可能性，并且使用了"share"和"havefun"來(lái)描述具體的活動(dòng)。

2.例題：

-Question:"Howcanwebegoodfriends?"

-Answer:"Wecanhelpeachotherwithourhomework.Wecanlistentoeachother'sproblemsandshareourfeelings."

解答：

-分析：這個(gè)問(wèn)題要求學(xué)生列出成為好朋友的方法。答案是完整的，包含了"help"、"listen"和"share"等詞匯，這些都是成為好朋友的重要行為。

3.例題：

-StudentA:"Whatshouldwedoifourfriendissad?"

-StudentB:"Wecanbepatientandlistentohim/her.Wecanalsoofferahugtomakethemfeelbetter."

解答：

-分析：這個(gè)例題考察了學(xué)生在朋友遇到困難時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。答案是恰當(dāng)?shù)?，它?qiáng)調(diào)了耐心傾聽(tīng)和提供情感支持的重要性。

4.例題：

-Question:"Whatisthemostimportantthinginfriendship?"

-Answer:"Themostimportantthinginfriendshipistrust.Ifwetrusteachother,wecanbegoodfriends."

解答：

-分析：這個(gè)問(wèn)題詢問(wèn)了友誼中最重要的是什么。答案是準(zhǔn)確的，它指出了信任是建立和維護(hù)友誼的關(guān)鍵。

5.例題：

-StudentA:"Ilostmybookatschool.Canyouhelpmefindit?"

-StudentB:"Ofcourse,wecansearchtheclassroomtogether.Maybesomeonesawyoudropit."

解答：

-分析：這個(gè)例題展示了朋友之間的互相幫助。答案是合適的，它展示了StudentB愿意幫助StudentA尋找丟失的書，并且提供了具體