四川省成都市高中化學(xué) 第37課 氮和氮的氧化物教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修1

四川省成都市高中化學(xué)第37課氮和氮的氧化物教學(xué)實(shí)錄新人教版必修1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析四川省成都市高中化學(xué)第37課《氮和氮的氧化物》教學(xué)實(shí)錄，新人教版必修1。本節(jié)課主要圍繞氮元素及其化合物展開，包括氮?dú)獾男再|(zhì)、制備方法、用途以及氮的氧化物對(duì)環(huán)境的影響等。內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的觀察和分析能力，提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和安全性；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感；提升科學(xué)探究能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題；發(fā)展科學(xué)思維，形成對(duì)氮及其化合物系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)元素的基本概念、原子結(jié)構(gòu)以及化學(xué)反應(yīng)的基本原理。他們對(duì)氧、氫等非金屬元素有一定的了解，但氮及其化合物的特性和性質(zhì)可能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科普遍持有一定的興趣，尤其是對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和化學(xué)現(xiàn)象的探究。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)課堂講解和實(shí)驗(yàn)操作掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)實(shí)驗(yàn)直觀理解化學(xué)原理，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)理論推導(dǎo)和邏輯分析來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)氮及其化合物時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是氮?dú)庑再|(zhì)的特殊性，如惰性導(dǎo)致其難以直接觀察；二是氮的氧化物對(duì)環(huán)境的影響，涉及復(fù)雜的環(huán)境化學(xué)知識(shí)；三是實(shí)驗(yàn)操作中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)，如氮氧化物對(duì)呼吸道的刺激。因此，教師需注重實(shí)驗(yàn)安全教育和環(huán)境教育，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《四川省成都市高中化學(xué)》新人教版必修1教材，以便隨時(shí)查閱。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與氮和氮的氧化物相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備氮?dú)獍l(fā)生裝置、集氣瓶、玻璃管等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保實(shí)驗(yàn)安全，方便學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)氮和氮的氧化物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道空氣中的氮?dú)鈫幔克惺裁刺厥獾男再|(zhì)？”

展示一些關(guān)于氮?dú)獾膱D片或視頻片段，如大氣成分示意圖、氮?dú)庠诠I(yè)中的應(yīng)用等，讓學(xué)生初步感受氮?dú)獾镊攘蛱攸c(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹氮和氮的氧化物的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.氮和氮的氧化物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解氮和氮的氧化物的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解氮和氮的氧化物的定義，包括氮?dú)獾幕拘再|(zhì)和氮的氧化物的種類。

詳細(xì)介紹氮和氮的氧化物的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.氮和氮的氧化物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解氮和氮的氧化物的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的氮和氮的氧化物案例進(jìn)行分析，如工業(yè)制氨、氮氧化物對(duì)環(huán)境的影響等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解氮和氮的氧化物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用氮和氮的氧化物解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與氮和氮的氧化物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何減少氮氧化物的排放”、“氮肥的使用對(duì)環(huán)境的影響”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)氮和氮的氧化物的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氮和氮的氧化物的的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括氮和氮的氧化物的性質(zhì)、制備方法、環(huán)境影響等。

強(qiáng)調(diào)氮和氮的氧化物在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境科學(xué)等領(lǐng)域的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用氮和氮的氧化物。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于氮和氮的氧化物的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注與氮和氮的氧化物相關(guān)的問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述氮和氮的氧化物的性質(zhì)、制備方法、用途及其對(duì)環(huán)境的影響。他們了解了氮?dú)庾鳛槎栊詺怏w的特點(diǎn)，以及氮的氧化物在催化、工業(yè)生產(chǎn)中的重要性。

2.實(shí)驗(yàn)技能：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作方面有了顯著的提升，能夠獨(dú)立完成氮?dú)獍l(fā)生、收集、檢驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)步驟，并理解實(shí)驗(yàn)原理。

3.問(wèn)題解決能力：學(xué)生通過(guò)案例分析，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，提出解決方案。例如，在討論氮氧化物排放問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠提出減少排放的具體措施。

4.環(huán)保意識(shí)：學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，了解到氮的氧化物對(duì)大氣污染的影響，以及個(gè)人在減少污染方面的責(zé)任。

