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七年級生物下冊第四單元第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)第四節(jié)激素調(diào)節(jié)教學(xué)實(shí)錄2(新版)新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱:七年級生物下冊第四單元第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)第四節(jié)激素調(diào)節(jié)教學(xué)實(shí)錄2(新版)新人教版
2.教學(xué)年級和班級:七年級(1)班
3.授課時間:2023年10月26日星期四上午第二節(jié)課
4.教學(xué)時數(shù):1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念,使學(xué)生認(rèn)識到激素調(diào)節(jié)在人體生命活動中的重要作用。
2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,通過實(shí)驗(yàn)和觀察,讓學(xué)生學(xué)會分析激素調(diào)節(jié)的機(jī)制。
3.提升學(xué)生的科學(xué)思維,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、歸納、推理等方法,理解激素調(diào)節(jié)的復(fù)雜性和多樣性。
4.強(qiáng)化學(xué)生的社會責(zé)任感,認(rèn)識到生物科學(xué)在健康、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域中的應(yīng)用價值。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):
1.激素的概念及其在人體中的作用。
2.主要激素的種類、作用和調(diào)節(jié)過程。
難點(diǎn):
1.激素調(diào)節(jié)的復(fù)雜性及其與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系。
2.激素作用的具體機(jī)制,如激素如何影響細(xì)胞內(nèi)的生理反應(yīng)。
解決辦法:
1.通過多媒體展示激素的發(fā)現(xiàn)歷史和作用實(shí)例,幫助學(xué)生建立對激素概念的理解。
2.設(shè)計實(shí)驗(yàn)?zāi)M激素作用過程,讓學(xué)生直觀感受激素調(diào)節(jié)的復(fù)雜性。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論和合作學(xué)習(xí),分析激素作用的具體機(jī)制,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。
4.結(jié)合臨床案例,講解激素調(diào)節(jié)在人體健康中的應(yīng)用,提高學(xué)生對知識的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法:
1.講授法:系統(tǒng)講解激素調(diào)節(jié)的基本概念和作用,幫助學(xué)生建立知識框架。
2.討論法:組織學(xué)生討論激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生的思考。
3.實(shí)驗(yàn)法:通過模擬實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生親自操作,體驗(yàn)激素調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn)過程。
教學(xué)手段:
1.多媒體課件:展示激素的結(jié)構(gòu)、作用和調(diào)節(jié)過程,直觀形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。
2.互動軟件:利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
3.案例分析:結(jié)合實(shí)際案例,幫助學(xué)生理解激素調(diào)節(jié)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
目標(biāo):引起學(xué)生對激素調(diào)節(jié)的興趣,激發(fā)其探索欲望。
過程:
開場提問:“你們知道人體是如何保持平衡的嗎?有沒有想過是什么在背后起著關(guān)鍵作用?”
展示一些關(guān)于人體生理平衡的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受激素調(diào)節(jié)的重要性。
簡短介紹激素調(diào)節(jié)的基本概念和它在人體中的作用,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.激素基礎(chǔ)知識講解(10分鐘)
目標(biāo):讓學(xué)生了解激素的基本概念、種類和作用。
過程:
講解激素的定義,包括其主要功能是傳遞信息,調(diào)節(jié)生理過程。
詳細(xì)介紹激素的種類,如蛋白質(zhì)激素、脂質(zhì)激素等,使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。
3.激素案例分析(20分鐘)
目標(biāo):通過具體案例,讓學(xué)生深入了解激素調(diào)節(jié)的特性和重要性。
過程:
選擇幾個典型的激素調(diào)節(jié)案例進(jìn)行分析,如生長激素對生長發(fā)育的影響。
詳細(xì)介紹每個案例的背景、激素的作用機(jī)制和生理效應(yīng),讓學(xué)生全面了解激素調(diào)節(jié)的多樣性。
引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響,以及如何應(yīng)用激素調(diào)節(jié)的知識解決實(shí)際問題。
4.學(xué)生小組討論(10分鐘)
目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。
過程:
將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個與激素調(diào)節(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論,如激素分泌異常的健康問題。
小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。
每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。
5.課堂展示與點(diǎn)評(15分鐘)
目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時加深全班對激素調(diào)節(jié)的認(rèn)識和理解。
過程:
各組代表依次上臺展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。
