Unit 2 We're family!Section A Pronunciation-2e教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit2We'refamily!SectionAPronunciation--2e教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以人教版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課本第二單元第二節(jié)“我們是一家人”為主題，重點(diǎn)講解元音字母a在單詞中的發(fā)音規(guī)則。通過(guò)創(chuàng)設(shè)家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感知并練習(xí)發(fā)音，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)家庭主題的語(yǔ)境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；通過(guò)了解不同家庭文化，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過(guò)分析發(fā)音規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維；通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞，具備一定的詞匯量和基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí)。然而，對(duì)于元音字母a在單詞中的發(fā)音規(guī)則，他們可能還處于初步了解階段，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)深化理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)家庭主題的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察和模仿掌握發(fā)音技巧。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更依賴(lài)視覺(jué)和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)元音字母a的發(fā)音時(shí)，可能會(huì)遇到區(qū)分不同發(fā)音規(guī)則的困難，如長(zhǎng)元音和短元音的區(qū)別。此外，由于家庭背景和語(yǔ)言環(huán)境的差異，部分學(xué)生可能難以在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。因此，教師需要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和豐富的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)發(fā)音規(guī)則電子資料包、家庭主題相關(guān)圖片和視頻素材

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如家庭圖片卡片）、錄音設(shè)備、互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示家庭照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生分享自己家庭的有趣故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭話題的興趣。

-回顧舊知：教師提問(wèn)學(xué)生已知的家庭成員詞匯，如“father,mother,brother,sister”等，幫助學(xué)生回顧相關(guān)詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解元音字母a在單詞中的發(fā)音規(guī)則，包括長(zhǎng)元音和短元音的區(qū)別，以及它們?cè)诓煌瑔卧~中的發(fā)音。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示單詞卡片，如“cat,bat,sat,hat”，讓學(xué)生觀察并聽(tīng)錄音，區(qū)分長(zhǎng)元音和短元音的發(fā)音。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生嘗試找出更多含有長(zhǎng)元音和短元音的單詞，并互相糾正發(fā)音。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的單詞列表，分組練習(xí)發(fā)音，并互相糾正。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中巡視，及時(shí)給予發(fā)音指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

4.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭場(chǎng)景對(duì)話，讓學(xué)生根據(jù)場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)發(fā)音規(guī)則進(jìn)行對(duì)話。

-學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，嘗試用所學(xué)發(fā)音規(guī)則進(jìn)行對(duì)話，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

5.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-教師提供一些家庭主題的英語(yǔ)歌曲或小故事，讓學(xué)生自主選擇進(jìn)行跟讀和模仿。

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)跟讀和模仿，提高對(duì)家庭主題詞匯和句型的掌握。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)元音字母a的發(fā)音規(guī)則。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和困惑，教師給予總結(jié)和解答。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，以及完成相關(guān)的練習(xí)題。

-學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，自主復(fù)習(xí)和練習(xí)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程結(jié)束。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyFamilyTree》

學(xué)生通過(guò)閱讀這篇文章，了解不同國(guó)家的家庭結(jié)構(gòu)和文化特點(diǎn)，如中西方家庭在稱(chēng)呼、家庭關(guān)系等方面的差異。

-閱讀材料二：《FamilyTraditionsAroundtheWorld》

這篇文章介紹了不同國(guó)家和地區(qū)的家庭傳統(tǒng)，如節(jié)日慶祝、飲食習(xí)慣等，幫助學(xué)生了解家庭文化的多樣性。

-閱讀材料三：《HowtoIntroduceYourFamilyinEnglish》

學(xué)生可以通過(guò)這篇閱讀材料學(xué)習(xí)如何在英語(yǔ)中介紹自己的家庭成員，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集自己家庭成員的照片，并用英語(yǔ)制作一份簡(jiǎn)單的家庭介紹。

-學(xué)生可以查找更多關(guān)于家庭文化差異的資料，進(jìn)行小組討論，分享各自國(guó)家的家庭文化特點(diǎn)。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)編寫(xiě)一個(gè)小故事，講述自己家庭的一個(gè)有趣經(jīng)歷，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以觀看一些關(guān)于家庭主題的英語(yǔ)電影或電視劇，學(xué)習(xí)地道的家庭用語(yǔ)，豐富自己的詞匯量。

3.家庭作業(yè)拓展：

-學(xué)生可以完成一份關(guān)于自己家庭的調(diào)查問(wèn)卷，包括家庭成員、家庭背景、家庭傳統(tǒng)等方面，并用英語(yǔ)進(jìn)行總結(jié)。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)家庭成員一起參與家庭英語(yǔ)角活動(dòng)，共同練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，提高家庭英語(yǔ)氛圍。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文，內(nèi)容包括家庭成員、家庭背景、家庭趣事等，提高寫(xiě)作能力。

4.課外實(shí)踐活動(dòng)：

-學(xué)生可以參加學(xué)校組織的英語(yǔ)角活動(dòng)，與同學(xué)交流家庭話題，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生可以參加社區(qū)志愿者活動(dòng)，幫助有需要的人了解自己的家庭文化，增進(jìn)文化交流。

-學(xué)生可以組織一次家庭英語(yǔ)晚會(huì)，邀請(qǐng)親朋好友一起參與，展示自己的家庭文化和英語(yǔ)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-元音字母a在單詞中的發(fā)音規(guī)則（長(zhǎng)元音/?/，短元音/?/）

