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Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson3教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson3教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)
本課是冀教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課,圍繞新學(xué)校、新開(kāi)始這一主題展開(kāi)。通過(guò)學(xué)習(xí)新同學(xué)、新環(huán)境、新活動(dòng)等內(nèi)容,幫助學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境,提高口語(yǔ)交際能力。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連,貼近學(xué)生生活,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí),通過(guò)學(xué)習(xí)新同學(xué)的介紹,使學(xué)生能夠尊重和理解不同文化背景的同學(xué)。
2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力,通過(guò)角色扮演和對(duì)話練習(xí),讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。
3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí),自主探究新知識(shí),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,通過(guò)小組活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作,共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí):
學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前,已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話,掌握基本的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。對(duì)于新學(xué)校、新開(kāi)始這一主題,學(xué)生可能已有一些生活經(jīng)驗(yàn),能夠?qū)W(xué)校的設(shè)施、活動(dòng)有一定的了解。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:
七年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng),對(duì)新環(huán)境和新知識(shí)充滿興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng),能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上,部分學(xué)生可能偏好合作學(xué)習(xí),喜歡在小組活動(dòng)中進(jìn)行交流;而另一部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí),喜歡通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)提高自己。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):
對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō),適應(yīng)新學(xué)校、新環(huán)境可能會(huì)帶來(lái)壓力。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,他們可能面臨以下困難:詞匯量不足,導(dǎo)致無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法;語(yǔ)法知識(shí)掌握不牢固,影響語(yǔ)言表達(dá)的流暢性;口語(yǔ)表達(dá)不自信,不敢在課堂上大膽發(fā)言。此外,部分學(xué)生可能對(duì)角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)感到不適應(yīng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源:多媒體教學(xué)設(shè)備(投影儀、電腦)、音響設(shè)備、黑板或白板、教學(xué)用書(shū)《冀教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)》。
2.課程平臺(tái):學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。
3.信息化資源:英語(yǔ)聽(tīng)力材料、圖片素材、視頻資料。
4.教學(xué)手段:實(shí)物教具、卡片、PPT演示文稿、角色扮演道具。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索
教師活動(dòng):
發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料(如PPT、視頻、文檔等),明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。
設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題:圍繞“新學(xué)校、新開(kāi)始”這一主題,設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題,如“你期待在新的學(xué)校有哪些新的體驗(yàn)?”、“你打算如何結(jié)識(shí)新朋友?”等,引導(dǎo)學(xué)生自主思考。
監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度,確保預(yù)習(xí)效果。
學(xué)生活動(dòng):
自主閱讀預(yù)習(xí)資料:按照預(yù)習(xí)要求,自主閱讀預(yù)習(xí)資料,理解新學(xué)校的基本設(shè)施、規(guī)章制度等知識(shí)點(diǎn)。
思考預(yù)習(xí)問(wèn)題:針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題,進(jìn)行獨(dú)立思考,記錄自己的理解和疑問(wèn)。
提交預(yù)習(xí)成果:將預(yù)習(xí)成果(如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等)提交至平臺(tái)或老師處。
教學(xué)方法/手段/資源:
自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主思考,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
信息技術(shù)手段:利用在線平臺(tái)、微信群等,實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。
