五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)培優(yōu)教案-同步思維訓(xùn)練：5.7小數(shù)的計(jì)算（一） 蘇教版

五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)培優(yōu)教案同步思維訓(xùn)練：5.7小數(shù)的計(jì)算（一）蘇教版一、課題名稱五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)培優(yōu)教案同步思維訓(xùn)練：5.7小數(shù)的計(jì)算（一）二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行小數(shù)加減法的計(jì)算。2.過程與方法：通過小組合作、探究式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的小數(shù)計(jì)算能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：小數(shù)加減法計(jì)算中的進(jìn)位、借位處理。重點(diǎn)：小數(shù)加減法計(jì)算方法的掌握和運(yùn)用。四、教學(xué)方法1.小組合作探究法2.講授法3.練習(xí)法4.案例分析法五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、小黑板2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本、筆六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示情境圖，提問：同學(xué)們，你們知道圖上的小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁茨?？引?dǎo)學(xué)生觀察圖片，了解情境。（2）引入課題：今天我們來學(xué)習(xí)小數(shù)的計(jì)算（一）。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：小數(shù)的加法和減法，可以看作是整數(shù)加法和減法的繼續(xù)。小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，從右向左逐位相加或相減。如果某一位上的數(shù)相加或相減滿十，向前一位進(jìn)一，如果不夠減，向前一位借一。（2）分析：小數(shù)的加減法計(jì)算可以看作是整數(shù)加減法的延伸，計(jì)算時(shí)要注意小數(shù)點(diǎn)的對(duì)齊，逐位進(jìn)行加減。滿十進(jìn)一，不夠減借一。3.實(shí)踐情景引入（1）出示例題：0.25+0.6=？（2）引導(dǎo)學(xué)生分析題目，講解計(jì)算步驟。4.例題講解（1）講解例題：0.25+0.6=0.85（2）分析計(jì)算步驟：對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)，然后逐位相加，得出結(jié)果。5.隨堂練習(xí)（1）出示練習(xí)題：0.35+0.4=?（2）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。6.小組合作探究（1）分組討論：小數(shù)加減法計(jì)算中，如何處理進(jìn)位和借位？（2）學(xué)生分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。7.提問問答（1）提問：小數(shù)加減法計(jì)算中，滿十進(jìn)一和不夠減借一是如何處理的？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）引導(dǎo)學(xué)生討論：在小數(shù)加減法計(jì)算中，如何避免出錯(cuò)？（2）學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師點(diǎn)評(píng)。2.提問問答（1）提問：如何正確對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）計(jì)算下列各題：0.8+0.3=?0.450.2=?0.75+0.25=?0.90.4=?（2）觀察生活中的小數(shù)加減法，舉例說明。2.答案：（1）1.1（2）0.25（3）1（4）0.5（2）例如：1.5元+2.3元=3.8元十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過小組合作、探究式學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的小數(shù)計(jì)算能力。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的小數(shù)加減法，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)（1）在講解小數(shù)加減法時(shí)，要讓學(xué)生明白進(jìn)位和借位的原因，即小數(shù)點(diǎn)右側(cè)的數(shù)位相加或相減滿十時(shí)，需要向前一位進(jìn)一，不夠減時(shí)，需要向前一位借一。（2）通過實(shí)際操作，讓學(xué)生親自體驗(yàn)進(jìn)位和借位的過程，加深對(duì)這一難點(diǎn)的理解。（3）設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固進(jìn)位和借位的處理方法。2.教學(xué)方法（1）小組合作探究法：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問題，提高學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。（2）講授法：通過講解、演示等方式，讓學(xué)生掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。（3）練習(xí)法：設(shè)計(jì)豐富多樣的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。（4）案例分析法：結(jié)合實(shí)際生活案例，讓學(xué)生理解小數(shù)加減法在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。3.教具與學(xué)具準(zhǔn)備（1）教具：多媒體課件、黑板、小黑板，用于展示計(jì)算過程和進(jìn)行演示。（2）學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本、筆，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作。4.教學(xué)過程（1）導(dǎo)入新課：通過情境圖引導(dǎo)學(xué)生觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）課本講解：詳細(xì)講解小數(shù)加減法的計(jì)算方法，讓學(xué)生明白計(jì)算過程中的關(guān)鍵步驟。（3）實(shí)踐情景引入：結(jié)合實(shí)際生活案例，讓學(xué)生理解小數(shù)加減法在生活中的應(yīng)用。（4）例題講解：通過例題講解，讓學(xué)生掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。（5）隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。（6）小組合作探究：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問題。（7）提問問答：通過提問和回答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。5.互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生討論小數(shù)加減法計(jì)算中如何避免出錯(cuò)，提高學(xué)生的反思能力。（2）提問問答：通過提問和回答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)。6.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）作業(yè)題目：設(shè)計(jì)豐富多樣的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。（2）答案：提供詳細(xì)的答案，讓學(xué)生了解自己的計(jì)算過程是否正確。