《春到萬家話春聯(lián)》（教學(xué)設(shè)計）遼師大版五年級上冊綜合實踐活動

《春到萬家話春聯(lián)》（教學(xué)設(shè)計）遼師大版五年級上冊綜合實踐活動課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以《春到萬家話春聯(lián)》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的習(xí)俗，學(xué)習(xí)春聯(lián)的起源、寓意和書寫方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和動手能力。通過實踐活動，讓學(xué)生在實踐中感受傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生文化理解與傳承、審美感知與創(chuàng)造、語言建構(gòu)與運用等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)春聯(lián)，學(xué)生能夠理解中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，提升對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識；通過創(chuàng)作春聯(lián)，鍛煉學(xué)生的審美能力和創(chuàng)意思維；通過書寫春聯(lián)，加強學(xué)生的語言表達能力和書寫技能。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解春聯(lián)的文化內(nèi)涵和歷史背景。

2.學(xué)會創(chuàng)作具有文化特色的春聯(lián)。

難點：

1.理解春聯(lián)的對稱美和押韻規(guī)律。

2.創(chuàng)作富有個性和文化內(nèi)涵的春聯(lián)。

解決辦法與突破策略：

1.通過多媒體展示春聯(lián)的歷史圖片和故事，幫助學(xué)生理解春聯(lián)的文化內(nèi)涵。

2.分組討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春聯(lián)的對稱美和押韻規(guī)律，并嘗試模仿創(chuàng)作。

3.組織春聯(lián)創(chuàng)作比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作具有個人特色的春聯(lián)，教師進行點評和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有遼師大版五年級上冊綜合實踐活動教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備春聯(lián)圖片、春節(jié)習(xí)俗視頻、春聯(lián)創(chuàng)作示范圖片等。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供書寫春聯(lián)的紙張和墨水，營造節(jié)日氛圍。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師通過展示春節(jié)的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶春節(jié)的習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。

2.提問：“春節(jié)有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“春到萬家話春聯(lián)”。

二、新課講授（15分鐘）

1.講解春聯(lián)的起源和歷史，介紹春聯(lián)的演變過程。

2.解釋春聯(lián)的對稱美和押韻規(guī)律，展示優(yōu)秀的春聯(lián)作品。

3.講解春聯(lián)的書寫技巧，如筆順、墨色等。

三、實踐活動（20分鐘）

1.學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一張紅紙和筆墨。

2.教師示范春聯(lián)的書寫，強調(diào)對稱美和押韻規(guī)律。

3.學(xué)生按照教師示范，開始創(chuàng)作自己的春聯(lián)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.學(xué)生分享自己創(chuàng)作的春聯(lián)，講解春聯(lián)的含義和寓意。

2.小組內(nèi)互相評價，提出改進意見。

3.學(xué)生總結(jié)春聯(lián)創(chuàng)作過程中的收獲和體會。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.教師提問：“本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“我們學(xué)習(xí)了春聯(lián)的起源、書寫技巧和創(chuàng)作方法。”

3.教師強調(diào)春聯(lián)在傳統(tǒng)文化中的重要地位，鼓勵學(xué)生傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。

六、課后作業(yè)（5分鐘）

1.學(xué)生回家后，與家人一起創(chuàng)作春聯(lián)，體驗春節(jié)的喜慶氛圍。

2.拍攝春聯(lián)作品的照片，分享到班級群里，與其他同學(xué)交流。

用時：45分鐘

具體分析和舉例：

1.導(dǎo)入新課：通過圖片和視頻展示，激發(fā)學(xué)生的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課講授：講解春聯(lián)的起源和歷史，讓學(xué)生了解春聯(lián)的文化內(nèi)涵；解釋春聯(lián)的對稱美和押韻規(guī)律，為學(xué)生創(chuàng)作春聯(lián)提供理論支持。

3.實踐活動：通過分組創(chuàng)作春聯(lián)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中，提高學(xué)生的動手能力和審美能力。

4.學(xué)生小組討論：學(xué)生分享創(chuàng)作過程和心得，互相評價，提高學(xué)生的表達能力和團隊合作能力。

5.總結(jié)回顧：教師提問和總結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的重點內(nèi)容，加深對春聯(lián)文化的理解。

6.課后作業(yè)：讓學(xué)生與家人一起創(chuàng)作春聯(lián)，體驗春節(jié)的喜慶氛圍，進一步傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-春聯(lián)的歷史故事：介紹春聯(lián)的起源，講述有關(guān)春聯(lián)的民間傳說和著名歷史故事，如“王羲之寫春聯(lián)”的故事。