作用與目的:
幫助學(xué)生提前了解新學(xué)校的基本情況,為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
通過(guò)預(yù)習(xí)問(wèn)題的設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生的思考,為課堂討論奠定基礎(chǔ)。
2.課中強(qiáng)化技能
教師活動(dòng):
導(dǎo)入新課:通過(guò)展示學(xué)校照片或視頻,引出“新學(xué)校、新開(kāi)始”這一主題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
講解知識(shí)點(diǎn):詳細(xì)講解新學(xué)校的課程設(shè)置、學(xué)習(xí)方法、校園文化等知識(shí)點(diǎn),結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。
組織課堂活動(dòng):設(shè)計(jì)小組討論,讓學(xué)生分享自己的預(yù)習(xí)成果和疑問(wèn);角色扮演,模擬與新同學(xué)交流的場(chǎng)景。
解答疑問(wèn):針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn),如“如何在課堂上積極發(fā)言?”、“如何與老師溝通?”等,進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng):
聽(tīng)講并思考:認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考老師提出的問(wèn)題。
參與課堂活動(dòng):積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng),體驗(yàn)新知識(shí)的應(yīng)用。
提問(wèn)與討論:針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法,勇敢提問(wèn)并參與討論。
教學(xué)方法/手段/資源:
講授法:通過(guò)詳細(xì)講解,幫助學(xué)生理解新學(xué)校的相關(guān)知識(shí)。
實(shí)踐活動(dòng)法:設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握與同學(xué)交流的技能。
合作學(xué)習(xí)法:通過(guò)小組討論等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
作用與目的:
幫助學(xué)生深入理解新學(xué)校的相關(guān)知識(shí),掌握與同學(xué)交流的技能。
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動(dòng):
布置作業(yè):布置與“新學(xué)校、新開(kāi)始”相關(guān)的課后作業(yè),如寫(xiě)一篇關(guān)于新學(xué)校的第一印象的短文。
提供拓展資源:提供與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的網(wǎng)站、書(shū)籍等拓展資源,供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:及時(shí)批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng):
完成作業(yè):認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
拓展學(xué)習(xí):利用老師提供的拓展資源,進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。
反思總結(jié):對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié),提出改進(jìn)建議。
教學(xué)方法/手段/資源:
自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。
反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。
作用與目的:
鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。
通過(guò)拓展學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。
通過(guò)反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議,促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:
(1)英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)校文化:介紹不同國(guó)家學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、校園活動(dòng)等,幫助學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的教育體系。
(2)校園生活實(shí)用詞匯:收集與校園生活相關(guān)的實(shí)用詞匯,如食堂、圖書(shū)館、體育設(shè)施、教學(xué)樓等場(chǎng)所的英文名稱(chēng)。
(3)名人名言:收集一些關(guān)于學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、合作等方面的名人名言,鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
(4)校園安全知識(shí):介紹一些基本的校園安全知識(shí),如火災(zāi)逃生、地震自救、網(wǎng)絡(luò)安全等,提高學(xué)生的安全意識(shí)。
(5)英語(yǔ)國(guó)家節(jié)日慶典:介紹一些英語(yǔ)國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日慶典,如圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)、獨(dú)立日等,拓展學(xué)生的文化視野。
2.拓展建議:
(1)閱讀相關(guān)書(shū)籍和文章:推薦學(xué)生閱讀與校園生活、成長(zhǎng)故事等相關(guān)的英文書(shū)籍和文章,如《哈利·波特》、《青春校園》等,提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。
(2)觀看英語(yǔ)電影和電視?。和扑]學(xué)生觀看一些校園題材的英語(yǔ)電影和電視劇,如《美國(guó)派》、《青春校園》等,讓學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
(3)參加英語(yǔ)角和俱樂(lè)部:鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部,與同學(xué)們一起練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ),提高英語(yǔ)溝通能力。
(4)制作英語(yǔ)手抄報(bào):讓學(xué)生以“我的新學(xué)?!睘橹黝},制作一份英語(yǔ)手抄報(bào),展示自己的學(xué)習(xí)成果,同時(shí)鍛煉英語(yǔ)寫(xiě)作能力。