五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)培優(yōu)教案同步思維訓(xùn)練：5.7小數(shù)的計(jì)算（一）一、課題名稱五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)培優(yōu)教案同步思維訓(xùn)練：5.7小數(shù)的計(jì)算（一）二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行小數(shù)加減法的計(jì)算。2.過程與方法：通過小組合作、探究式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的小數(shù)計(jì)算能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：小數(shù)加減法計(jì)算中的進(jìn)位、借位處理。重點(diǎn)：小數(shù)加減法計(jì)算方法的掌握和運(yùn)用。四、教學(xué)方法1.小組合作探究法2.講授法3.練習(xí)法4.案例分析法五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、小黑板2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本、筆六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示情境圖，提問：“同學(xué)們，你們知道圖上的小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁茨?？”引?dǎo)學(xué)生觀察圖片，了解情境。（2）引入課題：“今天我們來學(xué)習(xí)小數(shù)的計(jì)算（一）?！?.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：“小數(shù)的加法和減法，可以看作是整數(shù)加法和減法的繼續(xù)。小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，從右向左逐位相加或相減。如果某一位上的數(shù)相加或相減滿十，向前一位進(jìn)一，如果不夠減，向前一位借一?！保?）分析：小數(shù)的加減法計(jì)算可以看作是整數(shù)加減法的延伸，計(jì)算時(shí)要注意小數(shù)點(diǎn)的對(duì)齊，逐位進(jìn)行加減。滿十進(jìn)一，不夠減借一。3.實(shí)踐情景引入（1）出示例題：“0.25+0.6=？”引導(dǎo)學(xué)生分析題目，講解計(jì)算步驟。4.例題講解（1）講解例題：“0.25+0.6=0.85”（2）分析計(jì)算步驟：對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)，然后逐位相加，得出結(jié)果。5.隨堂練習(xí)（1）出示練習(xí)題：“0.35+0.4=？”學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。6.小組合作探究（1）分組討論：“小數(shù)加減法計(jì)算中，如何處理進(jìn)位和借位？”（2）學(xué)生分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。7.提問問答（1）提問：“小數(shù)加減法計(jì)算中，滿十進(jìn)一和不夠減借一是如何處理的？”（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.引導(dǎo)學(xué)生討論：“在小數(shù)加減法計(jì)算中，如何避免出錯(cuò)？”2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師點(diǎn)評(píng)。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：“如何正確對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算下列各題：0.8+0.3=?0.450.2=?0.75+0.25=?0.90.4=?2.觀察生活中的小數(shù)加減法，舉例說明。答案：1.1.10.2510.52.例如：1.5元+2.3元=3.8元十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.反思本節(jié)課通過小組合作、探究式學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的小數(shù)計(jì)算能力。2.認(rèn)識(shí)到今后教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的小數(shù)加減法，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。2.設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.小數(shù)加減法計(jì)算方法的掌握和運(yùn)用作為教學(xué)的重點(diǎn)，小數(shù)加減法的計(jì)算方法需要學(xué)生熟練掌握。我會(huì)在課堂上通過講解和演示，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并能夠獨(dú)立完成計(jì)算。2.小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的重要性小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊是進(jìn)行小數(shù)加減法計(jì)算的前提。我會(huì)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，并確保學(xué)生在練習(xí)中能夠正確對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)。3.進(jìn)位和借位處理進(jìn)位和借位是學(xué)生容易混淆的地方，也是教學(xué)的難點(diǎn)。我會(huì)通過具體的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握這兩種情況的處理方法。4.小組合作和探究式學(xué)習(xí)為了提高學(xué)生的合作能力和探究精神，我會(huì)設(shè)計(jì)小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中共同解決問題，并通過探究式學(xué)習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解。5.實(shí)際情景引入和案例分析將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)用性。我會(huì)精心選擇生活中的案例，讓學(xué)生在具體的情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。6.提問和回答環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)通過提問和回答，我可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并調(diào)整教學(xué)策略。我會(huì)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和討論。7.作業(yè)設(shè)計(jì)和反饋?zhàn)鳂I(yè)設(shè)計(jì)要能夠鞏固課堂所學(xué)，同時(shí)也要有一定的挑戰(zhàn)性。我會(huì)設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè)題目，并在批改后給予及時(shí)的反饋。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——小數(shù)加減法計(jì)算方法的掌握和運(yùn)用詳細(xì)講解小數(shù)加減法的步驟，包括對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)、逐位相加或相減、處理進(jìn)位和借位。通過多媒體課件展示具體的計(jì)算過程，讓學(xué)生直觀地看到每一步的計(jì)算方法。設(shè)計(jì)一系列的例題，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算技巧。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，并在過程中給予必要的指導(dǎo)和幫助。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的重要性在講解和練習(xí)過程中，不斷強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的重要性，讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。