5.科學(xué)探究能力：學(xué)生在小組討論和課堂展示中，展現(xiàn)了良好的科學(xué)探究精神，能夠提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果。

6.合作能力：通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.邏輯思維能力：學(xué)生在分析案例和解決問(wèn)題時(shí)，運(yùn)用了邏輯推理，提高了自己的邏輯思維能力。

8.交流表達(dá)能力：學(xué)生在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，鍛煉了自己的口頭表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了如何清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，通過(guò)查閱資料、整理筆記，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

10.創(chuàng)新思維：在討論氮和氮的氧化物的未來(lái)發(fā)展方向時(shí)，學(xué)生提出了許多創(chuàng)新性的想法，如開發(fā)新型環(huán)保材料、改進(jìn)氮肥生產(chǎn)技術(shù)等。課堂1.課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)的方式可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)氮和氮的氧化物的理解程度。具體評(píng)價(jià)方法如下：

-提問(wèn)內(nèi)容：圍繞氮和氮的氧化物的性質(zhì)、制備方法、環(huán)境影響等方面設(shè)計(jì)問(wèn)題。

-提問(wèn)方式：采用隨機(jī)提問(wèn)和定向提問(wèn)相結(jié)合的方式，確保所有學(xué)生都能參與到課堂互動(dòng)中。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、完整，是否能結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

2.觀察評(píng)價(jià)

-參與度：觀察學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量，以及是否積極提問(wèn)。

-實(shí)驗(yàn)操作能力：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的操作規(guī)范性、安全意識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能。

-合作精神：觀察學(xué)生在小組討論中的協(xié)作情況，是否能夠尊重他人意見，共同完成任務(wù)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)

定期進(jìn)行測(cè)試，可以全面評(píng)估學(xué)生對(duì)氮和氮的氧化物的掌握情況。具體評(píng)價(jià)方法如下：

-測(cè)試形式：采用選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題和論述題等多種題型，全面考察學(xué)生的知識(shí)掌握程度。

-測(cè)試內(nèi)容：涵蓋氮和氮的氧化物的性質(zhì)、制備方法、環(huán)境影響等知識(shí)點(diǎn)。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，分析其在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)價(jià)

對(duì)于涉及實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的評(píng)價(jià)可以了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力。具體評(píng)價(jià)方法如下：

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容：包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟、結(jié)果與分析、結(jié)論等。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：觀察實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完整性、準(zhǔn)確性、邏輯性，以及學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)的分析能力。

5.課堂展示評(píng)價(jià)

在課堂展示環(huán)節(jié)，通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決能力。具體評(píng)價(jià)方法如下：

-展示內(nèi)容：評(píng)估學(xué)生的展示是否清晰、有條理，是否能夠結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

-團(tuán)隊(duì)合作：觀察學(xué)生在小組展示中的協(xié)作情況，是否能夠有效分工、共同完成任務(wù)。

-問(wèn)題解決：評(píng)估學(xué)生在展示過(guò)程中提出的問(wèn)題和解決方案是否具有創(chuàng)新性和實(shí)用性。

6.課后作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改和點(diǎn)評(píng)，可以及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。具體評(píng)價(jià)方法如下：

-作業(yè)內(nèi)容：包括對(duì)氮和氮的氧化物的理解、案例分析、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：觀察作業(yè)的完成度、準(zhǔn)確性、邏輯性和創(chuàng)新性。

-反饋方式：通過(guò)書面批改和口頭反饋，及時(shí)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是有點(diǎn)兒五味雜陳啊。咱們一起來(lái)回顧一下這節(jié)課，看看都有哪些值得反思的地方。

首先呢，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)方法還是蠻不錯(cuò)的。我用了案例分析和小組討論的方式，讓學(xué)生們能夠更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)?？吹剿麄円粋€(gè)個(gè)討論得那么熱烈，我心里還是挺高興的。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是有些學(xué)生對(duì)于氮和氮的氧化物的性質(zhì)理解得還不夠深入，可能在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中還需要加強(qiáng)。

