八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 青春自畫(huà)像 第四課 拔節(jié)的聲音 第2框 把握自己 美好的人生階段教學(xué)實(shí)錄 人民版

八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元青春自畫(huà)像第四課拔節(jié)的聲音第2框把握自己美好的人生階段教學(xué)實(shí)錄人民版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元青春自畫(huà)像第四課拔節(jié)的聲音第2框把握自己美好的人生階段教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.思想政治素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到青春期的成長(zhǎng)是人生中寶貴的階段，學(xué)會(huì)自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)。

2.法治意識(shí)素養(yǎng)：使學(xué)生了解自身權(quán)利與義務(wù)，學(xué)會(huì)在法律框架內(nèi)保護(hù)自己，增強(qiáng)法治觀念。

3.社會(huì)實(shí)踐素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升自我管理能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.文化自信素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，激發(fā)民族自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)自我認(rèn)知、人生價(jià)值等概念，具備一定的基礎(chǔ)。然而，對(duì)于青春期生理和心理變化的理解可能還不夠深入，對(duì)于如何正確面對(duì)這些變化，如何在人生階段中把握自己，還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和啟發(fā)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)青春期話題普遍感興趣，喜歡通過(guò)故事、案例等形式學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行一定的思考和分析。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡獨(dú)立思考和閱讀教材。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解“把握自己，美好的人生階段”這一主題時(shí)，部分學(xué)生可能對(duì)自身的變化感到困惑和不安，難以正確面對(duì)。此外，學(xué)生在實(shí)踐中可能面臨如何平衡學(xué)習(xí)、生活和人際關(guān)系的問(wèn)題，以及如何處理青春期的情感波動(dòng)。教師需要關(guān)注這些困難，通過(guò)案例教學(xué)、角色扮演等方式幫助學(xué)生理解和應(yīng)對(duì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、學(xué)生筆記本電腦或平板電腦。

2.課程平臺(tái)：道德與法治教學(xué)平臺(tái)，用于在線資源獲取和學(xué)生互動(dòng)。

3.信息化資源：青春期相關(guān)視頻資料、案例分析文檔、在線問(wèn)卷調(diào)查工具。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如成長(zhǎng)變化圖卡）、小組討論板、角色扮演道具。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師首先以提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？請(qǐng)談?wù)勀銈兊氖斋@。”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了青春期的基本知識(shí)，了解了青春期生理和心理的變化。今天，我們將繼續(xù)探討青春期的主題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何把握自己，度過(guò)美好的人生階段?！?/p>

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示一段關(guān)于青春期成長(zhǎng)的視頻，讓學(xué)生觀察并思考：“這段視頻展示了青春期的一些變化，你們覺(jué)得青春期有哪些特點(diǎn)？如何正確面對(duì)這些變化？”

2.學(xué)生觀看視頻并回答，老師引導(dǎo)：“青春期是一個(gè)充滿活力和變化的時(shí)期，我們要學(xué)會(huì)欣賞自己的成長(zhǎng)，正確面對(duì)變化?！?/p>

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，并提出以下問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考：

-青春期有哪些特點(diǎn)？

-如何正確面對(duì)青春期的生理和心理變化？

-如何把握自己，度過(guò)美好的人生階段？

2.學(xué)生分組討論，每組選代表分享討論成果。老師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

四、重點(diǎn)內(nèi)容講解

1.老師結(jié)合課文內(nèi)容，詳細(xì)講解以下重點(diǎn)：

-青春期的特點(diǎn)：生理變化、心理變化、社交變化等。

-正確面對(duì)青春期的生理和心理變化：學(xué)會(huì)接納自己，關(guān)注身體健康，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

-如何把握自己，度過(guò)美好的人生階段：樹(shù)立正確的人生觀，明確人生目標(biāo)，培養(yǎng)良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)與人交往。

2.老師結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

五、實(shí)踐活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“我的青春我做主”主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)故事，交流如何把握自己，度過(guò)美好的人生階段。

2.學(xué)生分組討論，每組設(shè)計(jì)一份“青春成長(zhǎng)計(jì)劃”，包括學(xué)習(xí)、生活、社交等方面的目標(biāo)和方法。

六、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青春期的重要性，以及如何正確面對(duì)和把握自己的人生階段。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

七、布置作業(yè)

1.完成課后思考題，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.結(jié)合“我的青春我做主”主題，撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己如何把握青春的文章。

八、教學(xué)延伸

1.老師推薦相關(guān)書(shū)籍、視頻等資源，幫助學(xué)生深入了解青春期。

2.組織學(xué)生參加青春期心理輔導(dǎo)講座，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-青春期心理發(fā)展相關(guān)書(shū)籍，如《青春期心理成長(zhǎng)手冊(cè)》、《青少年心理輔導(dǎo)》等。