-常見(jiàn)單詞中的元音a發(fā)音示例

-發(fā)音時(shí)的口型和發(fā)音部位

②關(guān)鍵詞：

-長(zhǎng)元音：longa,/?/

-短元音：shorta,/?/

-發(fā)音部位：舌位、唇形、聲帶振動(dòng)

③舉例說(shuō)明：

-長(zhǎng)元音單詞：cake,make,name

-短元音單詞：bat,cat,hat

-比較單詞：takevs.make

④練習(xí)句子：

-Ihaveacat.（短元音）

-Shemakesacake.（長(zhǎng)元音）

-Thecatsatonthemat.（短元音）

-Hegaveherahat.（長(zhǎng)元音）教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)的評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的積極參與度、正確發(fā)音的頻率以及是否能正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生是否能夠集中注意力，認(rèn)真聽(tīng)講和參與活動(dòng)。

-學(xué)生在發(fā)音練習(xí)中是否能準(zhǔn)確模仿教師，并在小組活動(dòng)中正確使用所學(xué)發(fā)音規(guī)則。

-學(xué)生在角色扮演或口語(yǔ)練習(xí)中是否能流利地表達(dá)，并能適當(dāng)運(yùn)用新學(xué)的詞匯。

2.小組討論成果展示：

通過(guò)小組討論，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和對(duì)知識(shí)的深入理解。

-學(xué)生是否能積極參與小組討論，提出有價(jià)值的問(wèn)題或觀點(diǎn)。

-小組是否能夠共同完成指定的任務(wù)，如共同找出含有特定元音a發(fā)音規(guī)則的單詞。

-學(xué)生在展示小組成果時(shí)，是否能夠清晰、有條理地表達(dá)。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-學(xué)生能否正確拼寫(xiě)并朗讀含有長(zhǎng)元音和短元音的單詞。

-學(xué)生能否聽(tīng)懂并回答關(guān)于家庭成員和活動(dòng)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

-學(xué)生能否正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成填空題或選擇題。

4.課后作業(yè)反饋：

通過(guò)課后作業(yè)的完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)知識(shí)的鞏固程度。

-學(xué)生是否能夠按時(shí)完成作業(yè)，并按照要求提交。

-作業(yè)是否反映出學(xué)生對(duì)發(fā)音規(guī)則的理解和運(yùn)用。

-學(xué)生是否能夠在作業(yè)中體現(xiàn)出對(duì)家庭話題的深入思考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)將針對(duì)以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

-針對(duì)學(xué)生課堂上的發(fā)音準(zhǔn)確性和流暢性，提供具體的反饋和改進(jìn)建議。

-針對(duì)學(xué)生參與討論和活動(dòng)的情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)積極參與，并指出他們的亮點(diǎn)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試和課后作業(yè)的表現(xiàn)，給出正面的評(píng)價(jià)和需要改進(jìn)的地方，確保學(xué)生能夠理解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要提升的領(lǐng)域。

-教師將定期與家長(zhǎng)溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)：

-請(qǐng)用英語(yǔ)描述你自己的家庭，包括家庭成員、他們的職業(yè)、愛(ài)好以及你最喜歡的家庭活動(dòng)。使用本節(jié)課學(xué)到的元音a的發(fā)音規(guī)則。

答案示例：

Myfamilyisveryhappy.Myfatherisateacher.Heteachesmathatschool.Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.Ihaveayoungerbrother,Tom.Heisingradetwo.Welovetoplayfootballtogetherafterschool.MyfamilyhasadognamedLucy.Sheisverycuteandwealllikeherverymuch.

2.單詞拼寫(xiě)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的元音a的發(fā)音規(guī)則，寫(xiě)出下列單詞的正確拼寫(xiě)。

答案示例：

-cat/k?t/

-bat/b?t/

-sat/s?t/

-hat/h?t/

-mat/m?t/

3.發(fā)音匹配：

-聽(tīng)錄音，將下列單詞的正確發(fā)音與對(duì)應(yīng)的字母組合匹配。

答案示例：

-/?/-cat,sat,mat

-/?/-bat,hat

4.句子改寫(xiě)：

-將下列句子中的元音a發(fā)音改為長(zhǎng)元音/?/或短元音/?/。

答案示例：

-Shehasadog.（改為）Shehasabat.

-Hehasacake.（改為）Hehasacat.

5.家庭描述：

-用英語(yǔ)描述你家庭成員的名字、職業(yè)和興趣愛(ài)好，并使用本節(jié)課學(xué)到的元音a的發(fā)音規(guī)則。

答案示例：

-Myfather'snameisJohn.Heisadoctor.Helikesreadingbooks.

-Mymother'snameisMary.Sheisateacher.Sheenjoyscooking.

-Mybrother'snameisTom.Heisastudent.Helovesplayingbasketball.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場(chǎng)景，如家庭聚會(huì)、節(jié)日慶祝等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如圖片、視頻、音頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)：部分學(xué)生在發(fā)音時(shí)，對(duì)長(zhǎng)元音和短元音的區(qū)分不夠清晰，需要加強(qiáng)對(duì)發(fā)音技巧的指導(dǎo)。

2.學(xué)生參與度不高：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生積極性不高，需要更多鼓勵(lì)和引導(dǎo)，以提高他們的參與度。

3.課后作業(yè)反饋不及時(shí)：由于教學(xué)任務(wù)繁重，課后作業(yè)的反饋有時(shí)不夠及時(shí)，影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)發(fā)音指導(dǎo)：在課堂上，我將更注重發(fā)音技巧的講解和示范，通過(guò)反復(fù)練習(xí)和糾正，