1我們的好朋友（教學設計）-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版VIP

1我們的好朋友（教學設計）-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：《我們的好朋友》是道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版教材中關于人際交往的一課，主要內(nèi)容包括：友誼的重要性、如何建立和呵護友誼等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生在日常生活中對友誼的認知和體驗緊密相關，有助于學生回顧和梳理已有知識，加深對友誼重要性的認識，提高人際交往能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德品質和社會實踐能力。通過學習，學生能夠樹立正確的友誼觀，增強人際交往能力，培養(yǎng)尊重、理解、寬容、合作等社會主義核心價值觀，提升自我認知和情感管理能力，為構建和諧的人際關系和社會環(huán)境奠定基礎。學情分析四年級的學生正處于從童年向少年過渡的階段，他們的認知能力逐漸增強，但自我意識和情感管理能力仍在發(fā)展中。在知識方面，學生對友誼有一定的認知，但對其內(nèi)涵和重要性認識還不夠深刻。在能力方面，學生具備基本的溝通和交流能力，但獨立解決問題的能力尚需提高。

在素質方面，大部分學生能夠表現(xiàn)出對他人的關心和友善，但在面對沖突和誤解時，處理方式可能較為簡單直接，缺乏策略性和靈活性。行為習慣上，學生普遍具有良好的課堂紀律，但在課間交流中，有時會出現(xiàn)言語不當、行為過激的情況。

這樣的學情對課程學習產(chǎn)生以下影響：

1.在教學內(nèi)容上，需要注重引導學生深入理解友誼的內(nèi)涵，通過案例分析和角色扮演等方式，幫助他們建立正確的友誼觀。

2.在教學過程中，應注重培養(yǎng)學生的溝通技巧和解決問題的能力，通過小組討論、合作學習等方式，提高他們的團隊協(xié)作能力。

3.在情感教育方面，要關注學生的個體差異，引導他們學會尊重和理解他人，培養(yǎng)他們的同理心和包容心。

4.在行為習慣培養(yǎng)上，教師應加強課堂紀律教育，同時通過正面引導和榜樣示范，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，為建立和諧的人際關系打下堅實基礎。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、互動白板。

2.課程平臺：道德與法治課程教材配套電子資源庫。

3.信息化資源：網(wǎng)絡圖片、視頻資料、音頻故事等。

4.教學手段：角色扮演、小組討論、案例分析、故事講述、游戲活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“友誼的重要性”這一課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最好的朋友是誰？為什么？”、“友誼中會遇到哪些困難？”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解友誼的基本概念和重要性。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解友誼的重要性，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于友誼的小故事，引出“友誼的重要性”這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解友誼的定義、類型、重要性等內(nèi)容，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己與朋友的故事，以及在這些故事中體會到的友誼價值。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗和感受。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解友誼的知識點。

-活動教學法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊合作意識。

作用與目的：

-幫助學生深入理解友誼的重要性，掌握友誼的基本知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊合作意識。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關于如何建立和維護友誼的作業(yè)，如“寫一篇關于你與朋友的故事”。

-提供拓展資源：推薦一些關于友誼的書籍和視頻，供學生課后閱讀和觀看。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的友誼知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習過程中，學生通過參與各種教學活動，取得了以下方面的效果：