其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評,促進(jìn)互動交流。
教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。
6.課堂小結(jié)(5分鐘)
目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)激素調(diào)節(jié)的重要性和意義。
過程:
簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括激素的定義、種類、作用機(jī)制和案例分析。
強(qiáng)調(diào)激素調(diào)節(jié)在人體健康和生理平衡中的關(guān)鍵作用,鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用激素調(diào)節(jié)的知識。
7.課后作業(yè)(5分鐘)
目標(biāo):鞏固學(xué)習(xí)效果,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
過程:
布置課后作業(yè):讓學(xué)生查閱資料,撰寫一篇關(guān)于激素調(diào)節(jié)在某種疾病治療中的應(yīng)用的短文或報告。
提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和內(nèi)容要求,鼓勵他們提出自己的見解和思考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:
-激素調(diào)節(jié)的生理過程圖解:提供激素調(diào)節(jié)的詳細(xì)流程圖,包括激素的分泌、運(yùn)輸、受體結(jié)合和效應(yīng)細(xì)胞反應(yīng)等步驟。
-激素調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn)視頻:展示激素調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)的操作過程,如激素對細(xì)胞生長的影響實(shí)驗(yàn)、激素對動物行為的影響實(shí)驗(yàn)等。
-激素調(diào)節(jié)的案例分析:收集一些與激素調(diào)節(jié)相關(guān)的實(shí)際案例,如糖尿病、甲狀腺功能亢進(jìn)等疾病的激素調(diào)節(jié)異常情況。
-激素調(diào)節(jié)的歷史資料:介紹激素調(diào)節(jié)的研究歷史,包括激素的發(fā)現(xiàn)、命名、分類等過程。
2.拓展建議:
-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或資料,深入了解激素調(diào)節(jié)的生理機(jī)制和臨床應(yīng)用。
-鼓勵學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)活動,通過實(shí)際操作加深對激素調(diào)節(jié)過程的理解。
-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,分析激素調(diào)節(jié)在疾病治療中的應(yīng)用,如激素替代療法、激素受體拮抗劑等。
-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注激素調(diào)節(jié)在農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用,如植物激素在作物生長調(diào)節(jié)中的作用、激素在生物防治中的應(yīng)用等。
-建議學(xué)生閱讀相關(guān)的科普文章或科普書籍,了解激素調(diào)節(jié)在生活中的實(shí)際影響,如飲食、運(yùn)動、睡眠等對激素水平的影響。
-組織學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動,如參觀醫(yī)院內(nèi)分泌科、與醫(yī)生或研究人員交流,了解激素調(diào)節(jié)在臨床醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。
-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)競賽或創(chuàng)新項(xiàng)目,將激素調(diào)節(jié)的知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題,如開發(fā)新型藥物、設(shè)計生物傳感器等。
-建議學(xué)生關(guān)注激素調(diào)節(jié)的最新研究進(jìn)展,了解激素在生物科學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的最新研究動態(tài)。
-組織學(xué)生進(jìn)行科普講座或宣傳,向公眾普及激素調(diào)節(jié)的知識,提高公眾對內(nèi)分泌健康的認(rèn)識。重點(diǎn)題型整理1.題型一:激素的化學(xué)本質(zhì)及其作用特點(diǎn)
-題目:請列舉三種常見的激素及其化學(xué)本質(zhì),并簡要說明其作用特點(diǎn)。
-答案:①胰島素:蛋白質(zhì),降低血糖濃度;②甲狀腺激素:氨基酸衍生物,促進(jìn)新陳代謝;③性激素:脂質(zhì),調(diào)節(jié)生殖和發(fā)育。
2.題型二:激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系
-題目:簡述激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系,并舉例說明。
-答案:激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)相互協(xié)調(diào),共同維持人體的生理平衡。例如,當(dāng)血糖濃度降低時,胰島素分泌增加,通過神經(jīng)調(diào)節(jié)刺激胰島素的分泌,進(jìn)而降低血糖。
3.題型三:激素分泌異常的病癥
-題目:列舉三種激素分泌異常的病癥,并簡要說明其病因和癥狀。
-答案:①甲狀腺功能亢進(jìn):甲狀腺激素分泌過多,導(dǎo)致新陳代謝加快,出現(xiàn)心悸、手顫、體重減輕等癥狀;②糖尿病:胰島素分泌不足或胰島素抵抗,導(dǎo)致血糖升高,出現(xiàn)多飲、多尿、體重減輕等癥狀;③生長激素缺乏癥:生長激素分泌不足,導(dǎo)致生長發(fā)育遲緩,身材矮小。
4.題型四:激素調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn)探究
-題目:設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)探究激素對動物行為的影響,并簡要說明實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)期結(jié)果。
-答案:實(shí)驗(yàn)步驟:1.選擇兩組生長發(fā)育相近的動物;2.一組注射一定量的激素,另一組作為對照組;3.觀察并記錄兩組動物的行為變化。