(5)開(kāi)展英語(yǔ)演講比賽:組織學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)演講比賽,鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn),提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。
(6)參與校園文化活動(dòng):鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各類(lèi)校園文化活動(dòng),如英語(yǔ)角、英語(yǔ)歌曲比賽、英語(yǔ)戲劇表演等,提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。
(7)關(guān)注英語(yǔ)新聞和雜志:指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)新聞和雜志,如BBC、CNN、Time等,提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平,了解世界時(shí)事。
(8)學(xué)習(xí)英語(yǔ)國(guó)家的禮儀文化:了解英語(yǔ)國(guó)家的禮儀文化,如餐桌禮儀、商務(wù)禮儀等,提高學(xué)生的跨文化交流能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置:
1.完成課后練習(xí)題:要求學(xué)生完成教材中的課后練習(xí)題,包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題,以鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。
2.編寫(xiě)小短文:以“我的新學(xué)?!睘橹黝},讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文,描述自己對(duì)新學(xué)校的印象和期待,字?jǐn)?shù)在100-150字之間。
3.角色扮演練習(xí):分組進(jìn)行角色扮演,模擬在校園內(nèi)遇到新同學(xué)的場(chǎng)景,練習(xí)使用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和簡(jiǎn)單交流。
4.詞匯卡片制作:收集本節(jié)課所學(xué)的新詞匯,制作成詞匯卡片,包括單詞、詞性和例句,以便于復(fù)習(xí)和記憶。
作業(yè)反饋:
1.及時(shí)批改:作業(yè)應(yīng)在課后第二天完成批改,確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋。
2.詳細(xì)點(diǎn)評(píng):對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng),包括對(duì)正確答案的肯定,對(duì)錯(cuò)誤答案的糾正,以及對(duì)寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)的具體建議。
3.問(wèn)題指出:針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題,如語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯使用不當(dāng)?shù)?,進(jìn)行集中講解和示范。
4.改進(jìn)建議:針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體問(wèn)題,給出個(gè)性化的改進(jìn)建議,如推薦相關(guān)學(xué)習(xí)資源、提供額外的練習(xí)等。
5.反饋方式:可以通過(guò)書(shū)面反饋、口頭反饋或電子反饋的方式進(jìn)行,確保學(xué)生能夠收到反饋并采取行動(dòng)。
具體反饋內(nèi)容示例:
-對(duì)于課后練習(xí)題,指出學(xué)生的錯(cuò)誤并解釋正確答案,如:“你在填空題中選擇了錯(cuò)誤的動(dòng)詞形式,正確的應(yīng)該是‘go’而不是‘goes’?!?/p>
-對(duì)于小短文,評(píng)價(jià)學(xué)生的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,如:“你的短文結(jié)構(gòu)清晰,內(nèi)容豐富,但注意一些語(yǔ)法錯(cuò)誤,比如‘Ihavemanynewfriends’中的主謂不一致問(wèn)題?!?/p>
-對(duì)于角色扮演練習(xí),提供改進(jìn)意見(jiàn),如:“你在自我介紹時(shí)說(shuō)得很好,但可以嘗試增加一些細(xì)節(jié),使你的介紹更加生動(dòng)?!?/p>
-對(duì)于詞匯卡片制作,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力,如:“你的詞匯卡片制作得很用心,但建議你在例句中多使用一些不同的時(shí)態(tài),以增加詞匯的運(yùn)用范圍?!钡湫屠}講解例題1:
根據(jù)課文內(nèi)容,用正確的介詞填空。
Iarrivedattheschool__________8o'clockthismorning.
答案:at
例題2:
根據(jù)課文內(nèi)容,完成句子。
Theteacher__________ustobeontimeforclass.
答案:told
例題3:
根據(jù)課文內(nèi)容,選擇正確的答案。
What'syourfavoritesubjectatschool?
A.EnglishB.MathC.Science
答案:A
例題4:
根據(jù)課文內(nèi)容,用過(guò)去式改寫(xiě)句子。
Igotoschoolbybuseveryday.
___________
答案:Iwenttoschoolbybuseveryday.
例題5:
根據(jù)課文內(nèi)容,用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)改寫(xiě)句子。
Mybrotherisreadingabook.
___________
答案:Mybrotherisreadingabookrightnow.
補(bǔ)充說(shuō)明和舉例:
1.介詞的使用
在英語(yǔ)中,介詞的使用非常重要。例如,例題1中,"at"用于表示具體的時(shí)間點(diǎn)。類(lèi)似的例句還有:
-Iwillmeetyou__________3p.m.
-Shearrived__________6o'clocklastnight.
2.動(dòng)詞的時(shí)態(tài)
在例題2中,"told"是過(guò)去式,表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作。類(lèi)似的例句還有:
-Theteacher__________usnottobelate.
-She__________metohelpherwithherhomework.
3.選擇疑問(wèn)句
在例題3中,這是一個(gè)選擇疑問(wèn)句,詢問(wèn)對(duì)方的喜好。類(lèi)似的例句還有:
-What'syourfavoritecolor?
-Doyoulikeapplesororanges?
4.過(guò)去式
在例題4中
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