-青春期生理健康知識(shí)科普文章，可以在教育部門(mén)或衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的官方網(wǎng)站上找到相關(guān)資料。

-青春期心理教育視頻，如“青春期的心理變化”系列講座，這些視頻可以在教育頻道或視頻平臺(tái)上找到。

-青春期成長(zhǎng)的典型案例分析，這些案例可以來(lái)自教育實(shí)踐或相關(guān)研究報(bào)告。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀青春期心理發(fā)展書(shū)籍，通過(guò)閱讀了解青春期的心理特點(diǎn)，學(xué)會(huì)自我認(rèn)知和情緒管理。

-建議學(xué)生定期瀏覽教育部門(mén)或衛(wèi)生機(jī)構(gòu)發(fā)布的健康知識(shí)，了解青春期的生理變化和健康維護(hù)方法。

-組織學(xué)生觀看青春期心理教育視頻，通過(guò)視頻中的案例學(xué)習(xí)如何處理青春期的心理問(wèn)題。

-利用典型案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些案例中的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自己的生活中，提高解決問(wèn)題的能力。

-在學(xué)校圖書(shū)館或教室設(shè)置青春期成長(zhǎng)角，提供相關(guān)書(shū)籍和資料，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探討。

-安排課外活動(dòng)，如青春期心理沙龍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中分享自己的經(jīng)歷和困惑，互相學(xué)習(xí)和支持。

-邀請(qǐng)專家或心理咨詢師進(jìn)行講座，為學(xué)生提供專業(yè)的青春期心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解自己和他人的心理需求。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐提升自我價(jià)值感，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思，以下是我的一些思考和改進(jìn)措施：

1.學(xué)生參與度反思：

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是由于對(duì)主題的陌生感或者缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下措施：

-在課前布置一些與主題相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)青春期有初步的了解。

-設(shè)計(jì)更具吸引力的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，給予他們表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心。

2.教學(xué)方法反思：

在本節(jié)課中，我主要采用了講授法和討論法。雖然這些方法有助于學(xué)生理解理論知識(shí)，但我也意識(shí)到需要更多樣化的教學(xué)方法來(lái)提高教學(xué)效果。

-我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中引入案例分析法，通過(guò)具體案例讓學(xué)生更直觀地理解青春期的問(wèn)題和解決方法。

-我還打算使用多媒體教學(xué)手段，如視頻、圖片等，以增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性。

3.課堂氛圍反思：

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生顯得比較拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠輕松。為了營(yíng)造一個(gè)更輕松、開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，我計(jì)劃采取以下措施：

-在課堂上多使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，讓學(xué)生感受到自己的價(jià)值。

-設(shè)計(jì)一些輕松的游戲或活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流，營(yíng)造一個(gè)互助、合作的學(xué)習(xí)氛圍。

4.教學(xué)效果反思：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)青春期的認(rèn)識(shí)有所提高，但仍有部分學(xué)生對(duì)某些問(wèn)題的理解不夠深入。為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中：

-加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的講解，確保學(xué)生能夠掌握核心概念。

-通過(guò)課后作業(yè)和測(cè)試，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，及時(shí)解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在本節(jié)課中，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，對(duì)于提出的問(wèn)題能夠給出自己的看法，表現(xiàn)出了對(duì)青春期話題的興趣。但仍有少部分學(xué)生在課堂上顯得比較沉默，這可能是因?yàn)閷?duì)主題的敏感或不自信。課堂氣氛整體較為活躍，學(xué)生能夠較好地理解本節(jié)課的核心內(nèi)容。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞“把握自己，美好的人生階段”這一主題展開(kāi)深入討論。討論過(guò)程中，學(xué)生們分享了自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和面對(duì)青春期的困惑，同時(shí)也提出了許多有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。通過(guò)小組討論，學(xué)生們不僅加深了對(duì)青春期問(wèn)題的理解，還提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度，我設(shè)計(jì)了一份隨堂測(cè)試題。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)青春期生理和心理變化的理解較為準(zhǔn)確，但部分學(xué)生在如何把握自己、度過(guò)美好的人生階段這一問(wèn)題上仍存在困惑。這提示我在未來(lái)的教學(xué)中需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)這一主題的講解和引導(dǎo)。

4.學(xué)生反饋：

課后，我收集了學(xué)生的反饋意見(jiàn)。許多學(xué)生表示本節(jié)課內(nèi)容貼近生活，對(duì)他們了解青春期有很大的幫助。但也有部分學(xué)生認(rèn)為課堂節(jié)奏稍快，部分知識(shí)點(diǎn)講解不夠深入。根據(jù)學(xué)生的反饋，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中表現(xiàn)出了較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。但在今后的教學(xué)中，我需要關(guān)注那些課堂表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)需求，提供更多的關(guān)注和支持。

針對(duì)小組討論成果，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚍e極