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文檔簡介
八年級歷史上冊第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭第18課從九一八事變到西安事變教學(xué)實錄新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過講解九一八事變到西安事變的歷史事件,幫助學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭的起點和轉(zhuǎn)折點,培養(yǎng)學(xué)生對歷史的認(rèn)識和分析能力,激發(fā)學(xué)生的愛國情感,使學(xué)生認(rèn)識到民族獨立和統(tǒng)一的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析歷史事件的能力,理解九一八事變和西安事變在抗日戰(zhàn)爭中的地位和作用。
2.增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和民族自豪感,認(rèn)識到抗日戰(zhàn)爭對中華民族的重要意義。
3.提升學(xué)生的信息提取和綜合分析能力,通過史料解讀和比較,理解歷史事件的復(fù)雜性和多面性。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點
①理解九一八事變爆發(fā)的原因、過程和影響,以及其對中日關(guān)系和抗日戰(zhàn)爭的影響。
②掌握西安事變的背景、經(jīng)過和和平解決的意義,分析其對中國國內(nèi)政治局勢和抗日戰(zhàn)爭的影響。
③通過對九一八事變和西安事變的對比,分析抗日戰(zhàn)爭初期中國政府的內(nèi)外政策及其調(diào)整。
2.教學(xué)難點
①分析九一八事變爆發(fā)的歷史背景,理解日本侵華的意圖和策略。
②理解西安事變和平解決的歷史必然性,探討其對中國國內(nèi)政治格局的深遠(yuǎn)影響。
③通過史料分析,培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點解讀歷史事件的能力,提高學(xué)生的歷史思維水平。教學(xué)資源軟硬件資源:多媒體教學(xué)設(shè)備、歷史圖片、地圖、教科書。
課程平臺:學(xué)校教學(xué)平臺、歷史教學(xué)資源庫。
信息化資源:抗日戰(zhàn)爭相關(guān)歷史紀(jì)錄片、歷史文獻(xiàn)資料、在線歷史教育網(wǎng)站。
教學(xué)手段:課堂講授、小組討論、角色扮演、歷史地圖展示、多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
目標(biāo):引起學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭的興趣,激發(fā)其探索欲望。
過程:
開場提問:“同學(xué)們,你們知道九一八事變和西安事變嗎?它們在中國歷史上有什么重要意義?”
展示一些關(guān)于九一八事變和西安事變的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受這兩次事件的歷史氛圍。
簡短介紹九一八事變和西安事變的基本情況,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.抗日戰(zhàn)爭基礎(chǔ)知識講解(10分鐘)
目標(biāo):讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭的基本概念、爆發(fā)原因和歷史背景。
過程:
講解抗日戰(zhàn)爭的定義,包括其主要組成部分和關(guān)鍵歷史節(jié)點。
詳細(xì)介紹九一八事變和西安事變的背景,包括國際形勢、國內(nèi)政治和軍事狀況。
3.九一八事變與西安事變案例分析(20分鐘)
目標(biāo):通過具體案例,讓學(xué)生深入了解九一八事變和西安事變的歷史意義。
過程:
分析九一八事變的爆發(fā)原因、過程和影響,包括對中日關(guān)系和抗日戰(zhàn)爭的影響。
詳細(xì)介紹西安事變的背景、經(jīng)過和和平解決的意義,分析其對國內(nèi)政治局勢和抗日戰(zhàn)爭的影響。
引導(dǎo)學(xué)生思考這兩次事件對中華民族的歷史貢獻(xiàn)和啟示。
4.學(xué)生小組討論(10分鐘)
目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。
過程:
將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個與九一八事變或西安事變相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。
小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。
每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。
5.課堂展示與點評(15分鐘)
目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時加深全班對九一八事變和西安事變的認(rèn)識和理解。
