人教版（三起）（2001）信息技術(shù)四年級上冊《第13課 發(fā)送電子郵件》教學(xué)設(shè)計

人教版（三起）（2001）信息技術(shù)四年級上冊《第13課發(fā)送電子郵件》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版（三起）（2001）信息技術(shù)四年級上冊《第13課發(fā)送電子郵件》教學(xué)設(shè)計設(shè)計思路本課以人教版（三起）（2001）信息技術(shù)四年級上冊《第13課發(fā)送電子郵件》為依據(jù)，結(jié)合四年級學(xué)生的認知特點，設(shè)計了一系列貼近生活的教學(xué)活動，旨在讓學(xué)生通過實際操作，掌握發(fā)送電子郵件的基本方法，提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生信息意識，讓學(xué)生認識到電子郵件在現(xiàn)代通訊中的重要性；提升信息處理能力，通過發(fā)送電子郵件實踐，提高學(xué)生操作電腦的技能；增強信息安全意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會保護個人隱私；培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過小組合作完成任務(wù)，提高團隊協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了電腦的基本操作，如開關(guān)機、鼠標和鍵盤的使用，以及簡單的文件管理操作。此外，他們對互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和瀏覽網(wǎng)頁有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術(shù)課程有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好動手實踐，通過實際操作來學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在發(fā)送電子郵件時可能遇到的問題包括：不熟悉電子郵件地址的格式、不清楚如何撰寫郵件內(nèi)容、不了解如何添加附件等。此外，部分學(xué)生可能對網(wǎng)絡(luò)信息安全意識不足，容易泄露個人信息。針對這些困難，教師需要提供詳細的指導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合示范操作，講解電子郵件的基本概念和發(fā)送步驟。

2.設(shè)計小組合作項目，讓學(xué)生在小組中練習(xí)發(fā)送電子郵件，提高實踐能力。

3.利用多媒體課件展示電子郵件發(fā)送的界面和操作流程，幫助學(xué)生直觀理解。

4.安排角色扮演活動，讓學(xué)生模擬實際場景，練習(xí)撰寫郵件和添加附件。

5.運用游戲化的教學(xué)手段，如郵件發(fā)送挑戰(zhàn)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“你們知道電子郵件是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”來引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對電子郵件的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的電腦操作和互聯(lián)網(wǎng)知識，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細講解電子郵件的基本概念、發(fā)送流程、郵件地址格式等知識點。

-舉例說明：通過展示實際電子郵件的例子，讓學(xué)生了解郵件的組成和格式要求。

-互動探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生討論電子郵件的用途和注意事項，如保護個人隱私、避免垃圾郵件等。

3.實踐操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進行電子郵件發(fā)送實踐，教師巡視指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能獨立完成操作。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在操作過程中遇到的問題，教師及時提供幫助和解答。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，獨立完成發(fā)送電子郵件的任務(wù)，并嘗試添加附件。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，檢查學(xué)生的練習(xí)情況，給予必要的指導(dǎo)和鼓勵。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分享自己在發(fā)送電子郵件過程中的心得體會，交流遇到的問題和解決方法。

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)電子郵件的重要性和使用技巧。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行回顧，強調(diào)電子郵件的基本知識和操作要點。

-學(xué)生反思：學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己在發(fā)送電子郵件方面的收獲和不足。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后向父母發(fā)送一封電子郵件，分享自己的生活和學(xué)習(xí)情況。

-學(xué)生準備作業(yè)：學(xué)生根據(jù)教師的要求，準備課后作業(yè)。

整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與，通過實踐操作和互動交流，讓學(xué)生掌握發(fā)送電子郵件的技能，提高信息素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生能夠準確理解電子郵件的基本概念，包括郵件地址的格式、郵件的組成結(jié)構(gòu)、發(fā)送和接收郵件的基本流程等。他們對電子郵件的用途和重要性有了清晰的認識。

2.技能提升：

學(xué)生通過實際操作，掌握了發(fā)送電子郵件的技能，包括正確填寫收件人地址、撰寫郵件內(nèi)容、添加附件等。他們能夠獨立完成電子郵件的發(fā)送，并在遇到問題時能夠自行解決或?qū)で髱椭?/p>

3.信息素養(yǎng)：

學(xué)生在發(fā)送電子郵件的過程中，學(xué)會了如何保護個人隱私，避免泄露敏感信息，提高了信息安全意識。他們能夠識別和避免垃圾郵件，學(xué)會了在互聯(lián)網(wǎng)上辨別信息的真?zhèn)巍?/p>

4.合作能力：

在小組合作的項目中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通和協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們通過討論和交流，提高了團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

5.創(chuàng)新思維：

學(xué)生在發(fā)送電子郵件時，嘗試了不同的郵件內(nèi)容和格式，表現(xiàn)出一定的創(chuàng)新思維。他們能夠根據(jù)不同的收件人和情境，調(diào)整郵件內(nèi)容和表達方式。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主查找電子郵件相關(guān)的知識，如如何設(shè)置郵件過濾器、如何使用郵件客戶端等。他們能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源，自我提升信息技術(shù)水平。

7.適應(yīng)能力：

學(xué)生在面對電子郵件發(fā)送過程中可能遇到的問題時，能夠迅速適應(yīng)并找到解決方案。他們學(xué)會了在遇到困難時，如何通過查閱資料、詢問他人等方式解決問題。