-春聯(lián)的種類：展示不同地區(qū)、不同歷史時期的春聯(lián)樣式，如唐詩宋詞中的春聯(lián)、明清時期的春聯(lián)等。

-春聯(lián)的書法藝術(shù)：介紹春聯(lián)的書法風(fēng)格，如楷書、行書、隸書等，以及書法家的春聯(lián)作品。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集家鄉(xiāng)或其他地區(qū)的春聯(lián)，了解不同地區(qū)的春聯(lián)文化特點。

-鼓勵學(xué)生閱讀與春聯(lián)相關(guān)的文學(xué)作品，如古詩詞、散文等，感受文學(xué)與春聯(lián)的關(guān)聯(lián)。

-組織學(xué)生參觀書法展覽或書法講座，了解春聯(lián)書法藝術(shù)的發(fā)展歷程。

-讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作不同風(fēng)格的春聯(lián)，如以唐詩宋詞為內(nèi)容的春聯(lián)、以自然景觀為主題的春聯(lián)等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代春聯(lián)的創(chuàng)作，了解現(xiàn)代人在春聯(lián)創(chuàng)作中的創(chuàng)新和變革。

-組織學(xué)生參與社區(qū)春節(jié)活動，如寫春聯(lián)送福、掛春聯(lián)等，親身體驗傳統(tǒng)節(jié)日的喜慶氛圍。

-學(xué)生可以創(chuàng)作春聯(lián)劇本，通過戲劇表演的形式，向他人介紹春聯(lián)文化。

-鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于春聯(lián)的觀察日記，記錄自己學(xué)習(xí)春聯(lián)過程中的心得體會。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，讓學(xué)生查找春聯(lián)相關(guān)的歷史文獻和研究成果，拓寬知識面。

-學(xué)生可以設(shè)計春聯(lián)主題的手抄報或黑板報，展示春聯(lián)文化和自己的創(chuàng)作成果。

-組織春聯(lián)知識競賽，增加學(xué)生對春聯(lián)文化的興趣和了解。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《春到萬家話春聯(lián)》這一課，整體來說，我覺得學(xué)生們的參與度和興趣都很高。但回顧整個教學(xué)過程，也有一些值得反思的地方。

首先，我在導(dǎo)入新課時，通過展示春節(jié)的圖片和視頻，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于春節(jié)的習(xí)俗都非常熟悉，這也讓我意識到，傳統(tǒng)文化教育對于孩子們來說是非常重要的。在講解春聯(lián)的起源和歷史時，我注意到學(xué)生們對于春聯(lián)背后的文化內(nèi)涵很感興趣，這讓我感到欣慰，說明我們的教學(xué)是貼近學(xué)生生活的。

在新課講授環(huán)節(jié)，我詳細介紹了春聯(lián)的對稱美和押韻規(guī)律，以及書法的書寫技巧。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于這些內(nèi)容有些吃力，尤其是春聯(lián)的押韻規(guī)律，他們在創(chuàng)作時遇到了困難。這讓我反思，是否在講解過程中，我應(yīng)該更注重引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，而不是直接告訴他們答案。

實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組創(chuàng)作春聯(lián)，這個環(huán)節(jié)我覺得效果不錯。學(xué)生們在創(chuàng)作過程中，不僅提高了自己的審美能力和動手能力，還加深了對傳統(tǒng)文化的理解。不過，也有一些學(xué)生對于如何創(chuàng)作具有個人特色的春聯(lián)感到困惑，這說明我在指導(dǎo)上還有待加強。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了三個問題：春聯(lián)的寓意是什么？如何創(chuàng)作具有個人特色的春聯(lián)？春聯(lián)在傳統(tǒng)文化中的地位如何？學(xué)生們討論得很熱烈，他們的回答也讓我感到驚喜。比如，有學(xué)生說：“春聯(lián)不僅是一種裝飾，更是一種寄托，它承載著人們對美好生活的向往?！边€有學(xué)生提出了創(chuàng)作春聯(lián)的建議：“我們可以結(jié)合自己的興趣和特長，創(chuàng)作出獨一無二的春聯(lián)。”

當(dāng)然，在教學(xué)中也存在一些問題。比如，有些學(xué)生在創(chuàng)作春聯(lián)時，對于書法的書寫技巧掌握得不夠好，這需要在今后的教學(xué)中加強指導(dǎo)。另外，對于春聯(lián)的文化內(nèi)涵，我覺得還可以進一步挖掘，讓學(xué)生們更加深入地了解和傳承傳統(tǒng)文化。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解春聯(lián)的書寫技巧時，可以結(jié)合具體案例，讓學(xué)生在實際操作中掌握。

2.加強對春聯(lián)文化內(nèi)涵的講解，通過故事、視頻等多種形式，讓學(xué)生更加直觀地了解春聯(lián)的文化價值。

3.在實踐活動環(huán)節(jié)，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如春聯(lián)知識競賽、春聯(lián)書法比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個性化的指導(dǎo)，讓每個學(xué)生都能有所收獲。八、典型例題講解1.例題：請根據(jù)以下要求，創(chuàng)作一副春聯(lián)。