然后呢，我注意到在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的操作不夠規(guī)范，安全意識(shí)也不夠強(qiáng)。這個(gè)我就得在今后的教學(xué)中多強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全的重要性，讓他們明白實(shí)驗(yàn)操作不僅僅是完成實(shí)驗(yàn)步驟，更是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

再說(shuō)到課堂管理，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂氣氛比較活躍，但同時(shí)也存在一些紀(jì)律問(wèn)題。比如，有的學(xué)生會(huì)在課堂上隨意走動(dòng)，或者竊竊私語(yǔ)。這個(gè)問(wèn)題我得在今后的教學(xué)中更加注意，可能需要采取一些措施來(lái)維護(hù)課堂秩序。

至于教學(xué)效果嘛，我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)于氮和氮的氧化物的性質(zhì)和環(huán)境影響有了更深入的了解，實(shí)驗(yàn)操作技能也有所提高。而且，他們?cè)谛〗M討論和課堂展示中表現(xiàn)出來(lái)的合作能力和創(chuàng)新能力讓我挺意外的，看來(lái)我之前的擔(dān)心是多余的。

但是，也有一些不足之處。比如，我在講解氮的氧化物的制備方法時(shí)，可能講得有點(diǎn)快，有些學(xué)生可能沒(méi)來(lái)得及消化。這個(gè)我就得在今后的教學(xué)中注意，要適當(dāng)放慢節(jié)奏，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去理解和吸收。

首先，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的講解，我要更加注重深度和廣度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，我也要加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

其次，我要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)安全的教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和安全意識(shí)。

再次，我要在課堂管理上多下功夫，通過(guò)制定明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)懲措施，維護(hù)良好的課堂秩序。

最后，我要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，在小組討論和課堂展示中提出更多有創(chuàng)意的想法。重點(diǎn)題型整理1.實(shí)驗(yàn)題：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，證明氮?dú)獠蝗紵膊恢С秩紵?/p>

答案示例：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：

（1）取一定量的氮?dú)猓瑢⑵涫占诩瘹馄恐小?/p>

（2）用點(diǎn)燃的木條伸入集氣瓶中。

（3）觀察現(xiàn)象：木條熄滅，證明氮?dú)獠蝗紵膊恢С秩紵?/p>

2.應(yīng)用題：分析氮肥對(duì)土壤和植物生長(zhǎng)的影響。

答案示例：氮肥可以提供植物生長(zhǎng)所需的氮元素，促進(jìn)植物生長(zhǎng)。但過(guò)量施用氮肥會(huì)導(dǎo)致以下問(wèn)題：

（1）土壤酸化：氮肥在土壤中分解會(huì)產(chǎn)生酸性物質(zhì)，導(dǎo)致土壤酸化。

（2）水體富營(yíng)養(yǎng)化：氮肥流失到水體中，會(huì)導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化，影響水質(zhì)。

3.分析題：解釋氮氧化物對(duì)環(huán)境的影響。

答案示例：氮氧化物對(duì)環(huán)境的影響主要包括：

（1）大氣污染：氮氧化物是大氣污染物之一，會(huì)導(dǎo)致酸雨、光化學(xué)煙霧等環(huán)境問(wèn)題。

（2）人體健康：氮氧化物對(duì)人體呼吸系統(tǒng)有害，可能導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病。

4.實(shí)驗(yàn)題：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，探究氮?dú)庠诔叵碌幕瘜W(xué)性質(zhì)。

答案示例：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：

（1）取一定量的氮?dú)?，將其收集在集氣瓶中?/p>

（2）將集氣瓶放入裝有水的燒杯中，觀察氮?dú)庠谒械娜芙舛取?/p>

（3）用鑷子夾取一小塊銅片，放入集氣瓶中，觀察銅片的變化。

5.應(yīng)用題：分析氮?dú)庠诠I(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

答案示例：氮?dú)庠诠I(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用主要包括：

（1）保護(hù)氣體：在焊接、切割等高溫作業(yè)中，氮?dú)饪梢苑乐菇饘傺趸?/p>

（2）食品保鮮：氮?dú)饪梢杂糜谑称钒b，防止食品氧化變質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系