8.情感態(tài)度：

學(xué)生在完成電子郵件發(fā)送任務(wù)后，表現(xiàn)出對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。他們對信息技術(shù)課程有了更深的認識，愿意在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。教學(xué)反思與改進回望這節(jié)課的教學(xué)過程，我覺得有很多值得反思的地方。首先，我覺得課堂的互動性還有待加強。雖然我設(shè)計了一些討論和小組活動，但是在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是他們對電子郵件的熟悉程度不夠，或者是對這種互動形式不適應(yīng)。所以，我需要在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生參與，比如通過設(shè)置一些有趣的情境，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，這樣可能會更吸引他們的注意力。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于電子郵件地址的格式理解不夠清晰。在講解郵件地址格式時，我可能沒有用足夠直觀的方式去展示，或者是對格式規(guī)則的解釋不夠詳細。因此，我計劃在下一節(jié)課中，通過一些實際案例來幫助學(xué)生更好地理解郵件地址的格式，比如用PPT展示不同格式的郵件地址，并讓學(xué)生自己嘗試修改格式，以此來加深他們的印象。

另外，我也意識到在操作練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生遇到了困難，但是沒有及時尋求幫助。這可能是因為他們對求助的意識不夠強，或者是不敢在同學(xué)面前暴露自己的不足。為了改善這一點，我打算在課堂上設(shè)置一個“求助角”，讓學(xué)生知道在遇到問題時可以隨時尋求幫助，這樣可以減少他們的焦慮感，提高學(xué)習(xí)效率。

在教學(xué)媒體的使用上，我覺得可以更加多樣化。雖然我使用了多媒體課件，但是有時候覺得過于依賴屏幕可能會讓學(xué)生感到疲勞。我打算嘗試引入一些實物教具，比如模擬的電腦鍵盤和鼠標，讓學(xué)生在實際操作中感受電子郵件的發(fā)送過程，這樣可能會更加直觀和有效。

最后，我想說的是，對于教學(xué)效果的評估，我還需要更加細致。除了觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我還可以通過課后作業(yè)和問卷調(diào)查來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這樣不僅可以評估學(xué)生對知識的掌握程度，還可以了解他們對教學(xué)活動的滿意度和建議。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的電子郵件發(fā)送知識，提高學(xué)生的實踐能力，我設(shè)計了以下作業(yè)：

1.家庭作業(yè)：每位學(xué)生回家后，向父母或親戚發(fā)送一封電子郵件，內(nèi)容包括問候、分享自己的生活和學(xué)習(xí)情況。郵件需包含主題、正文、附件（如照片或手寫信件掃描件）等基本要素。

2.實踐作業(yè)：學(xué)生嘗試使用不同的郵件客戶端（如Outlook、Foxmail等）發(fā)送電子郵件，并記錄下不同客戶端的操作步驟和特點。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：我會盡快對學(xué)生的作業(yè)進行批改，確保每個學(xué)生都能在第一時間得到反饋。

2.個性化反饋：在批改作業(yè)時，我會針對每個學(xué)生的具體情況給出反饋。對于掌握得較好的學(xué)生，我會給予肯定和鼓勵，鼓勵他們繼續(xù)保持；對于掌握得不夠好的學(xué)生，我會指出他們在郵件格式、內(nèi)容撰寫、附件添加等方面的不足，并給出具體的改進建議。

3.課堂討論：在下一節(jié)課的開始，我會組織學(xué)生進行課堂討論，分享他們在完成作業(yè)過程中的經(jīng)驗和遇到的問題。通過討論，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，共同提高。

4.個別輔導(dǎo)：對于作業(yè)中存在較多問題的學(xué)生，我會進行個別輔導(dǎo)，幫助他們解決具體問題，提高他們的電子郵件發(fā)送技能。

5.家長溝通：我會與家長保持溝通，了解學(xué)生在家庭作業(yè)中的表現(xiàn)，共同促進學(xué)生的進步。

6.定期總結(jié)：在作業(yè)反饋過程中，我會定期對學(xué)生的作業(yè)情況進行總結(jié)，分析學(xué)生普遍存在的問題，并調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.**郵件撰寫練習(xí)**：

-寫一封郵件給你的朋友，內(nèi)容包括：問候語、近況分享、邀請對方參加某個活動或聚會。

-答案示例：

```

主題：周末聚會邀請

親愛的[朋友姓名]，

希望這封郵件能找到你一切都好。最近我聽說你周末有空，我想邀請你來我家參加一個小型的聚會。我們會做一些簡單的燒烤，還有很多有趣的游戲和音樂。如果你有興趣，麻煩你回復(fù)這封郵件，告訴我你的時間安排。

期待你的回復(fù)！

[你的姓名]

```

2.**郵件地址填寫練習(xí)**：

-請根據(jù)以下信息，填寫正確的電子郵件地址。

-收件人姓名：張三

-郵箱域名：

-答案示例：

```

張三@

```

3.**郵件附件添加練習(xí)**：

-你想通過電子郵件發(fā)送一張照片給你的同學(xué)李四。請說明如何將照片作為附件添加到郵件中。

-答案示例：

```

在撰寫郵件時，點擊“添加附件”按鈕，選擇想要發(fā)送的照片文件，然后點擊“發(fā)送”。

```

4.**郵件格式檢查練習(xí)**：

-請檢查以下郵件的格式，指出錯誤并給出正確的格式。

```

主題：回復(fù)郵件

親愛的[收件人姓名]，

我收到你的郵件了，非常感謝你的幫助。但是，我想補充一點信息...

[你的姓名]

```

-答案示例：

```

錯誤：郵件缺少稱呼。

正確：親愛的[收件人姓名]，

主題：回復(fù)郵件

親愛的[收件人姓名]，

我收到你的郵件了，非常感謝你的幫助。但是，我想補充一點信息...

[你的姓名]

```

5.**郵件安全意識練習(xí)**：

-如果你收到一封來自陌生人的郵件，聲稱要給你發(fā)送一個價值連城的禮物，你會怎么做？

-答案示例：

```

我不會打開任何附件，也不會點擊任何鏈接。我會直接刪除這封郵件，并向老師或家長報告這種情況，因為很