-預(yù)期結(jié)果:注射激素的動物行為發(fā)生明顯變化,如活動增加、食欲增強(qiáng)等。
5.題型五:激素調(diào)節(jié)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用
-題目:列舉兩種激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用,并簡要說明其作用。
-答案:①植物生長素:促進(jìn)植物生長、開花、結(jié)果;②昆蟲信息素:調(diào)節(jié)昆蟲的繁殖、行為和通訊。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新
1.互動式教學(xué):在課堂上,我嘗試采用更多的互動式教學(xué)方法,比如小組討論、角色扮演等,讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí),這樣不僅提高了學(xué)生的積極性,也讓他們在交流中深化了對激素調(diào)節(jié)的理解。
2.實(shí)踐結(jié)合理論:我注重將理論與實(shí)踐相結(jié)合,通過實(shí)驗(yàn)演示和案例分析,讓學(xué)生看到激素調(diào)節(jié)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,這樣既增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣,也提高了他們的實(shí)踐能力。
反思改進(jìn)措施(二)存在主要問題
1.學(xué)生參與度不足:雖然我嘗試了多種教學(xué)方法,但部分學(xué)生在課堂上的參與度仍然不高,這可能是因?yàn)樗麄儗に卣{(diào)節(jié)這個主題的興趣不夠,或者是因?yàn)樗麄儗φn堂互動的適應(yīng)需要時間。
2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠:在講解激素調(diào)節(jié)的機(jī)制時,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些復(fù)雜的生物學(xué)概念理解起來有些吃力,這可能是因?yàn)槲以谥v解時沒有很好地把握住學(xué)生的接受程度,導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容深度不夠。
3.評價方式單一:目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和期末考試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,特別是在學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維方面。
反思改進(jìn)措施(三)改進(jìn)措施
1.提高課堂互動性:為了提高學(xué)生的參與度,我計劃在課堂上設(shè)置更多的問題和討論環(huán)節(jié),鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時,我會嘗試引入一些趣味性的教學(xué)工具,如互動軟件和游戲,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容:針對學(xué)生的接受程度,我會對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,適當(dāng)降低難度,同時增加一些直觀的圖表和實(shí)例,幫助學(xué)生更好地理解激素調(diào)節(jié)的機(jī)制。
3.多元化評價方式:為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,我計劃引入更多的評價方式,如課堂表現(xiàn)、小組項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)報告等,這樣可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,特別是他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。此外,我還會定期與學(xué)生交流,了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難,以便及時調(diào)整教學(xué)策略。課堂1.課堂評價:
-提問與反饋:在課堂上,我會通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對激素調(diào)節(jié)知識的掌握程度。例如,我會問:“請解釋一下胰島素是如何調(diào)節(jié)血糖水平的?”通過學(xué)生的回答,我可以了解他們對激素作用機(jī)制的理解程度。
-觀察與記錄:我會在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動情況,記錄下哪些學(xué)生積極參與討論,哪些學(xué)生可能需要額外的幫助。例如,我可能會注意到某個學(xué)生在討論中顯得有些猶豫,課后我會找機(jī)會與她交流,了解她的學(xué)習(xí)困難。
-小組活動評價:在小組討論或?qū)嶒?yàn)操作中,我會評價學(xué)生的合作能力、解決問題的能力和實(shí)驗(yàn)技能。例如,在分析激素調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時,我會評價學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確解讀數(shù)據(jù),并提出合理的結(jié)論。
-課堂測試:定期進(jìn)行小測驗(yàn)或隨堂測試,以評估學(xué)生對激素調(diào)節(jié)知識的掌握情況。這些測試可以是選擇題、簡答題或案例分析題,旨在檢驗(yàn)學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。
2.作業(yè)評價:
-作業(yè)批改:對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改,確保每個學(xué)生的作業(yè)都得到及時反饋。我會檢查學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確,解題過程是否清晰,以及是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。
-個性化反饋:在批改作業(yè)時,我會提供個性化的反饋,指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如,如果一個學(xué)生在激素調(diào)節(jié)的案例分析中做得很好,我會特別指出并鼓勵他。
-反饋會議:對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生,我會安排個別反饋會議,了解他們的學(xué)習(xí)困難,并提供針對性的幫助和建議。
-作業(yè)展示與討論:在課堂
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