使用小黑板進(jìn)行示范，讓學(xué)生直觀地看到對(duì)齊后的計(jì)算過程。設(shè)計(jì)特別的練習(xí)題，專門用于練習(xí)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，確保學(xué)生能夠熟練掌握。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——進(jìn)位和借位處理通過具體的例子，展示進(jìn)位和借位的發(fā)生條件和處理方法。設(shè)計(jì)專門的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中反復(fù)練習(xí)進(jìn)位和借位。鼓勵(lì)學(xué)生討論和分享他們?cè)谔幚磉M(jìn)位和借位時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和技巧。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——小組合作和探究式學(xué)習(xí)將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)共同解決問題，互相學(xué)習(xí)和幫助。設(shè)計(jì)探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過自主探索和實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)小數(shù)加減法的規(guī)律。鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)培優(yōu)教案同步思維訓(xùn)練：5.7小數(shù)的計(jì)算（一）一、課題名稱五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)培優(yōu)教案同步思維訓(xùn)練：5.7小數(shù)的計(jì)算（一）二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行小數(shù)加減法的計(jì)算。2.過程與方法：通過小組合作、探究式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的小數(shù)計(jì)算能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：小數(shù)加減法計(jì)算中的進(jìn)位、借位處理。重點(diǎn)：小數(shù)加減法計(jì)算方法的掌握和運(yùn)用。四、教學(xué)方法1.小組合作探究法2.講授法3.練習(xí)法4.案例分析法五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、小黑板2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本、筆六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示情境圖，提問：“同學(xué)們，你們知道圖上的小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁茨?？”引?dǎo)學(xué)生觀察圖片，了解情境。（2）引入課題：“今天我們來學(xué)習(xí)小數(shù)的計(jì)算（一）?！?.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：“小數(shù)的加法和減法，可以看作是整數(shù)加法和減法的繼續(xù)。小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，從右向左逐位相加或相減。如果某一位上的數(shù)相加或相減滿十，向前一位進(jìn)一，如果不夠減，向前一位借一。”（2）分析：小數(shù)的加減法計(jì)算可以看作是整數(shù)加減法的延伸，計(jì)算時(shí)要注意小數(shù)點(diǎn)的對(duì)齊，逐位進(jìn)行加減。滿十進(jìn)一，不夠減借一。3.實(shí)踐情景引入（1）出示例題：“0.25+0.6=？”引導(dǎo)學(xué)生分析題目，講解計(jì)算步驟。4.例題講解（1）講解例題：“0.25+0.6=0.85”（2）分析計(jì)算步驟：對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)，然后逐位相加，得出結(jié)果。5.隨堂練習(xí)（1）出示練習(xí)題：“0.35+0.4=？”學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。6.小組合作探究（1）分組討論：“小數(shù)加減法計(jì)算中，如何處理進(jìn)位和借位？”（2）學(xué)生分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。7.提問問答（1）提問：“小數(shù)加減法計(jì)算中，滿十進(jìn)一和不夠減借一是如何處理的？”（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.引導(dǎo)學(xué)生討論：“在小數(shù)加減法計(jì)算中，如何避免出錯(cuò)？”2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師點(diǎn)評(píng)。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：“如何正確對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算下列各題：0.8+0.3=?0.450.2=?0.75+0.25=?0.90.4=?2.觀察生活中的小數(shù)加減法，舉例說明。答案：1.1.10.2510.52.例如：1.5元+2.3元=3.8元十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.反思本節(jié)課通過小組合作、探究式學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的小數(shù)計(jì)算能力。2.認(rèn)識(shí)到今后教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的小數(shù)加減法，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。2.設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——小數(shù)加減法的計(jì)算方法我會(huì)通過多媒體課件展示小數(shù)加減法的基本概念，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算方法有一個(gè)初步的了解。接著，我會(huì)通過具體的例子，如“0.25+0.6=？”來引導(dǎo)學(xué)生分析題目，并逐步講解計(jì)算步驟，包括對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)、逐位相加或相減、處理進(jìn)位和借位。為了讓學(xué)生更加直觀地理解這個(gè)過程，我會(huì)使用黑板進(jìn)行示范，展示每一步的計(jì)算過程，并強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的重要性。在講解過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)滿十進(jìn)一和不夠減借一的規(guī)則，并通過練習(xí)題讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直到他們能夠熟練運(yùn)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——進(jìn)位和借位的處理我會(huì)通過具體的案例，如“0.75+0.25=？”來講解進(jìn)位的情況，并強(qiáng)調(diào)當(dāng)某一位上的數(shù)相加滿十時(shí)，需要向前一位進(jìn)一。對(duì)于借位的情況，我會(huì)通過“0.90.4=？”這樣的例子來講解，并指出當(dāng)某一位上的數(shù)不夠減時(shí)，需要從前一位借一。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，專門用于練習(xí)進(jìn)位和借位，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中熟悉這些規(guī)則