1.知識掌握方面

-學生能夠理解友誼的定義、類型和重要性，認識到友誼對個人成長和社會和諧的重要性。

-學生掌握了建立和維護友誼的基本原則，如尊重、信任、寬容等。

-學生了解了友誼中可能遇到的困難和解決方法，如溝通、包容、理解等。

2.能力提升方面

-學生在小組討論和角色扮演活動中，提高了溝通能力和團隊合作意識。

-學生通過分享自己的經(jīng)驗和感受，鍛煉了表達能力和傾聽能力。

-學生在解決友誼中的問題時，學會了獨立思考和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度方面

-學生對友誼有了更加深刻的認識，增強了對他人的關心和友善。

-學生學會了尊重和理解他人，培養(yǎng)了寬容和包容的心態(tài)。

-學生在面對沖突和誤解時，能夠更加冷靜和理智地處理，減少了矛盾和紛爭。

4.行為習慣方面

-學生在課堂上表現(xiàn)出良好的紀律，積極參與教學活動，認真聽講。

-學生在課間交流中，能夠遵守基本的禮貌和禮儀，尊重他人。

-學生在家庭和學校生活中，能夠主動關心和幫助他人，形成良好的行為習慣。

5.綜合素養(yǎng)方面

-學生在道德與法治課程的學習中，培養(yǎng)了良好的道德品質和社會責任感。

-學生在團隊合作和溝通交流中，提升了人際交往能力，為未來的社會生活打下基礎。

-學生在反思總結中，學會了自我提升和改進，形成了積極向上的學習態(tài)度。

1.知識掌握方面

-學生能夠準確描述友誼的定義和類型，如友誼可以分為親情、友情和愛情等。

-學生了解到友誼的重要性，認識到友誼對個人成長和社會和諧的重要性。

-學生掌握了建立和維護友誼的基本原則，如尊重、信任、寬容等。

2.能力提升方面

-學生在小組討論和角色扮演活動中，提高了溝通能力和團隊合作意識。

-學生通過分享自己的經(jīng)驗和感受，鍛煉了表達能力和傾聽能力。

-學生在解決友誼中的問題時，學會了獨立思考和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度方面

-學生對友誼有了更加深刻的認識，增強了對他人的關心和友善。

-學生學會了尊重和理解他人，培養(yǎng)了寬容和包容的心態(tài)。

-學生在面對沖突和誤解時，能夠更加冷靜和理智地處理，減少了矛盾和紛爭。

4.行為習慣方面

-學生在課堂上表現(xiàn)出良好的紀律，積極參與教學活動，認真聽講。

-學生在課間交流中，能夠遵守基本的禮貌和禮儀，尊重他人。

-學生在家庭和學校生活中，能夠主動關心和幫助他人，形成良好的行為習慣。

5.綜合素養(yǎng)方面

-學生在道德與法治課程的學習中，培養(yǎng)了良好的道德品質和社會責任感。

-學生在團隊合作和溝通交流中，提升了人際交往能力，為未來的社會生活打下基礎。

-學生在反思總結中，學會了自我提升和改進，形成了積極向上的學習態(tài)度。板書設計①本文重點知識點：

-友誼的定義

-友誼的類型（親情、友情、愛情）

-友誼的重要性

-建立和維護友誼的原則（尊重、信任、寬容）

②關鍵詞：

-友誼

-尊重

-信任

-寬容

-合作

-解決問題

③語句：

-友誼是一種寶貴的情感，它能使我們感受到溫暖和支持。

-尊重是友誼的基石，信任是友誼的紐帶，寬容是友誼的潤滑劑。

-建立友誼需要真誠和用心，維護友誼需要付出和堅持。

-在友誼中，我們要學會傾聽、理解和包容。

-面對友誼中的問題，我們要積極溝通、共同解決。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠認真聽講，積極參與討論。大部分學生能夠遵守課堂紀律，尊重他人，表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度。在角色扮演活動中，學生們能夠投入角色，表達自己的觀點，展現(xiàn)出一定的表演能力和溝通技巧。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞友誼的主題展開深入的討論，分享自己的經(jīng)驗和感受。小組討論成果展示時，學生們能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，展現(xiàn)出良好的團隊合作精神和表達能力。在討論過程中，學生們能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，體現(xiàn)了友誼中相互尊重的原則。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要考察學生對友誼相關知識的掌握程度。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于友誼定義、類型和重要性等問題，說明學生對本節(jié)課的知識點掌握較好。但在回答建立和維護友誼的原則時，部分學生存在理解不夠深入的情況，需要進一步引導和講解。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)包括撰寫一篇關于友誼的小故事，以及思考如何建立和維護友誼。通過批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學生們能夠結合自己的生活實際，寫出富有情感和思考的故事。在思考如何建立和維護友誼時，學生們提出了許多有建設性的觀點，如尊重他人、真誠相待、寬容理解等。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學生們給予了積極的評價，鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度和團隊合作精神。對于小組討論成果展示，教師肯定了學生們在討論中的表現(xiàn)，同時也指出了部分學生在表達觀點時可以更加清晰和有邏輯性。

針對隨堂測試，教師對學生們在友誼定義、類型和重要性等方面的掌握給予了肯定，但對于建立和維護友誼的原則，教師提出了進一步講解和引導的建議。在課后作業(yè)方面，教師對學生們能夠結合生活實際進行思考和創(chuàng)作表示贊賞，同時鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)關注友誼的重要性，并將其應用到實際生活中。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生們在知識掌握、能力提升和情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進步。教師將繼續(xù)關注學生的學習情況，針對學生的個體差異，提供個性化的指導和幫助，以促進學生的全面發(fā)展。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合生活實例：在講解友誼的重要性時，我嘗試結合學生們的日常生活實例，如校園生活中的友情故事，使抽象的概念更加具體化，讓學生更容易理解和接受。

2.情景模擬教學：在組織課堂活動時，我引入了情景模擬環(huán)節(jié)，讓學生通過扮演不同角色，體驗友誼中的各種情境，這種互動式教學方式提高了學生的參與度和學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異關注不足：在課堂討論和活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在表達自己的觀點時不夠自信，這可能是因為他們對友誼的理解不夠深入，或者缺乏表達自己的勇氣。在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，提供更多的支持和鼓勵。

2.課堂互動深度不夠：雖然學生們在課堂上積極參與，但互動的深度和廣度還有待提高。有時候，學生的討論僅僅停留在表面，缺乏深層次的思考和探討。我需要設計更具挑戰(zhàn)性的問題和活動，引導學生進行更深層次的思考。

3.評價方式單一：本節(jié)課的評價主要依靠隨堂測試和作業(yè)反饋，這種評價方式較為單一，未能全面評估學生的學習效果。我需要嘗試多樣化的評價方式，如課堂表現(xiàn)評價、小組合作評價等，以更全面地了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.針對學生個體差異，我計劃在課前準備階段，設計一些個性化的學習資料，幫助不同層