過程:
各組代表依次上臺展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。
其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評,促進(jìn)互動交流。
教師總結(jié)各組的亮點和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。
6.課堂小結(jié)(5分鐘)
目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)九一八事變和西安事變的重要性和意義。
過程:
簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括九一八事變和西安事變的背景、過程、影響和意義。
強(qiáng)調(diào)這兩次事件對中華民族的歷史貢獻(xiàn)和啟示,鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索抗日戰(zhàn)爭的歷史。
布置課后作業(yè):讓學(xué)生查閱資料,撰寫一篇關(guān)于九一八事變或西安事變的短文或報告,以鞏固學(xué)習(xí)效果。
七、板書設(shè)計
(一)九一八事變
1.時間:1931年9月18日
2.地點:沈陽
3.爆發(fā)原因:日本侵略者制造“柳條湖事件”
4.過程:日本侵占東北三省
5.影響:中國局部抗戰(zhàn)開始
(二)西安事變
1.時間:1936年12月12日
2.地點:西安
3.背景:國共合作抗日
4.經(jīng)過:張學(xué)良、楊虎城發(fā)動兵諫,蔣介石被迫答應(yīng)停止內(nèi)戰(zhàn),聯(lián)共抗日
5.影響:和平解決,國共合作抗日局面開始形成知識點梳理1.九一八事變:
-時間:1931年9月18日
-地點:沈陽
-原因:日本侵略者制造“柳條湖事件”
-經(jīng)過:日本侵占東北三省,東北民眾組織抗日義勇軍進(jìn)行抵抗
-影響:中國局部抗戰(zhàn)開始,國共兩黨關(guān)系緊張
2.西安事變:
-時間:1936年12月12日
-地點:西安
-背景:國共合作抗日,日本加緊侵略中國
-經(jīng)過:張學(xué)良、楊虎城發(fā)動兵諫,蔣介石被迫答應(yīng)停止內(nèi)戰(zhàn),聯(lián)共抗日
-影響:和平解決,國共合作抗日局面開始形成
3.抗日戰(zhàn)爭爆發(fā):
-時間:1937年7月7日
-地點:盧溝橋
-原因:日本全面侵華
-經(jīng)過:淞滬會戰(zhàn)、南京大屠殺等重大戰(zhàn)役
-影響:中國人民全面抗戰(zhàn)開始,國共兩黨合作抗日的局面進(jìn)一步鞏固
4.抗日戰(zhàn)爭勝利:
-時間:1945年8月15日
-背景:日本宣布無條件投降
-經(jīng)過:中國軍隊對日本占領(lǐng)區(qū)的接收
-影響:抗日戰(zhàn)爭勝利,中國取得民族獨立和解放
5.抗日戰(zhàn)爭時期的重要戰(zhàn)役:
-淞滬會戰(zhàn):中國軍隊成功阻止日軍進(jìn)攻上海,保衛(wèi)了國都
-南京大屠殺:日軍在南京大肆屠殺無辜平民和戰(zhàn)俘,犯下戰(zhàn)爭罪行
-臺兒莊戰(zhàn)役:中國軍隊在臺兒莊擊敗日軍,取得抗戰(zhàn)以來的首次大勝利
-百團(tuán)大戰(zhàn):八路軍在華北發(fā)起大規(guī)模攻勢,給日軍以沉重打擊
6.抗日戰(zhàn)爭時期的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線:
-國共兩黨合作抗日
-各民主黨派和無黨派人士參加抗日
-民間抗日救亡運動高漲
7.抗日戰(zhàn)爭的歷史意義:
-消除了近代以來的民族危機(jī),實現(xiàn)了民族獨立和解放
-增強(qiáng)了民族自尊心和自信心
-推動了中國的社會變革和發(fā)展
8.抗日戰(zhàn)爭的歷史教訓(xùn):
-堅持民族獨立和解放,維護(hù)國家主權(quán)和尊嚴(yán)
-加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié),共同抵抗外敵入侵
-勇于擔(dān)當(dāng),維護(hù)國家利益和民族尊嚴(yán)課后拓展1.拓展內(nèi)容:
-閱讀材料:《九一八事變親歷記》、《西安事變紀(jì)實》等歷史文獻(xiàn),了解親歷者的視角和感受。
-視頻資源:抗日戰(zhàn)爭紀(jì)錄片《南京!南京!》、《七七事變》等,通過影像資料感受戰(zhàn)爭的殘酷和英雄的犧牲。
-網(wǎng)絡(luò)資源:抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館、歷史研究網(wǎng)站等,提供豐富的歷史資料和研究成果。
2.拓展要求:
-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)材料,深入了解九一八事變和西安事變的背景、經(jīng)過和影響。
-觀看紀(jì)錄片,感受戰(zhàn)爭的殘酷和中國人民的抗日精神,增強(qiáng)民族自豪感和愛國情感。
-學(xué)生可以分組進(jìn)行討論,分享自己的閱讀心得和觀后感,互相學(xué)習(xí)、交流。
-教師推薦閱讀材料:《中國抗日戰(zhàn)爭史》、《抗日戰(zhàn)爭時期的中國》等,幫助學(xué)生更全面地了解抗日戰(zhàn)爭的歷史。