上聯(lián)：梅花香自苦寒來

下聯(lián)：竹葉青于雨后新

答案：此春聯(lián)上聯(lián)以梅花象征堅韌不拔，下聯(lián)以竹葉象征清新脫俗，整體寓意為贊美堅韌與清新。

2.例題：請根據(jù)以下要求，創(chuàng)作一副春聯(lián)。

上聯(lián)：春風(fēng)送暖入屠蘇

下聯(lián)：喜雨潤物細無聲

答案：此春聯(lián)上聯(lián)描繪春風(fēng)送暖的景象，下聯(lián)描繪喜雨潤物的情景，整體寓意為贊美春天的美好和自然的恩賜。

3.例題：請根據(jù)以下要求，創(chuàng)作一副春聯(lián)。

上聯(lián)：瑞雪兆豐年

下聯(lián)：春風(fēng)送暖來

答案：此春聯(lián)上聯(lián)以瑞雪兆豐年表達對未來豐收的期盼，下聯(lián)以春風(fēng)送暖來描繪春天的到來，整體寓意為祝福新年吉祥。

4.例題：請根據(jù)以下要求，創(chuàng)作一副春聯(lián)。

上聯(lián)：桃紅柳綠春光好

下聯(lián)：燕舞鶯歌歲月新

答案：此春聯(lián)上聯(lián)以桃紅柳綠描繪春天的景色，下聯(lián)以燕舞鶯歌描繪春天的生機，整體寓意為贊美春天的美好和歲月的新生。

5.例題：請根據(jù)以下要求，創(chuàng)作一副春聯(lián)。

上聯(lián)：山川壯麗展宏圖

下聯(lián)：歲月如歌譜新篇

答案：此春聯(lián)上聯(lián)以山川壯麗展現(xiàn)國家大好河山，下聯(lián)以歲月如歌譜新篇表達對未來的美好祝愿，整體寓意為贊美祖國的發(fā)展和美好的未來。

補充說明：

-春聯(lián)的創(chuàng)作要注意上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)相等，平仄相合，意義相關(guān)。

-在創(chuàng)作春聯(lián)時，可以運用對仗、比喻、擬人等修辭手法，使春聯(lián)更加生動形象。

-春聯(lián)的內(nèi)容可以涉及自然、生活、文化、歷史等多個方面，但要注意積極向上，富有正能量。

-在講解典型例題時，可以引導(dǎo)學(xué)生分析春聯(lián)的構(gòu)成要素，如對仗、平仄、意境等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握春聯(lián)的創(chuàng)作技巧。板書設(shè)計①春聯(lián)的起源與發(fā)展

-春聯(lián)的起源：古代桃符、門神

-春聯(lián)的發(fā)展：唐代詩詞中的春聯(lián)、明清時期的春聯(lián)

②春聯(lián)的結(jié)構(gòu)與特點

-結(jié)構(gòu)：上下聯(lián)、橫批

-特點：對仗工整、平仄協(xié)調(diào)、寓意美好

③春聯(lián)的書寫技巧

-筆順：規(guī)范的漢字書寫順序

-墨色：濃淡適中，書寫流暢

-格式：對稱美觀，整體協(xié)調(diào)

④春聯(lián)的內(nèi)容題材

-自然景觀：山川、花鳥、氣象

-生活場景：家庭、節(jié)日、祝福

-文化傳統(tǒng)：詩詞、歷史、民俗

⑤春聯(lián)的審美價值

-對仗美：字?jǐn)?shù)相等，意義相關(guān)

-平仄美：平仄協(xié)調(diào)，朗朗上口

-意境美：寓意深刻，富有哲理課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《春到萬家話春聯(lián)》這一課，我們一起了解了春聯(lián)的起源、發(fā)展、結(jié)構(gòu)、特點、書寫技巧以及內(nèi)容題材。通過學(xué)習(xí)，我們知道了春聯(lián)是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它不僅是一種節(jié)日裝飾，更是一種文化傳承和審美表達。

在課堂實踐中，同學(xué)們積極參與，創(chuàng)作出了許多富有創(chuàng)意和意義的春聯(lián)。大家通過書寫春聯(lián)，不僅提高了自己的審美能力和動手能力，還加深了對傳統(tǒng)文化的理解。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測同學(xué)們對今天所學(xué)知識的掌握情況，我們進行以下檢測：

1.選擇題：

（1）春聯(lián)起源于哪個時期？

A.唐代B.宋代C.明代D.清代

答案：A

（2）春聯(lián)的結(jié)構(gòu)包括哪些部分？

A.上聯(lián)、下聯(lián)、橫批B.題頭、正文、落款

C.開頭、中間