中班數學公開課教案《拼圖形》含反思

Word1/1中班數學公開課教案《拼圖形》含反思

【活動設計】

中班幼兒對單個的圖形已有了肯定的熟悉，但對圖之間的相互關系熟悉還不夠。然而，關心幼兒理清這些關系是至關重要的，由于要對事物有一個完整、全面的熟悉，就必需把它與相關事物進行比較，這也是我設計此活動的初衷。

依據中班幼兒的年齡和思維特征，此次活動以幼兒分組操作為主，為幼兒創(chuàng)設豐富的物質環(huán)境，給他們充裕的時間、空間，讓他們積累肯定的感性學問。然后，組織敘述、爭論，關心幼兒把獲得的感性學問進行整理升華。

【活動目標】

1、通過拼貼，進一步熟識圓形、長方形、梯形的特點，以及各圖形之間相互轉換的關系。

2、進展幼兒思維的敏捷性、多解性。

3、能依據音樂的速度，變換動作速度。

4、引導幼兒依據已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲；

重點：用已知的圖形概念來推斷。

難點：初步感知能拼和的圖形之間的特別關系。

【活動預備】

教具：圓形、長方形、梯形娃娃各一大小半圓形若干，大扇形1個背景圖一張。

學具：能相拼的大小半圓形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形若干漿糊、透亮?????底板、擦布。

【活動過程】

一、今日來了三個圖形娃娃，請你猜猜它是誰？

1、第一個圖形寶寶說：我像小伴侶愛玩的呼啦圈，我像奧利奧餅干。（出示圓形）

2、其次個圖形寶寶說：我像一本書，我像教室的一門。（出示）

3、看，第三個圖形寶寶是誰？（出示）你從那里看出它是梯形？

小結：梯形有四條邊，四個角，有兩條邊是平行的，有兩條邊不是平行的。

二、呀！多美的一片草地呀！圓形說，我要變成一朵小花裝扮草地長方形說，我要變成小石頭鋪條五彩路。梯形說，我要做個小蘑菇，讓小兔吃個飽?？墒?，我們的伴侶太少了，怎么辦呀？（我來關心你）等會兒，我們要找一些和它們張得很像的伴侶，找的時候看認真，看看像不像，假如不像，就想想方法，等變像了再貼在底板上，送到它的伴侶那里去。

三、幼兒自由操作。

指導要點：

1、引導幼兒用多種方法變化圖形。

2、鼓舞幼兒多找?guī)讉€圖形寶寶。

3、引導個別速度快的幼兒用拼好的圖形搭成肯定的造型，裝飾花園。

四、敘述、爭論。

1、誰關心圓形寶寶找到伴侶啦？你是怎么找到的？

爭論：怎樣的半圓形才能拼成圓形?！蠢蠋熝菔緝蓚€不一樣大小的半圓形拼圓形，引出爭論〉

小結：兩個一樣大小的半圓形才能拼成一個圓形。

2、這些都是長方形的伴侶嗎？你用那些圖形拼成長方形？

3、你幫梯形找到伴侶了嗎？你是怎么做的？引出爭論：1是不是梯形？為什么？（引導幼兒用梯形的概念進行推斷）

五、延長。

今日，我們拼了圓形、長方形、梯形，把它們變成小花五彩路、小蘑菇，把大草地變得漂亮多了。下次，看看能不能拼成其它東西，把大草地變得更漂亮。

教學反思

小結本次活動，我覺得有以下兩方面值得反思：

其一、每個幼兒都是有個體差異的，他們的愛好、思維有著或大或小的區(qū)分。因此，在活動中，假如忽視了這一點，那么，活動就很難調動每一個幼兒的樂觀性，活動效果也會大打折扣！所以活動設計之初，就應當把這些狀況考慮進去。

其二、在如何營造活動氣氛、有效調動每一個幼兒的活動樂觀性方面，還應當多想一些方法。比如說，在