-教師解答疑問:對于學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問,教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助,如解答歷史背景、人物關(guān)系等問題。
-學(xué)生撰寫讀書筆記或觀后感,總結(jié)學(xué)習(xí)收獲,提高自己的寫作能力。
-組織學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館或歷史遺址,實地感受歷史的厚重和革命先烈的英勇事跡。
-開展抗日戰(zhàn)爭主題的演講比賽或知識競賽,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。
-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代中日關(guān)系,思考如何以史為鑒,促進(jìn)中日友好交往。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn):
-學(xué)生積極參與課堂討論,對九一八事變和西安事變的歷史背景、過程和影響有較好的理解。
-學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答教師提出的問題,展示出對歷史知識的掌握程度。
-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真聽講,積極思考。
2.小組討論成果展示:
-小組討論中,學(xué)生能夠圍繞主題展開深入討論,提出有見地的觀點。
-學(xué)生在展示討論成果時,能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點,展示出良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。
-學(xué)生在討論中能夠互相補充,共同完善觀點,體現(xiàn)了集體智慧。
3.隨堂測試:
-通過隨堂測試,學(xué)生對九一八事變和西安事變的基本知識掌握較好,能夠正確回答相關(guān)歷史事件的時間、地點、原因和影響等問題。
-測試結(jié)果顯示,學(xué)生對歷史事件的分析和綜合能力有待提高,需要在今后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)。
4.學(xué)生作業(yè)反饋:
-學(xué)生完成的課后作業(yè)質(zhì)量較高,能夠結(jié)合所學(xué)知識,對歷史事件進(jìn)行深入分析。
-部分學(xué)生能夠提出創(chuàng)新性的觀點,顯示出較高的歷史思維水平。
5.教師評價與反饋:
-針對學(xué)生課堂表現(xiàn),教師給予肯定和鼓勵,指出學(xué)生在討論中的亮點和不足。
-教師針對隨堂測試結(jié)果,指出學(xué)生在歷史知識掌握和分析能力方面的優(yōu)勢與不足,提出改進(jìn)建議。
-教師針對學(xué)生作業(yè),給予具體評價,指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方,提供針對性的指導(dǎo)。
-教師在課后與學(xué)生進(jìn)行交流,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑,為學(xué)生提供個性化的幫助。
-教師根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn),調(diào)整教學(xué)策略,提高教學(xué)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新
1.互動式教學(xué):在課堂上,我嘗試采用更多的互動式教學(xué)方法,如小組討論、角色扮演等,讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí),提高他們的歷史思維能力和團(tuán)隊合作精神。
2.多媒體輔助教學(xué):利用多媒體技術(shù),如圖片、視頻等,使歷史事件更加生動形象,增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
反思改進(jìn)措施(二)存在主要問題
1.教學(xué)深度不足:在講解歷史事件時,可能過于注重知識點的傳授,而忽視了學(xué)生對歷史事件深層含義的理解和思考。
2.學(xué)生參與度不高:部分學(xué)生在課堂上的參與度不高,可能是因為對歷史事件缺乏興趣或理解困難。
3.評價方式單一:目前的評價方式主要是隨堂測試和作業(yè),缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價。
反思改進(jìn)措施(三)
1.深化教學(xué)內(nèi)容:在講解歷史事件時,不僅要傳授知識點,還要引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件背后的社會背景、文化內(nèi)涵和深遠(yuǎn)影響。
2.提高學(xué)生參與度:通過設(shè)
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